Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по теме " Деление. Решение уравнений"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по теме " Деление. Решение уравнений"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Учитель математики МБОУ «СОШ №2 п. Ивня» Ивнянского района Белгородской области

Сорокина Валентина Викторовна





Предмет

математика

Класс

5

Тема урока

Деление. Решение уравнений .

Тип урока

Учебное занятие по закреплению знаний и способов деятельности

Цели

Организовать деятельность обучающихся по решению уравнений.

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

- формулировать определения уравнения и корня уравнения;

- называть компоненты при делении, произведении, сложении и вычитании;

- решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.


- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения уравнений и задач, в зависимости от конкретных условий;

- соотносить условия задач с имеющимися моделями и выбирать необходимую модель.

- уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;

- понимать смысл поставленной задачи;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.


Основные понятия, изучаемые на уроке

Уравнение, корень уравнения.

Организационная структура урока

этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

Время



учителя

учащихся

1

Орг.момент. Мотивация


Умение организовываться к работе.

Определять цель учебной деятельности.



Организует начало урока.

Посмотрите, все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадки. Прозвенел сейчас звонок, Начинается урок!

Здравствуйте, садитесь,

Все мне улыбнитесь!

- Ребята, над какой темой мы с вами работаем ?

- Какой вопрос, связанный с компонентами деления, нам необходимо рассмотреть более подробно? Разгадайте ребус.




Организуют рабочее место.







- деление натуральных чисел

Высказывают предположения……..


- Уравнение.

Учащиеся формулируют тему урока.












Слайд 1


1-2

мин


2

Проверка домашнего задания

Анализировать результаты своей домашней работы, осуществлять коррекцию

- Проверим дом.задание. Организует проверку через проектор

514

648:12=54 км/ч.

516

  1. 132-88=44 дет – другой завод,

  2. 132:44=3

Ответ: в 3 раза

517 (а, в) А) 30970:38=815,

В) 5154324:903=5708

Учащиеся выставляют себе оценку за домашнюю работу

Слайд 2

2 мин

3

Актуализация субъективного опыта


- уметь отвечать на вопросы, связанные с темой «Деление. Решение уравнений»: давать понятие уравнения, корня уравнения, находить компоненты деления;

- грамотно записывать математические термины;

- вычислять устно

_Запишите тему урока «Деление. Решение уравнений».

Прочтем слова ученого А. Нивена:

«Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед»

Как вы их понимаете?






- Проведем устный счет:

hello_html_m294d1c08.pnghello_html_m674faac7.png

hello_html_321549eb.pnghello_html_44f0fc2c.png

Ответьте на вопросы (по слайду):

  1. Какое равенство называют уравнением?

  2. Под каким номером записано уравнение, почему не подходят остальные?

  3. Какое число называют корнем уравнения?

  4. Как проверить, является ли число корнем данного уравнения?

  5. Что значит решить уравнение?

Повторим компоненты сложения, вычитания, умножения, деления и правила нахождения неизвестных компонентов при этих операциях

Записывают в тетради тему урока




Учащиеся объясняют значение высказывания,намечают план работы на уроке, пользуясь подсказкой на экране.




1)вычисляют устно


















3)отвечают на вопросы








Формулируют правила нахождения неизвестных компонентов при сложении, вычитании, умножении и делении.

Слайд 3












Слайд 4




















Слайд 5











Слайд 6

10мин

4

Организация деятельности учащихся по использованию знаний в стандартных и измененных ситуациях

- анализировать и осмысливать уравнения, текст задачи;

- решать уравнение, применяя правила; моделировать условие с помощью уравнения;

- осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

482 (работа у доски)


Проверяет работу учеников у доски



483 (устно)


Физкульминутка



489 (работа в парах)



Историческая справка

4 ученика решают уравнение у доски, остальные по вариантам:

1 вариант – а, в;

2 вариант – б, г.


Выполняют упражнения


решают задачу;

работают в парах;


воспринимают информацию

Слайд 7






Слайд 8


Слайд

9


Слайд 10, 11

20мин

5

Контроль и самоконтроль

- анализировать и осмысливать задание;

- применять правила при решении уравнений;

- осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

Предлагает решить

485

1 вариант – а, в

2 вариант – б, г

самостоятельно с последующей проверкой (через проектор)


Математический фокус

Объясните, какие свойства использовались при составлении уравнения

Выполняют решение уравнений по вариантам





Учащиеся анализируют полученное выражение , указывают свойства: вычитание числа из суммы и сочетательное.

Слайд 12








Слайд 13

5-8мин




6

Коррекция

- осуществлять самооценивание, корректировку решения


Осуществляет проверку через проектор





Проверяют свое решение, выставляют себе оценку, корректируют решения при необходимости




2-3мин




7

Анализ. Рефлексия

- формулировать определения уравнения и корня уравнения;

- Уметь выразить эмоциональное отношение к результатам своей работы на уроке

Задает вопросы:

1.Что значит решить уравнение?

2.Что называется корнем уравнения?


Вопросы на слайде

- На уроке я работал ……

-Своей работой на уроке я …

-Материал урока мне ……..

-Сегодня на уроке я узнал ……

-Я умею ………

-Мое настроение ……

Отвечают на вопросы.



Отвечают на вопросы

Слайд 14


8

Задание на дом

Осмысливание задания

Задает задание на дом:

525, 524 (в), 527 (а)

Записывают задание в дневники.

Слайд 15

1-2мин











Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров195
Номер материала ДВ-242562
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх