Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по теме "Азот"

Урок по теме "Азот"


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема АЗОТ

Тип урока дистанционный

Форма урока самостоятельное изучение темы с помощью ЭОР

Необходимое оборудование и материалы для дистанционного урока: компьютер с подключением к сети Интернет

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающихся умение пользоваться сайтом «Дневник. ru»

Тип доставки учебного материала сайт «Дневник. ru»

Цель урока: Создание условий для усвоения знаний учащихся о строении атома азота, его свойствах, как простого вещества, о применении азота и о способах его получения через использование средств ЭОР

Задачи урока:

- обучающие:

1) повторить строение атома и его положение в ПСХЭ Д.И.Менделеева на примере азота

2) способствовать усвоению материала о физических и химических свойствах азота, его применении и получении

-развивающие:

1) продолжить развивать умение выделять главное, анализировать, сравнивать, обобщать при самостоятельном изучении материала, делать выводы;

2) развивать умение контролировать и оценивать свои знания;

3) продолжить формирование информационных умений через организацию работы с текстом учебника, Интернет-ресурсами; использование ИКТ в качестве источника информации.

-воспитательные:

продолжить формирование навыков самооценки, навыков рефлексии на основе использования критериальной системы оценки

Учебно-методическое обеспечение: Базовый учебник: Габриелян О.С. Химия. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 17-е изд., стереотип. –М.: Дрофа, 2010. -270, (2) с.: ил.

Время реализации занятия 1 час

Технологии, методы:

Технология: организация самостоятельной работы обучающихся по усвоению нового материала;

Методы: проблемные, наглядные, активные, интерактивные


Примерная структура дистанционного урока.

1.Для успешного изучения темы «Азот» учащиеся должны открыть презентацию, прочитать пояснительную записку, (выполнить задания в любом порядке) и перечертить таблицу «Мои результаты» в тетрадь.

2.По окончанию урока учащиеся должны отсканировать свою работу и переслать учителю на проверку (воспользовавшись почтой сайта Дневник. ru)


Тестовое задание по теме: "Элементы VI группы (кислород, сера), их соединения

1. Вспоминают материал предыдущих уроков, выполняют тестовое задание.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed08f96-8cff-11db-b606-0800200c9a66/index_mht.htm

(адрес - Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Соединения серы» тест "Элементы VI группы (кислород, сера), их соединения»)

2.Результаты выполнения теста заносят в таблицу «Мои результаты»

Записывают в тетрадь тему урока, на основе проблемного вопроса формулируют для себя цель урока.

1.Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеев

1.Читают §24 учебника первый раздел «Строение и свойства атомов».

2.В тетради расписывают электронное строение атома азота, изображают молекулярную, структурную и пространственную молекулу азота.

3.Для проверки усвоения материала выполняют задание files- анимация «Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed08f98-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_24_01.swf

(Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Азот» files- анимация «Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева»).

4.Оценку за выполнение теста выставляют в таблицу «Мои результаты»

2.Получение азота разложением нитрата аммония

1.Смотрят видеоролик «Получение азота разложением нитрита аммония» http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5+%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B0+%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC+%D0%BD%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B0+%D0%B0%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%8F#s=%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%40Mail.Ru&sig=3301a719d1&d=1111118152 (Ютюб или видеоролик в папке к уроку).

2.Записывают уравнение реакции в тетрадь


Физкультминутка для глаз По желанию выполняют несложные упражнения для глаз:

- закрыть глаза и вращать ими по часовой и против часовой стрелки

- посмотреть вдаль и резко перевести взгляд на близлежащий предмет

Азот – простое вещество

1.Физические свойства.

Читают §24 учебника раздел второй «Азот – простое вещество» абзацы 1-3, записывают физические свойства в тетрадь.

2.Химические свойства.

-Прежде, чем познакомится с химическими свойствами азота, пробуют предсказать окислительно-восстановительные свойства, подтверждают их уравнениями реакций.

-Проверяют свою гипотезу, для этого читают химические свойства азота § 24 учебника раздел второй «Азот – простое вещество», абзацы 4-6.

По желанию просматривают видеоролики «Кипение азота» (Видеоролик в папке к уроку), и публичную лекцию «Опыты с жидким азотом» Ютюб -http://www.youtube.com/watch?v=NZw7gOKBHTU

Круговорот азота

Просматривают видеоролик «Круговорот азота» (Видеоролик в папке к уроку), читают §24 раздел третий «Круговорот азота в природе» (Ютюб- http://www.youtube.com/watch?v=9_a8ilYIFjU&feature=youtu.b

Осознание и осмысление учебной информации

Для проверки усвоения материала выполняют задание files- анимация «Азот – простое вещество» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bed08f99-8cff-11db-b606-0800200c9a66/ch09_24_02.swf

(Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Азот» files- анимация «Азот – простое вещество»).

Рефлексия

Читают цель урока. Анализируют достигнутые результаты

Отвечают на один из вопросов:

Сегодня на уроке я узнал (а)...

Сегодня на уроке я научилась (ся)...

