Урок по теме: "Буквенная запись свойств сложения и вычитания"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока:  Буквенная запись свойств сложения и вычитания

	Предмет математика
	Класс 5
	Тема и номер урока в теме   Числовые и буквенные выражения,                                                3 урок в теме
	Базовый учебник  Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов и др. Математика 5.−                              М.: Мнемозина, 2013

       Цель урока:

             - организация познавательной деятельности, позволяющей учащимся систематизировать имеющиеся у них представления о числовых и буквенных выражениях;

            - формирование умения учащихся фиксировать собственные затруднения, выявлять их причину, строить проект выхода из затруднений.

Задачи:

            - обучающие – формирование умений распознавать числовые и буквенные выражения; приводить примеры числовых и буквенных выражений; определять компоненты в буквенных и числовых выражениях; находить значение числового выражения, соблюдая порядок выполнения действий; подставлять числа в буквенные выражения для нахождения значения буквенного выражения; анализировать условие задач, содержащих числовые и буквенные величины, устанавливать зависимость между величинами, решать текстовые задачи на составление числовых или буквенных выражений.

            - развивающие – формирование умения фиксировать собственные затруднения на уроке; организовывать индивидуальную, коллективную, самостоятельную работу, проводить рефлексию собственной деятельности и деятельности группы; умений находить информацию в Интернет-ресурсах по заданному адресу; осуществлять контроль правильности действий;

            - воспитательные – формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, умения оценивать работу участников группы в тактичной форме, отражать результаты в устной и письменной речи, соблюдая правила речевого этикета

Тип урока: урок рефлексии.

 Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютеры, объединённые локальной сетью, подключение к сети Интернет, проектор, экран, программное обеспечение – проигрыватель ресурсов версии 1.0.0.91 для 0С Windows.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Содержание	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Время (в мин.)
1	2	3	4	5	6
1	Мотивация к учебной деятельности		Слушают учителя	- устанавливает тематические рамки, создаёт условия для включения учащихся в учебную деятельность; - формулирует основную образовательную  цель урока,  фиксирует её на экране, как слайд презентации, где записана цель урока	1-2
2	Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности	И-типа, ЭОР №1, П-типа, ЭОР №2, П-типа, ЭОР №3.	-проговаривание в группе, -индивидуальная самостоятельная работа с ЭОР  №2, -самопроверка: I группа - учащихся, у которых нет затруднений, открывают ЭОР  №3  и работают каждый индивидуально, II группа − учащиеся, которые выявили затруднения	-демонстрирует слайд №1 и №3. -актуализирует необходимые ЗУН	7 - 8
3	Локализация индивидуальных затруднений	П-типа, ЭОР №2	- устный отчёт о проделанной работе,  - фиксируют затруднения	- указывает, какие задания надо выполнить, какой пункт учебника надо повторить, демонстрирует ЭОР №2	3 - 4
4	Построение проекта коррекции  выявленных затруднений		- уточняют знания, учатся правильно применять	- индивидуальная работа с I-ой группой	3 - 4
5	Реализация построенного проекта	П-типа, ЭОР №3. П-типа, ЭОР №2.	-повторяют пункт учебника, записывают эталон решения в тетрадь, выбирают задания из указанного ЭОР №2 на те способы действий, в которых были допущены ошибки (работа в парах, ученик I-ой  группы с учеником II-ой группы), решают эти задания.	- индивидуальная работа с учащимися из II-ой группы, демонстрация эталона (презентация, ЭОР №3)	6 - 7
6	Обобщение затруднений во внешней речи		Отчитываются о проделанной работе, проговаривают эталон (фронтальная работа)	Слушает отчёт учеников о проделанной работе, корректирует ошибки, фиксирует результаты	6 - 7
7	Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	П-типа, ЭОР №2. П-типа, ЭОР №4.	- выполняют самостоятельную работу №2, ЭОР №2, те задания, в которых были допущены ошибки, - выполняют самопроверку, - фиксируют результат, - выставляют на стол флажок: зелёный – всё отлично, жёлтый – ещё надо позаниматься по данной теме. Учащиеся, не допустившие ошибок на предыдущем этапе, работают по ЭОР № 4	- фиксирует результаты, - работает индивидуально с учащимися I-ой группы	5 - 6
8	Включение в систему знаний и повторение	К-типа, ЭОР №5	-выполняют задания в тетради; -учащиеся, не испытывающие затруднения, работают с ЭОР №5.	-предлагает учащимся задания более высокого уровня сложности, задания на повторение материала, задания на подготовку изучения следующей темы, работает индивидуально с учащимися, выставившими жёлтый флажок	4 - 5
9	Рефлексия деятельности на уроке		-записывают домашнее задание в дневник, проговаривают причины возникших на уроке затруднений, фиксируют способы исправления возникших ошибок, оценивают собственную работу на уроке.	-организует обсуждение и запись дифференцированного домашнего задания; -фиксирует степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности, фиксирует неразрешённые на уроке затруднения, организует оценивание учащимися собственной работы на уроке.	1 - 2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№ ЭОР	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Значение выражения	и	Презентация	http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f2a796f5-db31-49ea-afce-c85279be2401/view/
2	Запись, чтение и составление выражений. Значение выражения.	п	Интерактивные задания для самопроверки	http://fcior.edu.ru/card/12534/zapis-chtenie-i-sost
3	Составление буквенного выражения для решения задачи	п	Интерактивные задания для самопроверки	ttp://fcior.edu.ru/card/11714/perevod-usloviya-zadachi-na-matematicheskiy-yazyk-reshenie-zadach-s-pomoshyu-uravneniy-p4.html
4	Задача на движение	п	Интерактивный модуль повышенной сложности с возможностью самопроверки	http://fcior.edu.ru/card/2063/zadacha-na-dvizhenie-p3.html
5	Решение уравнений. Перевод условия задач на математический язык и решение задач с помощью уравнений	к	Интерактивный модуль с параметризированными заданиями	http://fcior.edu.ru/card/11714/perevod-usloviya-zadachi-na-matematicheskiy-yazyk-reshenie-zadach-s-pomoshyu-uravneniy-p4.html