Урок по теме" Бедная Лиза» Н.Карамзина -первая сентиментальная повесть в русской литературе".

Карабалыкская средняя школа имени Абая Кунанбаева

Открытый урок по литературе на тему: «Бедная Лиза»-первая сентиментальная повесть в русской литературе. Учитель Нурмухаметова С.Т.

.

.

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ. Тема урока:»Бедная Лиза» Н.Карамзина -первая сентиментальная повесть в русской литературе. Цели урока: 1.                                                              Сформировать         знания о повести «Бедная Лиза» Н.Карамзина . раскрывая замысел автора проблематику и идейное содержание произведения . Доказать ,что данное произведение сентиментального направления. 2.                                         Развитие       интеллекта анализировать ,выделять главное , обобщать. Развитие навыков устной и монологической речи. Развитие навыка театрального мастерства, развитие логического мышления. 3.                                                           Формировать нравственно-этические качества личности. Оборудование: презентация, таблицы, рисунки ,гитара. Тип урока :Урок усвоения новых знаний. Урок- исследование. Формы организации работы :групповая , индивидуальная, фронтальная. Методы обучения : исследовательский, частично- поисковый , исследовательский , репродуктивный, словесно- наглядный. Ход урока: 1.  Оргмомент .Целевые установки. Постановка задач перед учащимися. Николай Михайлович Карамзин...Повесть «Бедная Лиза»..Самая знаменитая и едва ли не самая короткая из всех карамзинских повестей .В современном издании она занимает от силы десять страниц печатного текста . Но эти десять страниц потрясли литературный мир. 2.                                  Работа в группах. 1 группа - руководитель Балтабекова Гульназ. 2 группа- руководитель Шаповалова Настя. Эпиграф к уроку : «Бедная Лиза»-образцовое произведение , посвящённое не внешним Событиям , а «чувствительной»душе. Е.Осетров. На примере повести мы познакомимся с литературным направлением- сентиментализм. 3.                                                   Сообщение        руководителей групп о сентиментализме. Презентация .Защита таблиц. 4.                                            Проверка  знаний текста. Какое отношение к повести имеют следующие предметы? 1  группа. Ландыши ,стакан (нектар из рук Гебы ),клубок шерсти , пять копеек, образ богоматери. 2  группа .рубль, сто рублей, свеча , розовая вода, карты. 5.                                       История       создания повести .Тема ,идея ,жанр.

4.   Проблема любви в повести. Отличается ли любовь, которая связывает "отцов"? "детей"? Одинаковы ли чувства, которые испытывает Лиза к Эрасту и Эраст к Лизе? Как ведут себя герои по отношению друг к другу? Возможна ли любовь между барином и крестьянкой? (Отвечая на этот вопрос, рассмотрите мнения всех героев, в том числе и автора). "Примирились ли теперь" Эраст и Лиза Инсценировка 5.   Проблема греха в повести. Как решается эта проблема в произведении? Какие отступления от норм морали показывает автор? В чём видит автор истоки греховности? Инсценировка Что нужно помнить, чтобы жить, чтобы быть "чистым"? Ваша версия смысла названия повести?

6. Исследуйте композицию произведения. Определите характер пейзажей, их роль в повести. Сделайте вывод о замысле автора. Раскройте роль обрамления: картина Анализ рисунков- композиция Москвы с монастырями, храмами в начале произведения и четыре последних абзаца повести.

7. Каким представляется нам образ автора в произведении? Как оценивает он поступки, характеры своих героев? Как воспринимает происходящее, случившееся? Какие идеи хочет он утвердить в произведении? Удалось ли ему воплотить в повести свой замысел? Как он это делает? Ваша версия смысла названия повести?