Я (не) доволен своей работой на уроке


Ход занятия


«Надо помогать людям эффективно учиться,

вместо того, чтобы передавать им ненужные знания»

П. Фани, А. Мамфолд


1. Организационный этап

Взаимодействие с учащимся осуществляется посредством системы «Дневник.ру» (личные сообщения, каталог файлов класса). Т к ребенок является учащимся школы, то ему может быть предоставлен к данной системе. При необходимости живого общения, может быть задействован Skype.

В форме пояснительной записки к уроку, в которой объясняется, как работать с ресурсом (в папке для ученика).

1.Для успешного изучения темы «Азот» учащиеся должны открыть презентацию, прочитать пояснительную записку, (выполнить задания в любом порядке) и перечертить таблицу «Мои результаты» в тетрадь.

2.По окончанию урока учащиеся должны отсканировать свою работу и переслать учителю на проверку (воспользовавшись почтой сайта Дневник. ru)


2. Актуализация знаний

Для повторения пройденного материала учащиеся выполняют тестовое задание (переход по гиперссылке. Адрес - Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Соединения серы» тест "Элементы VI группы (кислород, сера), их соединения"). Результат выполнения теста заносят в таблицу «Мои результаты» (в тетрадях).

3. Мотивация и целеполагание

Учащиеся в тетрадях записывают тему, используя проблемный вопрос, ставят для себя цель урока.

4. Первичное усвоение учебного материала

1. Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И.Менделеева.

Учащиеся читают § 24 учебника первый раздел «Строение и свойства атомов».

В тетрадях расписывают электронное строение атома азота, изображают молекулярную, структурную и пространственную молекулу азота.

Для проверки усвоения материала выполняют задание files- анимация «Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева» (переход по гиперссылке. Адрес - Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Азот» files- анимация «Характеристика азота по положению в Периодической системе элементов Д. И. Менделеева»). Оценку за выполнение теста выставляют в таблицу «Мои результаты»

  1. Получение азота

Учащиеся просматривают видеоролик «Получение азота разложением нитрита аммония», записывают уравнение реакции в тетрадь.

5.Динамическая минутка. Физкультминутка для глаз.

Учащиеся могут выполнить несложные упражнения для глаз:

- закрыть глаза и вращать их по часовой и против часовой стрелки

- посмотреть вдаль и резко перевести взгляд на близлежащий предмет

6.Азот – простое вещество.

- Учащиеся читают § 24 учебника раздел второй «Азот – простое вещество» абзацы 1-3, записывают физические свойства в тетрадь.

- Прежде, чем познакомится с химическими свойствами азота, попробуйте предсказать, чем будет являться азот в окислительно-восстановительных реакциях, подтвердите уравнениями реакций. Проверьте свою гипотезу, для этого прочитайте химические свойства азота. Учащиеся читают § 24 учебника раздел второй «Азот – простое вещество», абзацы 4-6.

- дополнительно химические свойств азота можно посмотреть в видеоролике «Кипение азота» (гиперссылка) и публичную лекцию «Опыты с жидким азотом» (гиперссылка)

7. Круговорот азота в природе.

Учащиеся просматривают видеоролик «Круговорот азота», (читают § 24 раздел третий «Круговорот азота в природе».

8. Осознание и осмысление учебной информации

Для проверки усвоения материала выполняют задание files- анимация «Азот – простое вещество» (переход по гиперссылке. Адрес - Единая коллекция ЦОР. 9 класс, химия, Учебник Габриелян О.С., Тема «Азот» files- анимация «Азот – простое вещество»).

9.Рефлексия

Учащиеся в тетрадях отвечают на один из вопросов:

Сегодня на уроке я узнал (а)...

Сегодня на уроке я научилась (ся)...

Я (не) доволен своей работой на уроке?

Домашнее задание § 24 №1,2, найдите интересные факты об азоте - как о простом веществе.






Список литературы.

1. Габриелян О.С. Химия. Базовый учебник. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 17-е изд., стереотип. –М.: Дрофа, 2010. -270, (2) с.: ил.

2. Гильманшина С. И., Космодемьянская С. С. Методологические и методические основы преподавания химии

в контексте ФГОС ОО: Учебное пособие. – Казань: Отечество, 2012. – 104 с.

3. Гамбурцева Т.Д. Химия. 7–9 классы. Рабочие программы М.: Дрофа, 2010. -27с.

4. Космодемьянская С.С., Гильманшина С.И. Методика обучения химии: учебное пособие / С.С. Космодемьянская, С.И. Гильманшина Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет. - Казань: ТГГПУ, 2011. - 136 с.






5



Краткое описание документа:

Краткая аннотация. Это 10 урок по теме «Неметаллы», в курсе химии 9 класс. Это дистанционный урок в ходе, которого учащиеся самостоятельно изучают новый материал. Для того чтобы заинтересовать учащихся им предлагается проблемный вопрос. Для погружения в тему они могут рассмотреть наиболее важные вопросы урока в любом порядке, для каждого этапа урока предусмотрены различные виды деятельности. Для контроля усвоения материала и наблюдения прогресса в знаниях учащиеся заполняют таблицу «Мои результаты». Оценку уроку учащиеся дают на этапе рефлексии, она помогает понять учителю, удался урок или нет и провести корректировку подачи материала.

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров349
Номер материала ДA-039616
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх