Инфоурок Другое КонспектыУрок по теме: «Что такое обращение?»

Урок по теме: «Что такое обращение?»

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Русский язык

3 класс «Школа России»

Тема: «Что такое обращение?»

Подготовила: учитель начальных классов МАОУ СОШ №1 – «Школа Сколково – Тамбов», Игнатова Анастасия Андреевна

Тип урока: «открытие» нового знания.

Цель урока: способствовать формированию понятия «обращение» и умению употреблять знаки препинания в предложениях с обращениями, развивать интерес к русскому языку.

Задачи предметные:

1. Сформировать у учащихся умение находить обращение в тексте.

2.Сформировать у учащихся представление об обращении как единице языка, об особенностях его строения и употребления в речи.

3.Развивать навыки правильного употребления обращения в устной и письменной речи, развивать словарный запас школьников.

Задачи УУД

Создать условия для того, чтобы учащиеся овладели:

1.      Личностными УУД: нравственно – эстетическая ориентация, смыслообразование.

2.      Регулятивными УУД: оценка своей деятельности;

3.      Познавательными УУД: анализ, синтез, сравнение.

4.      Коммуникативными УУД: парная и групповая работа.

Планируемые результаты

Предметные:

  • Знать отличие обращения от других слов.
  • Уметь находить обращения в тексте.

Личностные: развить чувства любви и уважения к русскому языку как к великому ценностному достоянию российского народа.

Метапредметные: пополнить словарный запас обучающихся

Оборудование: УМК «Школа России» учебник Русский язык: 3 класс, 1 часть, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Просвещение» 2013, платформа Якласс, дневник.ру

 

Этап урока

Методы и приемы

Хроно-

метраж

Содержание урока

 

Формируемые УУД

Деятельность учителя, формы деятельности учащихся

Деятельность ученика

1.Этап самоопределения к деятельности

 

 

Словесный: слово учителя

1 мин

Прозвенел для нас звонок!

Начинается урок!

К нам без опоздания

приходи старание,

Помоги нам потрудиться –

Мы пришли сюда учиться!

 

Приветствуют учителя и оценивают свою готовность, настрой на работу.

 

Регулятивные: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

2.Актуализация знаний и мотивация

 

Словесный:

определение значения обращений

 

 

Словесный:

подводящий диалог

 

 

 

5 мин

- Прочитайте.

Колосок, колосок, кто расти тебе помог?

- определите тип предложения по цели высказывания?

- к кому обращается автор?

- как вы это поняли?

- заметили ли вы что-то необычное в знаках препинания?

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- На каллиграфической минутке пропишите слово «колосок». Один человек на доске, остальные в тетрадях.

 

Читают.

Восклицательное

К колоску.

Автор спрашивает у колоска, задаёт ему вопрос.

Необычно то, что после каждого слова «колосок» стоят запятые.

Коммуникативные:

высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать, приводя аргументы; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

 

3. Постановка учебной задачи

 

 

 

 

Словесный:

подводящий диалог

 

 

 

4 мин

- Прочитайте:

Вы ж, голубушки-сестрицы,

Выбирайтесь из светлицы.

Поезжайте вслед за мной,

Вслед за мной и за сестрой.

 

- к кому обращены слова в этом отрывке?

- Такие слова называются обращениями.

 

- Какие цели поставим себе на урок?

Читают

 

 

- к голубушкам – сестричкам

 

- Узнать что такое обращение, учиться находить их в тексте, учиться правильно их использовать.

Регулятивные:

обеспечение учащимся организации их учебной деятельности;

волевая саморегуляция в ситуации затруднения.

 

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

 

4. Открытие нового знания

Словесный:

беседа по правилу

Наглядный:

анализ правила

Наглядный:

наблюдение за использованием обращений в определенных речевых ситуациях

Практический:

составление обобщающего ответа на данную тему.

 

Словесный:

слово учителя

5 мин

-Откройте учебники на с. 52, посмотрите на правило и изучите его.

 

 

 

 

 

 

-так что же такое обращение?

- для чего нужно обращение?

- как выделяется обращение на письме?

- а теперь давайте обратимся к словарю С. Ожегова и посмотрим, какое же определение к понятию «обращение» там даётся.

-Ребята, какое же определение к понятию «обращение» вам нравится больше и почему?

 

 

Парная работа

- А сейчас вы поработаете в парах, попробуйте рассказать своему соседу что такое обращение.

- Как только пара заканчивает работу, то поднимает руки вверх, показывая свою готовность.

- Кто теперь расскажет нам всем, что же такое обращение?

- А что же будет если обращения из русского языка убрать?

- Делаем вывод, ребята:

Вывод:

- Молодцы, если не будет обращений, то нам будет не к кому обращаться, мы не будем знать как позвать человека и как показать на письме, чтобы не потерять смысл предложения.

Читают правило.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

 

Работают со словарём

- больше нравится в учебнике, так как там более понятно написано.

Работают в парах

- это слова, которые называют того, к кому мы обращаемся.

-тогда речь станет запутанной, будет непонятно к кому мы хотим обратится, люди будут путаться.

 

Коммуникативные:

участвуют в учебном диалоге.

 

Регулятивные:

Осмысляют учебный материал.

5. Первичное закрепление

 

Словесный:

Анализ прочитанного

 

 

 

 

 

 

Практический:

списывание

 

 

 

 

 

 

 

7 мин

Работа с учебником

-Выполним с вами упражнение 34 на с. 24

- прочитайте выразительно диалоги по ролям.

- найдите в диалогах слова, к которым обращена речь.

- Как называются такие слова?

- Как выделены на письме?

- Спишите первый диалог. Подчеркните обращение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Чтение диалогов.

-Петя, мама, Игорёк

Обращение.

Запятыми.

Работают в тетрадях.

Познавательные: извлекают необходимую информацию из текста.

 

 

Регулятивные: осуществляют поиск средств для решения учебной задачи.

 

 

Коммуникативные: могут работать в коллективе

6.Физ. минутка

 

 

 

 

7. Самостоятельная работа с проверкой

 

Практический:

Списывание, анализ

 

Словесный:

беседа

7 мин

Работа по учебнику стр. 25 упр. 35

- Прочитайте.

- Из каких сказок нам встретились предложения?

- Спишите, ставя нужные знаки в конце предложений. Подчеркните обращения.

-После выполнения задания, обменяйтесь тетрадями с соседом и сверьте с эталоном на доске.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают задание.

Отвечают на вопросы.

Работают в тетрадях.

Коммуникативные: участвуют в учебном диалоге.

 

 

Регулятивные: осуществлять взаимоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата;

контроль, коррекция, оценка;

8. Включение в систему знаний

Словесный:

беседа, анализ

 

 

 

Практический:

групповая работа

 

 

7-9 мин

Групповая работа с самопроверкой

- Выполняем задание на карточках по рядам, затем сверяем с образцом

- Необходимо найти обращения и подчеркнуть их.

1 вариант

Мама, купи мне яблоко.

Возьми конфету, Игорь.

У тебя есть дома компьютер, Валя?

Рая купила куклу.

Положи мне в тарелку, Саша, кусочек мяса.

Таня, там сова!

Учебники были у Маши.

2 вариант

Буратино, это твой ключ?

Анна посмотрела в окно.

Как у тебя дела, Максим?

Передай мне, Даша, большую ложку.

Купить ли тебе сок, Маша?

Кошка спит у Кати.

- Пусть встанет возле парт та группа, у которой все верно.

- Молодцы!

- Ребята, записываем домашнее задание.  С. 26, упр. 36

 

 

ТЕСТ В ДНЕВНИК.РУ

Работают в группах.

Записывают д/з.

Познавательные:

осуществляют анализ и синтез, сравнение, обобщение;

 

 

Регулятивные:

осуществляют коррекцию, оценку.

 

 

Коммуникативные:

используют речевые средства в ходе решения учебно-познавательных задач

 

 

Личностные:

осуществляют смыслообразование, нравственно – эстетическое оценивание усваиваемого содержания.

9. Рефлексия деятельности

Практический:

Тестирование Якласс

 

 

 

 

 

 

Словесный:

 ответы на вопросы, самоанализ

5 мин

https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/3-klass/predlozhenie-i-slovosochetanie-321391/obrashchenie-predlozheniia-s-obrashcheniem-obshchee-predstavlenie-320088/re-b60b4a8a-3526-4fa0-9704-fb2798b0b4c0

 

 

https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/3-klass/predlozhenie-i-slovosochetanie-321391/obrashchenie-predlozheniia-s-obrashcheniem-obshchee-predstavlenie-320088/re-144d090c-8c4c-499e-b308-0d8a0416a832

 

https://www.yaklass.ru/p/russky-yazik/3-klass/predlozhenie-i-slovosochetanie-321391/obrashchenie-predlozheniia-s-obrashcheniem-obshchee-predstavlenie-320088/re-98a7059e-9ad0-41de-86b9-6c44493a9ed6

 

- Наш урок подходит к завершению. Давайте с вами подведем итоги. Скажите, какая была тема урока?

- Что такое обращение?

- Зачем нам нужно обращение?

Приведите несколько примеров.

- Оцените свою деятельность на уроке с помощью светофора.

 Молодцы, я за вас рада!      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подводят итог урока

Отвечают на вопросы

Оценивают свои достижения

 

Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

 

 

Личностные: самооценка.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 452 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 26.05.2022 58
    • DOCX 4.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Игнатова Анастасия Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Игнатова Анастасия Андреевна
    Игнатова Анастасия Андреевна
    • На сайте: 1 год и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 909
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой