Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по теме "Действия с десятичными дробями" 5 класс

Урок по теме "Действия с десятичными дробями" 5 класс

  • Математика

Название документа к уроку моему презентация.ppt

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ НА НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА закрепление знани...
Десятичные дроби Запись десятичных дробей Сравнение десятичных дробей Округл...
Запись десятичных дробей 2. Запишите десятичную дробь: Одна целая двадцать п...
Сравнение десятичных дробей 5,67 5,76 3,08 3,0808 0,4609 0,0056 3,420 3,240...
1 Выполнить действия сложения (вычитания) 2 В ответе запятую поставить под за...
Сложение и вычитание десятичных дробей Работа в парах. Выполните действия. З...
МИР БАБОЧЕК
СОБЕРИ ПРАВИЛО 1 Выполнить действия сложения (вычитания) 2 В ответе запятую п...
 Умножение десятичных дробей на натуральное число
1 Перенести запятую влево на столько знаков 4 Сколько нулей в разрядной едини...
СОБЕРИ ПРАВИЛО 4 Перенести запятую вправо на столько знаков 1 Сколько нулей в...
 Умножение и деление десятичных дробей на разрядную единицу 13 22 43 61
Л В А Е И М 34,5 91 3,45 17,4 9,1 15,24 Р 22 С 2,5 Д 24,1 1)  5,8 ∙ 3 = 2)  6...
СОБЕРИ ПРАВИЛО 4 Поставить запятую там, где она стояла в делимом 1 Поставить...
Выполните вычисления и впишите в кружочки соответствующие им буквы. Деление д...
РАБОТА В ГРУППАХ Выполните действия.
Работа в группах МАХАОН
По древней индейской легенде бабочки - это чьи-то души, не улетевшие на небе...
с чем у вас ассоциируется понятие «бабочка»? о каких бабочках вы хотели бы ра...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ НА НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА закрепление знани
Описание слайда:

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ НА НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА закрепление знаний, умений и навыков по данной теме

№ слайда 2 Десятичные дроби Запись десятичных дробей Сравнение десятичных дробей Округл
Описание слайда:

Десятичные дроби Запись десятичных дробей Сравнение десятичных дробей Округление десятичных дробей Сложение и вычитание десятичных дробей Умножение десятичных дробей на натуральное число Деление десятичных дробей на натуральное число Умножение и деление десятичных дробей на разрядную единицу

№ слайда 3 Запись десятичных дробей 2. Запишите десятичную дробь: Одна целая двадцать п
Описание слайда:

Запись десятичных дробей 2. Запишите десятичную дробь: Одна целая двадцать пять сотых 1,25 Двенадцать целых пять сотых 12,05 Тридцать четыре тысячных 0,034 Запишите число в виде десятичной дроби: 1,3 2,35 0,17 0,341

№ слайда 4 Сравнение десятичных дробей 5,67 5,76 3,08 3,0808 0,4609 0,0056 3,420 3,240
Описание слайда:

Сравнение десятичных дробей 5,67 5,76 3,08 3,0808 0,4609 0,0056 3,420 3,240 0,002 0,200

№ слайда 5 1 Выполнить действия сложения (вычитания) 2 В ответе запятую поставить под за
Описание слайда:

1 Выполнить действия сложения (вычитания) 2 В ответе запятую поставить под запятой 3 Уравнять число знаков после запятой. 4 Записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой. СОБЕРИ ПРАВИЛО Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, надо:

№ слайда 6 Сложение и вычитание десятичных дробей Работа в парах. Выполните действия. З
Описание слайда:

Сложение и вычитание десятичных дробей Работа в парах. Выполните действия. Зачеркните в таблице ответы к предложенным выражениям и буквы, им соответствующие. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово. 1)  5,8 + 22,19 = 2)  6,025 - 5,6 = 3)  1,15 +  0,4 = 4) 18,2 - 1,3 = 5) 131 - 5,7 = Б А О Б Ч К И

№ слайда 7 МИР БАБОЧЕК
Описание слайда:

МИР БАБОЧЕК

№ слайда 8 СОБЕРИ ПРАВИЛО 1 Выполнить действия сложения (вычитания) 2 В ответе запятую п
Описание слайда:

СОБЕРИ ПРАВИЛО 1 Выполнить действия сложения (вычитания) 2 В ответе запятую поставить под запятой 3 Уравнять число знаков после запятой. 4 Записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой.

№ слайда 9  Умножение десятичных дробей на натуральное число
Описание слайда:

Умножение десятичных дробей на натуральное число

№ слайда 10 1 Перенести запятую влево на столько знаков 4 Сколько нулей в разрядной едини
Описание слайда:

1 Перенести запятую влево на столько знаков 4 Сколько нулей в разрядной единице 5 Чтобы умножить десятичную дробь на разрядную единицу 10, 100, 1000 …надо 7 Перенести запятую вправо на столько знаков СОБЕРИ ПРАВИЛО

№ слайда 11 СОБЕРИ ПРАВИЛО 4 Перенести запятую вправо на столько знаков 1 Сколько нулей в
Описание слайда:

СОБЕРИ ПРАВИЛО 4 Перенести запятую вправо на столько знаков 1 Сколько нулей в разрядной единице 3 Чтобы разделить десятичную дробь на разрядную единицу 10, 100, 1000 …надо 2 Перенести запятую влево на столько знаков

№ слайда 12  Умножение и деление десятичных дробей на разрядную единицу 13 22 43 61
Описание слайда:

Умножение и деление десятичных дробей на разрядную единицу 13 22 43 61

№ слайда 13 Л В А Е И М 34,5 91 3,45 17,4 9,1 15,24 Р 22 С 2,5 Д 24,1 1)  5,8 ∙ 3 = 2)  6
Описание слайда:

Л В А Е И М 34,5 91 3,45 17,4 9,1 15,24 Р 22 С 2,5 Д 24,1 1)  5,8 ∙ 3 = 2)  6,025 ∙ 4 = 3) 1,15 ∙ 30 = 4) 18,2 ∙ 5 = 5) 44 ∙ 0,5 = 6) 8,7 ∙ 2 = 7)  5,8 ∙ 3 = Выполните действия. Запишите в квадраты буквы, соответствующие полученным результатам.

№ слайда 14 СОБЕРИ ПРАВИЛО 4 Поставить запятую там, где она стояла в делимом 1 Поставить
Описание слайда:

СОБЕРИ ПРАВИЛО 4 Поставить запятую там, где она стояла в делимом 1 Поставить запятую в частном после деления целой части 2 Выполнить деление не обращая внимания на запятую Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число надо

№ слайда 15 Выполните вычисления и впишите в кружочки соответствующие им буквы. Деление д
Описание слайда:

Выполните вычисления и впишите в кружочки соответствующие им буквы. Деление десятичных дробей на натуральное число

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 РАБОТА В ГРУППАХ Выполните действия.
Описание слайда:

РАБОТА В ГРУППАХ Выполните действия.

№ слайда 18 Работа в группах МАХАОН
Описание слайда:

Работа в группах МАХАОН

№ слайда 19 По древней индейской легенде бабочки - это чьи-то души, не улетевшие на небе
Описание слайда:

По древней индейской легенде бабочки - это чьи-то души, не улетевшие на небеса. И Бог послал их на землю исполнить назначение почтальонов. "Шепот- желание" - надо так тихо прошептать бабочке, чтобы для всех земных существ оно осталось тайной, и отпустить ее. Бабочки не умеют говорить, поэтому на своих крылышках они доставят просьбу прямо на небеса и, желание обязательно сбудется.

№ слайда 20 с чем у вас ассоциируется понятие «бабочка»? о каких бабочках вы хотели бы ра
Описание слайда:

с чем у вас ассоциируется понятие «бабочка»? о каких бабочках вы хотели бы рассказать одноклассникам? Выполните небольшую презентацию.

Название документа КАРТОЧКА №3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



КАРТОЧКА №3 РАБОТА В ПАРАХ

Выполните действия.

Зачеркните в таблице ответы к предложенным выражениям и буквы, им соответствующие. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово.

1)  5,8 + 22,19 =
2)  6,025 - 5,6 =
3)  1,15 +  0,4 =
4) 18,2 - 1,3 =

5) 131 - 5,7 =














27,99


4,6


16,9


136,7

125,3


27,9


1,19


1,55


27


0,425


2,6


Б


П


А

О


Б


Л

О


Ч

Д

 К

В


И






Ответ _____________________











КАРТОЧКА №3 РАБОТА В ПАРАХ

Выполните действия.

Зачеркните в таблице ответы к предложенным выражениям и буквы, им соответствующие. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово.

1)  5,8 + 22,19 =
2)  6,025 - 5,6 =
3)  1,15 +  0,4 =
4) 18,2 - 1,3 =

5) 131 - 5,7 =














27,99


4,6


16,9


136,7

125,3


27,9


1,19


1,55


27


0,425


2,6


Б


П


А

О


Б


Л

О


Ч

Д

 К

В


И







Ответ _____________________






Название документа КАРТОЧКА №5.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


КАРТОЧКА № 5

Умножение десятичной дроби на натуральное число (работа в парах).

Выполните действия. Запишите в квадраты буквы, соответствующие полученным результатам.

hello_html_6d644d28.jpg

9,1

22

15,24hello_html_m47ca260a.jpghello_html_m40e25c8b.jpg

1)  5,8 ∙ 3 =

2)  6,025 ∙ 4 = hello_html_m4a84e756.jpg

3) 1,15 ∙ 30 = hello_html_m45a87a4f.jpghello_html_m45a87a4f.jpg

4) 18,2 ∙ 5 = 17,4 3,45

5) 44 ∙ 0,5 =

6) 8,7 ∙ 2 =

2,5 7)  5,8 ∙ 3 =hello_html_m45a87a4f.jpg

hello_html_m4a84e756.jpg

91

34,5

24,1 hello_html_6d644d28.jpghello_html_4b0f7ddc.jpg







Название документа задание для групповой работы.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


РАБОТА В ГРУППАХ

Выполните действия.


hello_html_m35398e66.gif

(1,2 – 0,4) • 8

hello_html_m740bd46a.pnghello_html_m33ee69c8.gifhello_html_m35398e66.gif

hello_html_m33ee69c8.gifhello_html_m33ee69c8.gif 1,25 • 4 – 0,4


hello_html_m35398e66.gif

24,6 : 3 - 1,8



hello_html_m33ee69c8.gifhello_html_m35398e66.gif (9,8 – 5,9) ∙ 10


hello_html_m35398e66.gif

hello_html_2b0d7a3a.gifhello_html_67d8bc01.gif

2,5∙4 + 0,7

hello_html_m5749e683.gifhello_html_m35398e66.gif

(10 – 3,6) : 10

hello_html_m525029e0.gif


Раскрасьте бабочку в соответствии с результатами вычислений

(учитывайте, что части бабочки симметричны)

Серый цвет там, где получились равные результаты.

Красный цвет там, где разряд десятков равен единице.

Синим те части, где ответом является целое число

Черным те части, где ответом является число, в котором цифра 6 стоит в разряде десятых.

Оставшиеся части сделайте желтыми.


Бабочка, цветной рисунок которой вы получили, является самой большой из всех бабочек, обитающих на территории нашей страны.


Выполнив действия, вы узнаете её название.

38 – (0,3 + 1,09 ∙ 29) =










Название документа лист оценки по теме.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


ДЕЙСТВИЯ С ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИ


Цель:______________________________________________________________

МИР БАБОЧЕК




hello_html_d972ee6.gifhello_html_2c574801.gifhello_html_54889490.gif

Название документа раздаточный материал для учащихся.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


РАБОТА В ГРУППАХ

Выполните действия.


hello_html_m35398e66.gif

(1,2 – 0,4) • 8

hello_html_m740bd46a.pnghello_html_m33ee69c8.gifhello_html_m35398e66.gif

hello_html_m33ee69c8.gifhello_html_m33ee69c8.gif 1,25 • 4 – 0,4



hello_html_m35398e66.gif

24,6 : 3 - 1,8



hello_html_m33ee69c8.gifhello_html_m35398e66.gif (9,8 – 5,9) ∙ 10



hello_html_2b0d7a3a.gifhello_html_m33ee69c8.gifhello_html_m60b8bc1b.gifhello_html_m35398e66.gif

2,5∙4 + 0,7

hello_html_m5749e683.gifhello_html_m35398e66.gif

(10 – 3,6) : 10



Раскрасьте бабочку в соответствии с результатами вычислений

(учитывайте, что части бабочки симметричны)

Серый цвет там, где получились равные результаты.

Красный цвет там, где разряд десятков равен единице.

Синим те части, где ответом является целое число

Черным те части, где ответом является число, в котором цифра 6 стоит в разряде десятых.

Оставшиеся части сделайте желтыми.


Бабочка, цветной рисунок которой вы получили, является самой большой из всех бабочек, обитающих на территории нашей страны.


Выполнив действия, вы узнаете её название. 38 – (0,3 + 1,09 ∙ 29) =




ИТОГИ УРОКА



ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ


  1. Повторите правила

  2. Сделайте работу над ошибками

Выполните действия.

Зачеркните в таблице ответы к предложенным выражениям и буквы, им соответствующие. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать название самой распространенной бабочки в Алтайском крае.


1)  (5,8 + 22,19) ∙ 3 = 6) 18,6 : 3 + 1,5 =
2)  (6,025 - 5,6) ∙ 6 = 7) 27 – 12,4∙ 2 =
3)  (1,15 +  0,4) : 5 = 8) 1,2 : 2 + 1,35 : 5 =
4) (18,2 - 1,3) : 10 = 9) 42,8: 10 -1,08 =
5) (13,1 - 5,7) : 2 = 3,4


Найдите описание этой бабочки в справочной литературе, интернете.


  1. Какие еще бабочки обитают на территории нашего края? Расскажите об одной из них при помощи презентации.








      1. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ

ДРОБЕЙ НА НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА


Цель: _______________________________________________

_______________________________________________


КАРТОЧКА №1 Запись десятичных дробей.


1. Запишите число в виде десятичной дроби:


hello_html_m276caefa.gifhello_html_m4296cabc.gif=

hello_html_5ce0e0ba.gifhello_html_7fbdc511.gif


2. Запишите десятичную дробь:

Одна целая двадцать пять сотых ­­­­­­­­­­­­­­­­­­________

Двенадцать целых пять сотых ________

Тридцать четыре тысячных _________

hello_html_m79d796a4.gif



______________________________________________________


Собери правило _____________


КАРТОЧКА №2 Сравните дроби:


5,67 5,76

3,08 3,0808

0hello_html_m79d796a4.gif,4609 0,0056

3,420 3,240

0,002 0,200

_______________________






Собери правило _____________

РАБОТА В ПАРАХ (карточка №3)

Ответ: __________________

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ ______________________________________________________

Динамическая пауза

_______________________________________________________


Собери правило _____________

Работа со слайдом: Выполни действия и определи

какие бабочки сядут на цветочки, а какие нет?

_______________________________________________________


Карточка № 6

hello_html_m43c72983.gif


hello_html_m2fee30ca.png

















Это бабочка ____________________

Название документа бабочки 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m31574286.jpghello_html_m7a880820.jpghello_html_m6b33c4c9.pnghello_html_2d1ffb04.png

Название документа бабочки.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_37359940.pnghello_html_37359940.pnghello_html_37359940.pnghello_html_37359940.pnghello_html_37359940.pnghello_html_37359940.pnghello_html_37359940.png




hello_html_37359940.pnghello_html_37359940.pnghello_html_37359940.pnghello_html_37359940.pnghello_html_37359940.pnghello_html_37359940.pnghello_html_37359940.png





hello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.png






hello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.png





hello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.png








hello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpg




hello_html_12adb4ed.jpghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_1638f6c0.pnghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpg














hello_html_m3eb3149.pnghello_html_m3eb3149.pnghello_html_m3eb3149.pnghello_html_m3eb3149.pnghello_html_m3eb3149.pnghello_html_m3eb3149.pnghello_html_m3eb3149.png






hello_html_m3506b71a.pnghello_html_m3506b71a.pnghello_html_m3506b71a.pnghello_html_m3506b71a.pnghello_html_m3506b71a.pnghello_html_m3506b71a.png



