Урок по теме " Атмосферная циркуляция"

Урок № 22

Дата 28.11.2017

Класс: 8-б

Тема: Атмосферная циркуляция.

Цели:

- образовательные: сформировать знания об атмосферных фронтах, циклонах и антициклонах и их воздействии на погоду и климат;

- развивающие:  формировать умение логически рассуждать, четко, кратко и исчерпывающе излагать свои мысли;

-воспитательные: содействовать  формированию умений устанавливать причинно-следственные связи  между атмосферными фронтами и изменениями погоды.

Тип урока: комбинированный

Оборудование:  физическая карты России, климатическая карта России, иллюстрации и схемы учебника, мультимедийное оборудование.

Ход урока:

1.     Оргмомент (1мин)

2.     Актуализация опорных знаний (5-7мин.)

Сформулировать определения «погода», «климат», «климатообразующие факторы».

Перечислить факторы, влияющие на климат России.

Показать влияние географического положения на климат России.

3.     Мотивация учебной деятельности (2мин.)

Учитель: формирование климата проходит под влиянием ряда факторов. Сегодня мы охарактеризуем  влияние атмосферной циркуляции.

4.     Целепологание + совместное планирование учебной деятельности (5мин.)

5.     Изучение нового материала(10-15мин.) Работа с текстом учебника.

а) Индивидуальная работа. Дополните предложения:

Линия, соединяющая точки с одинаковым давлением, называется ….

Полоса, разделяющие различные по свойствам воздушные массы…

Воздух в циклоне движется…

В центре антициклона давление…

б) Выберите правильный ответ:

При взаимодействии воздушных масс осадки выпадают из воздушной массы: 1) теплой; 2)холодной.

При взаимодействии воздушных масс вверх поднимается воздух: 1) теплый; 2) холодный.

6.     Первичное закрепление. Работа в парах(5-7мин.)

Обсудите вопрос:

Какая погода устанавливается при прохождении холодного атмосферного фронта?

Какая погода устанавливается при прохождении теплого атмосферного фронта?

Какие типы осадков наблюдаются и какие типы облаков формируются  при прохождении теплого и холодного фронтов?

7.     Контроль.

В тетради нарисуйте схему циклона и антициклона.

8.     Коррекционный итог.

Какие понятия вспомнили сегодня на уроке?

Какие умения отработали?

С какими результатами мы подошли к концу урока?

9.     Дифференцированное домашнее задание.

Повторить материал учебника.

Рассмотреть задания олимпиадного уровня.