Разработка
урока по теме: Антарктида
Цели:
Образовательные –
создать представления о своеобразии и уникальности природы материка, опираясь
на общие землеведческие знания учащихся, подвести их к объяснению причин
своеобразия природы, способствовать пониманию взаимосвязи всех природных
компонентов и необходимости их охранять.
Развивающие –
развивать познавательный интерес с помощью самостоятельного изучения дополнительного
материала, развивать умения оформлять полученный материал в виде презентаций.
Воспитательные –
формировать бережное отношение к природе, и ее богатствам, умение организованно
работать в коллективе, формировать опыт равноправного сотрудничества учителя и
ученика в процессе самостоятельного группового обучения школьников.
ХОД
УРОКА
I.
Оргмомент. Психологический настрой
II.
Целеполагание
Весь
континент –
Сплошная льдина,
Зимой и летом – холодина!
Закалка здесь необходима!
Бери, мой друг, пример с пингвина.
–
Догадались? Это Антарктида. Каким вы представляете себе этот континент?
– А вот
первое впечатление от Антарктиды известных полярников. «Антарктида! Много
света, идеальная чистота, грандиозные светло-голубые айсберги в прозрачно-синей
воде».(Г.Е. Лазарев)
«Огромная,
уединённая снежная страна, холодно-белая под мерцающими звёздами-алмазами,
блестящая в лучах дневного светила, хмурая при порывах ветра. Мы пришли, чтобы
расследовать её тайны, мы надеялись согласовать их с наукой, но всё-таки здесь
всегда оставалось, что-то «необъяснимое», которое ускользало о нас и всё-таки
приковывало наше внимание». (Дуглас Моусон)
III.
Изучение нового материала
Задание
для 1 группы
(использовать
учебник стр. 192-194)
Визитная
карточка материка: Какими рекордами обладает материк?
ü Антарктида-
материк рекордов:
«самый»________________
«самый»________________
«самый»________________
«самый»________________
«самый»________________
«самый»________________
Общие
сведения:
Площадь
материка___________________
Средняя
высота_____________________
Постоянное
население_______________
Антарктика
(с греч. – против Арктики)= ________________+__________50°-60° ю.ш.
Физико-
географическое положение
·
Определите
положение Антарктиды относительно экватора, нулевого меридиана, тропиков,
полярных кругов.(Материк пересечён всеми меридианами Земли, почти целиком
лежит за Южным полярным кругом.)
·
Эта
единственная точка южного полушария не участвует в суточном вращении Земли
вокруг её оси. Здесь нет смены дня и ночи, нет долготы, нет восточного,
западного и северного направления, а любая на поверхности Земли всегда
расположена по отношению к ней только в одном направлении.
– Каком?
Что это за точка? Все берега Антарктиды северные. Значит, сколько будет крайних
точек?
Задание
для 2 группы
Открытие и исследование материка, открытие южного полюса
XVIII в.
28.01.1820
_______>
3 лет _________________
«Материка
нет» 50 лет
_________________
«Восток»
и «Мирный»
Наиболее
загадочным местом на Земле долгое время оставался южный полюс.
Квадратный
айсберг.Чёрная вода.
И
в чёрных фраках белые пингвины.
Угрюмый
бастион сверкающего льда.
И
к смерти уводящие равнины.
И
чудятся мне мачты кораблей,
Охваченных
предверзостной надеждой
Пробиться
сквозь тиски сверкающих полей
К
земле, сокрытой панцирной одеждой.
Мерещится
костлявая рука,
Застывшая
над стойким и суровым,
Последним,
ею не рождённым словом
Последней
записи скупого дневника.
“Среди
множества экспедиций в Антарктиду особое место занимают экспедиции к южному
полюсу Амундсена и Скотта. Обе экспедиции вышли с ледового берега моря Росса
летом 1911 года почти одновременно. Однако Амундсен достиг полюса на неделю
раньше, а экспедиция Скотта не только опоздала на неделю, но и погибла на
обратном пути от истощения и холода.
Открытие
Южного полюса
14.12.1911_____________________________
17.01.1912_____________________________
У вас на
партах лежат тексты с описанием этих экспедиций. Подчеркните в тексте те факты,
которые, по вашему мнению, привели к успеху экспедицию Скотта и к смерти –
экспедицию Амундсена
Задания
для 3 группы
«Эта
страна обречена природой на вечный холод: она лишена тёплых солнечных лучей и
погребена под мощным слоем никогда нетающего снега….»
Рассказать
об особенностях природы Антарктиды: анализ тектонических карт, карты подлёдного
рельефа.
- ледниковый
покров (стр 195)
- подлёдный
рельеф (стр 196)
Отметить в
контурных картах: Трансантарктические горы- продолжение гор Анды, г.Винсон
5140 м, равнина Бэрда, равнина Шмидта, влк.Эребус
Задания
для 4 группы
Доказать:
Антарктида- самый холодный материк. Работа по климатической карте и тексту
учебника (стр 197)
Задания для
5 группы
Хоть
Антарктида самый холодный материк, он не лишён растительности и животного мира.
По тексту учебника (198-199) изучить органический мир Антарктиды.
Антарктида
имеет общие черты с самым жарким материком. Каким материком? Что общего?
Задания
для 6 группы
Антарктида
очень холодный, неприступный материк. Но что на нём так интересует людей? С
какой целью организованы научные станции? Отметить научные станции на
контурной карте. Работа с картой и текстом учебника (стр. 194-195, стр.
200-201)
Закрепление:
1.Тестовый
контроль
2.Подумайте
и напишите, какие ассоциации возникают у вас при упоминании об Антарктиде.
Домашнее
задание: Творческое: написать сочинение «Вступив на берег неизведанного
континента, наша экспедиция……..»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.