Название документа сопроводительный материал.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m31574286.jpg

hello_html_m31574286.jpg

hello_html_m31574286.jpg

hello_html_m31574286.jpg

hello_html_m31574286.jpg

hello_html_m31574286.jpg










hello_html_37359940.png

hello_html_37359940.png

hello_html_37359940.png

hello_html_37359940.png

hello_html_1638f6c0.png








hello_html_1638f6c0.png


hello_html_1638f6c0.png

hello_html_1638f6c0.png

hello_html_1638f6c0.png





hello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpghello_html_12adb4ed.jpg








hello_html_1ad8f07e.jpghello_html_1ad8f07e.jpghello_html_1ad8f07e.jpghello_html_1ad8f07e.jpg









hello_html_m65e9d53c.jpghello_html_m65e9d53c.jpghello_html_m65e9d53c.jpghello_html_m65e9d53c.jpg














Название документа технологическая карта моего урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Действия с десятичными дробями»

Цели урока:

-образовательная: закрепление знаний и умений по теме «Действия с десятичными дробями», формирование умения выполнять действия с десятичными дробями.

- развивающая: развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развитие внимания;

- воспитательная: развитие познавательного интереса через игровые моменты контроля, расширение кругозора, любознательности, эстетическое воспитание.

Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний.

Методы:

По источникам знаний: словесные, наглядные;

По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;

Дидактическая задача: подготовка к восприятию;

Характер познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый.

Оборудование: Учебник: Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /Н.Я. Виленкин, мультимедиа проектор, компьютер, рабочие листы, карточки-задания.

















Технологическая карта урока

Деятельность учителя



Деятельность учащихся

Форма организации совзаимодейст-вия на уроке

УУД

Промежуточ-ный контроль


1. Организационный этап


Задача этапа: Создать благоприятный психологический настрой на работу


Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей, сообщение темы урока.



Включаются в деловой ритм урока.






Фронтальная.







Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.



Работа в тетради.


2. Этап целеполагания и мотивации


Задача этапа: Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

- Мы с вами уже не один день знакомы с десятичными дробями. Какие действия с десятичными дробями мы научились выполнять?

- Какую цель сегодня поставим перед собой на уроке?

- А чтобы скрасить наш урок, мы попробуем сейчас с вами совершить небольшое увлекательное путешествие. Чтобы нам работалось легче, давайте наметим наш путь при помощи оглавления в учебнике по теме «Десятичные дроби».

1. запись десятичных дробей 2. сравнение десятичных дробей 3. сложение и вычитание десятичных дробей 4. округление десятичных дробей 5. умножение и деление десятичных дробей на натуральные числа

- Сложение и вычитание, умножение и деление на натуральное число, округление и сравнение.


- Закрепить знания и умения по данной теме, закрепить умения выполнять действия с десятичными дробями.


Открывают оглавление в конце учебника.

Фронтальная.











Индивидуальная.





Регулятивные:

целеполагание.

Познавательные:

общеучебные формулирование ответов, осознанный поиск и выделение информации;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Устные ответы.










Работа с книгой.


3. Этап обобщения и систематизации

полученных знаний


Задачи этапа:

Установление правильности и осознанности изучения темы.

Выявление пробелов изученного материала, коррекция выявленных пробелов, обеспечение закрепления в памяти действий с десятичными дробями.

Обобщение и систематизация полученных знаний.

Выявление качества и уровня усвоения знаний.

1

- Чему мы научились сначала при знакомстве с десятичными дробями?


- Проведем небольшую разминку. Работаем с карточкой №1.


- Давайте выполним взаимопроверку и посмотрим, сколько баллов вы заработали в результате разминки, сверяем ответ. В дальнейшем за каждое правильно выполненное действие ставим 1 балл.

- Выставите, пожалуйста, в своей тетради количество заработанных вами баллов (максимум 7 баллов)


Совместно обсуждаем ответ карточки №1.

(далее схема работы такая же, как и в первой части)


hello_html_4bdef37c.gif


hello_html_31caf85c.png2. Запишите десятичную дробь:


Одна целая двадцать пять сотых 1,25

Двенадцать целых пять сотых 12,05

Тридцать четыре тысячных 0,034


hello_html_1426fbbd.gif






(по оглавлению)

Записывают десятичные дроби.












Работают с карточкой №1.


Меняются тетрадями для взаимопроверки

Выполняют взаимопроверку

Выставляют себе в тетрадь количество баллов за

карточку №1.