7. Обобщение программы наблюдения .Таблица - кластер. Мир Лизы 1 группа                     Мир Эраста 2 группа. Деревня                                                                 деньги Обман Город Идиллия                                                                      рассудок Природа                                                                        большой свет Цветы                                                                            алчность Ландыши                                                                      Москва Старушка-мать                                                            громада Чувства Слёзы пастушок

8. Чтение писем 1 группа - Письмо Эрасту 2 группа- Письмо Лизе

В русской литературе наиболее популярной сентиментальной повестью стала "Бедная Лиза" Н. М. Карамзина (1792). Она имела большой успех у читателей. Так как автор точно назвал место действия, то Симонов монастырь и пруд, находившийся неподалеку, где погибла Лиза, стали местом прогулок москвичей и многих приезжих. Читатели проливали о Лизе, как и автор, "слезы нежной скорби". Повесть пронизана уважением к человеку и воспитывает гуманность. Она открывает читателям их собственные души, будит сострадание и другие благородные чувства. Один из современников Карамзина свидетельствовал: "Мы чувствовали всю сладость участия, и, несмотря на текущие слезы, сердце наше тайно восхищалось, видя себя к тому способным" 1 . Описанная трагическая история воспринималась как реальная, потому что ее рассказчик лично знал героя, который и привел его к Лизиной могиле. Авторское вступление и заключение настраивали читателя на определенный эмоциональный лад, вызывающий сопереживание и сочувствие читателей. Повесть пользовалась популярностью еще и потому, что Карамзин создал жизненные образы героев. Каждый из них, как и живые люди, заключает в себе и хорошие, и плохие качества. Они любят, страдают, совершают ошибки, раскаиваются. Вспомним, герои в произведениях классицистов наделялись либо положительными, либо отрицательными чертами характера. У них зачастую были говорящие имена и фамилии. Основная тема- любовная . Основная идея - протест против испорченности аристократического общества. 6. Программа наблюдения. Задания группам: 1 группа 1 .Проблема взаимоотношений в семье. На чём основывается благополучие семьи? Почему отец Лизы был "довольно зажиточный поселянин"? Как бы ' вы определили "формулу" благополучия семьи? Докажите её справедливость. Игра на гитаре 2.   Проблема воспитания в повести. Как нарисован в произведении образ Лизы? Каков характер героини? Почему она именно такая? Ваша версия смысла названия произведения? 2 группа 3.   Проблема воспитания в повести. Как представлен в произведении образ Эраста? Объясните причины и мотивы его поступков, особенности поведения. валеопауза

^Доказательство о соответствии повести требованиям сентиментализма. 1)     .    Центральной категорией этого направления является чувство (в отличие от классицизма, где главным был разум). 2)     .    Идея сентиментализма - мирная, идиллическая жизнь на лоне природы. Пейзаж - идиллический. 3)     .    Резкое противопоставление деревни, как средоточия нравственной чистоты, естества - городу с его злом, суетой, условностями. 4)     .    Цель автора - заставить читателя сочувствовать героям, переживать вместе с ними. 5)     .    Основная тема - любовная. 6)     .    Основная идея - протест против испорченности аристократического общества. 7)     .    Черты: уход от прямолинейности классицизма в обрисовке характеров и в оценках; подчёркнутая субъективность подхода к миру; культ чувства; культ природы; культ нравственной чистоты, неиспорченности; утверждение богатства духовного мира представителей низших сословий. 10.    Чтение стихотворений К.Ваншенкин « Я люблю тебя жизнь» 11.                               Анализ работы групп по оценочной таблице. 12.          Да, ребята, демократичность (от «демос» - народ - слово на доске) сентиментализма проявилась не только в том, что героями становятся люди из народа, а в том, что они являются носителями положительных качеств, нравственной чистоты. Те, кто огражден богатством и знатностью от труда, обязанностей, быстро утрачивают природную чувствительность, становятся грубыми и жестокими. Люди, привыкшие заботиться и думать не только о себе, сохраняют и развивают заложенную от природы доброту и чувствительность. В этом заключался прогрессивный характер сентиментализма 13.   Домашнее задание : Выполнение разноуровнего теста. 1 уровень - обязательный 2 уровень- возможный 3 уровень - творческий