Урок по теме Антарктида 7 класс

Конспект урока по теме Особенности природы Антарктида

Все неизвестно!  А пока туманы

Плывут под парусами корабля,

Там позади – покинутые страны.

Там впереди – чудесная земля.

                                Э. Багрицкий.

Ход урока

1.Активизация жизненного опыта.

2. Создание проблемной ситуации

Ребята, здравствуйте!  Я очень люблю путешествовать, а вы? Приглашаю вас с собой. Мой чемодан почти готов, но несколько вещей вызывают сомнение

(Учитель в руки берет флакон противозагарного средства, бутылку с пресной водой,  надевает солнечные очки, шапку - ушанку,  и приговаривает брать или не брать в путешествие)

Можете ли вы дать мне совет?

Что брать с собой. А что оставить дома.

Не знаем, куда будем путешествовать

 В  этом учебном году мы путешествуем по различным материкам и на некоторых  из них уже успели побывать.

Задание: Работая в паре по карточке – заданию определите по характеристикам уже изученные материки (впишите ответ).

Демонстрируется слайд:

Самый жаркий –

Самый холодный –

Самый  влажный –

Материк ученых –

Самый сухой –

Имеет двойной рельеф –

Самый лесной материк –

Самый высокий –

А к какому материку относятся оставшиеся признаки?

Весь континент –
Сплошная льдина,
Зимой и летом – холодина!
Закалка здесь необходима!
Бери, мой друг, пример с пингвина.

3. Осознание и формулировка проблемы

Так что же вы посоветуете взять с собой? (Учитель обращается к  реквизиту)

Ваши мнения разошлись.

Собраться в Антарктиду и на Черное море, где вы почти все бывали, одно и то же?

По-видимому, нас поджидают какие-то трудности?

Чтобы выявить трудности путешествия, что нужно знать?

Отвечают: Особенности природы Антарктиды.

Тогда как сформулируем тему нашего урока? Особенности природы Антарктиды.

Цель  урока:

Отвечают: Изучить Особенности природы Антарктиды.

4.  Актуализация знаний, необходимых для решения проблемы

Вопрос: Какие ассоциации у вас возникают при слове Антарктида?

Достаточно ли этих знаний для разрешения проблемы?

А откуда можно получить их?

А что если нам попробовать на себе  роль исследователей?

Что значит исследовать особенности природы?

Ответы: выявить черты рельефа, климата и т.д.

Исследование всегда легче проводить не в одиночку, а в команде. Исследовательские задания и все необходимые источники информации у вас на столах.

В течение 7 минут вы выполняете задания, и один из группы докладывает о результатах исследования.

Если все готовы, тогда в путь.

1. Группа «Южный полюс»:

 Задание 1. Географическое положение  Антарктиды.

2. Группа «Двойной рельеф»

Задание 2. Особенности рельефа.

3. Группа «Жестокий климат»

Задание 3. «Жестокий климат» Антарктиды.

4. Группа  «Ледовый панцирь».

Задание 4. Внутренние воды Антарктиды

5. Группа «Органический мир»

Задание5. Особенности органического мира Антарктиды.

3.  Обобщение  информации

Итак, юные исследователи, озвучьте результаты своей деятельности.

4.  Связывание  информации

Обсудите полученные результаты  в группе и 3-4 предложениями расскажите, какие трудности подстерегают туристов в Антарктиде, исходя из особенностей природы.

Спасибо. Возвращаемся к нашей проблеме. Решили мы ее или нет?

Давайте дособираем  мой «чемодан» (демонстрируется слайд).  Что из оставшихся вещей мне взять и почему?

Итак, чемодан собран,  можем отправляться в путешествие. А подходящее ли сейчас время для путешествия в Антарктиду? Почему?

Рефлексия

Ого, нам телефонограмма.

О чем же она?  «Ребята, вы включены в состав участников новой Антарктической экспедиции. Отправьте СМС сообщение своим друзьям об особенностях природы Антарктиды. Средств  хватит максимум на 5-7слов.  Друзьям ваши СМС помогут собраться в путешествие. О чем они? Кто может поделиться?

Ребята,  с какой целью люди ездят в Антарктиду? Отдыхать или работать?

Работа эта особенная, в Антарктиду снаряжаются научные экспедиции. Не зря ее называют материком ученых. А как открывалась и изучается Антарктида, вы узнаете, продолжив свое путешествие,  на следующем занятии.

Было б хорошо, если б вы к нему тоже подготовились, выполнив задания  на выбор: 

   «Российские научные станции в Антарктиде»,

 «Рекорды Антарктиды».

   Контурная карта «Имена на карте Антарктиды»  (Получают на листочках после урока)

Р. Скотт, Р. Амундсен, Лазарев и Беллинсгаузен

Уходя с урока  географии, что может каждый сказать по изученной теме?

 Продолжите предложения:

•         сегодня я узнал…

•         было трудно…

•         теперь я могу…

•         меня удивило…

•         мне захотелось…