Урок по теме Австралия. Образ материка.

Урок на тему: Австралия образ материка (климат, реки)

7 класс

Цели урока:

Образовательная: повторить основные климатообразующие факторы и рассмотреть их влияние на климат Австралии; изучить особенности расположения и природные условия крупнейших рек и озер Австралии.

Развивающая: продолжить развитие умения анализировать и систематизировать информацию, полученную с разных источников.

Воспитательная: воспитание наблюдательности и любознательности

Тип урока: комбинированный

Оборудование: учебники, атласы, настенные карты Австралии

ХОД УРОКА

I.                   Организационный момент

Учитель.

 «О, сколько нам открытий чудных …                                                                        

 Готовит просвещенья дух,                                                                                                   

 И опыт – сын ошибок трудных,                                                                                                            

 И гений – парадоксов друг»

 Внимательно слушай!

 Запоминай!

 Активно на уроке отвечай!

II.                Проверка домашнего задания.

• Прием «Диаграмма Венна» У доски.

Сравнить рельеф Австралии и Африки, выделив общие и отличительный черты.

•Приём  "Ромашка" Блума

На доске "Ромашка" состоит из шести лепестков, каждый из которых содержит определенный тип вопроса. Таким образом, шесть лепестков - шесть вопросов. Учащиеся выходят к доске и по очереди, срывая лепестки, отвечают на вопросы.

·         Простой вопрос — Где с точки зрения географического положения находится Австралия?

·         Уточняющие вопросы -  Если верить тебе, то Австралия самый маленький материк? Докажи.

·         Объясняющий вопрос - Почему Австралию называют страной наоборот?

·         Творческий вопрос-  Что изменилось бы, если бы на востоке Австралии отсутствовали горы?

·         Оценочный вопрос – Почему в Австралии преобладает равнинный рельеф?

·         Практические вопросы – Покажи на карте Австралии крупнейшие формы рельефа материка.

•Прием « Блиц-опрос»

- Что в переводе означает слово Австралия?

- Открыл Австралии?

- Назвал материк Австралией?

- Высочайшая вершина Австралии?

- Крайняя северная точка Австралии?

- Крайняя западная точка Австралии?

- Многолетний режим погоды – это?

III.             Мотивация учебной и познавательной деятельности

Знание особенностей географического положения и рельефа предоставляет нам возможность рассмотреть роль климатообразующих факторов в формировании климата Австралии. В свою очередь климат Австралии – главный фактор распространения поверхностных вод материка. Сегодня в Австралию отправляется две группы исследователей, которые будут изучать материк и соперничать между собой. Класс делится на 2 группы.

IV.             Изучение нового материала.

Вопрос. Назовите климатообразующие факторы.

Группам.

Задание 1. На основании изученного материала определите влияние каждого из названных факторов на климат материка.

Выступление групп.

Задание 2

Мы определили, что Австралия получает большое количество солнечной радиации, а значит, на большей территории преобладают высокие температуры. Группа 1- С помощью атласа охарактеризует зиму Австралии. Группа 2- Охарактеризует лето в Австралии.

Учитель.

Возвращаясь к вопросу об уникальности Австралии, выделим положение «Австралий - самый сухой материк Земли»

Задание 3. Используя рисунок и атлас, найдите подтверждение данному положению.

Выступление групп. (Большая часть лежит в тропическом поясе. На значительной части материка осадков выпадает всего от 250 до 500 мм/год, а в центральной части – менее 250 мм/год. Почти половину материка занимает зона тропических пустынь. Очень мало рек, да и то почти все пересыхающие. Мало озер, в основном соленые.)

Учитель.

Но Австралия- это не сплошная пустыня. Ее территория лежит в пределах четырех климатических поясов: субэкваториального, тропического, субтропического и умеренного  (юг о. Тасмания). В тропическом поясе климат западной части материка отличается от восточной части. Здесь выделяют две климатообразующие области.

•Прием «Проблемная ситуация»

Почему отличается климат в пределах тропического пояса Австралии?

(роль рельефа, преобладающих ветров и протяженности материка с запада на восток)

Задание 4.

•Прием «Путешествие по карте»

По физической карте определите закономерности размещения вод суши. Что можно сказать о речной системе материка?

•Просмотр отрывка фильма о реках Дарлинге и Мюррее.

Учитель. Большинство рек Австралии пересыхают. Они называются «крики». Самый длинный Купер крик, впадает в о.Эйр. Озер в Австралии мало. Самое большое из них озеро Эйр, которое называют «мертвое сердце Австралии». Летом это озеро пересыхает и его дно покрывается коркой соли. Озера преимущественно соленные. В Австралии значительны запасы подземных вод, но засолены, поэтому используются лишь для технических нужд.

V.                Закрепление изученного материала.

•Игра «Верю-не верю»

- Территория Австралии расположена во всех климатических поясах.

- На климат Австралии влияют ветра пассаты и муссоны.

- Крики – самые полноводные реки.

- В Австралии преобладают сточные озера.

- Мюррей относится к бассейну Индийского океана.

VI.             Итог урока.

Учитель характеризует работу каждой группы, даеть объективную оценку их деятельности, выставляет  оценки наиболее активным учащимся.

Рефлексия. Учащиеся по очереди отвечают .

1.      сегодня я узнал…

2.      было интересно…

3.      было трудно…

4.      я выполнял задания…

5.      я понял, что…

6.      теперь я могу…

7.      я почувствовал, что…

8.      я приобрел…

9.      я научился…

10.  у меня получилось …

11.  я смог…

12.  я попробую…

13.  меня удивило…

14.  урок дал мне для жизни…

15.  мне захотелось…

VII.          Домашнее задание

- Проработать соответствующий текст учебника

- Подготовить презентацию по растительному и животному миру Австралии