Обсуждение ответа.


Фронтальная.

Индивидуальная.













Индивидуальная.














Фронтальная.



Познавательные:

общеучебные формулирование ответов, осознанный поиск и выделение информации;

логические – дополнение и расширение имеющихся знаний, анализ объектов.


Личностные:

проявление интереса к содержанию материала текста карточек.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

оценка действий товарища по парте.


Регулятивные: контроль, оценка.



Устные ответы.













Работа с карточкой.


Работа в тетради.

Работа со слайдом.







Устные ответы.



Жетон в виде бабочки

2

КАРТОЧКА №2 Сравните десятичные дроби:hello_html_31caf85c.png

hello_html_31caf85c.png5,67 5,76

hello_html_31caf85c.png 3,08 3.0808

hello_html_31caf85c.png 0.4609 0.0056

hello_html_31caf85c.pnghello_html_1426fbbd.gif 3,420 3,240

0,002 0,200


Сравнивают десятичные дроби.

Работают со слайдом №2.

Записывают число, полученное при выставлении частей.


Выполняют взаимопроверку

Выставляют себе в тетрадь количество баллов за

карточку №2.


Обсуждение ответа.



Фронтальная.


Индивидуальная.









Фронтальная



Работа с карточкой.



Работа в тетради.

Работа со слайдом.


Устные ответы.

Жетон в виде бабочки

СОБЕРИ ПРАВИЛО


3

Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, надо:


1 Выполнить действия сложения (вычитания)



2 В ответе запятую поставить под запятой





3 Уравнять число знаков после запятой.





4 Записать дроби так, чтобы запятая оказалась под запятой.





Ответ: 3412

Выполните действия.

Зачеркните в таблице ответы к предложенным выражениям и буквы, им соответствующие. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать слово.

1)  5,8 + 22,19 = 2)  6,025 - 5,6 = 3)  1,15 +  0,4 = 4) 18,2 - 1,3 = 5) 131 - 5,7 = Ответ: бабочки














ДРЕВНЕГРКЧЕСКАЯ ЛЕГЕНДА ГЛАСИТ.

КОГДА-ТО БОГИНЯ ЦВЕТОВ ФЛОРА РЕШИЛА СДЕЛАТЬ БОГУ ЗЕВСУ ПОДАРОК: ОНА ВЗЯЛА ЧИСТОТУ РАННЕГО УТРА, СВЕЖЕСТЬ ГОРНОГО РУЧЬЯ, ХРУСТАЛЬНЫЙ БЛЕСК УТРЕННЕЙ РОСЫ, КРАСОТУ И БЛАГОУХАНИЕ ВСЕХ ЗЕМНЫХ РАСТЕНИЙ И СОЗДАЛА ЦВЕТОК, РАВНОГО КОТОРОМУ НЕ БЫЛО НА ВСЕМ БЕЛОМ СВЕТЕ. БОГ ЗЕВС, УВИДЕВ ТАКОЙ ВЕЛИКОЛЕПНЫЙ ПОДАРОК, НЕ УДЕРЖАЛСЯ И ПОЦЕЛОВАЛ НЕЖНЫЕ ЛЕПЕСТКИ. И - О ЧУДО! - ЦВЕТОК ОТОРВАЛСЯ ОТ СТЕБЛЯ И ПОЛЕТЕЛ. ТАК ПОЯВИЛИСЬ БАБОЧКИ...

Рhello_html_m389b28c1.gifезультаты своей работы вы будете вносить в лис оценки знаний .

МИР БАБОЧЕК









hello_html_m5e53ea28.gif

hello_html_m675e3580.gif

hello_html_m1290991c.gif










- Давайте вернемся к заданиям №1 и №2 и посмотрим, сколько баллов

вы заработали в результате разминки, сверяем ответ со слайдом.

В дальнейшем за каждое правильно выполненное задание вы получите

жетон в виде бабочки.



Сложение и вычитание десятичных дробей.


Составляют и проговаривают правило сложения (вычитания) десятичных дробей.


Записывают число, полученное при выставлении частей.


Проводят самооценку.



Работают с карточкой №3.


Меняются тетрадями для взаимопроверки, сверяют ответ со слайдом.


Записывают в тетрадь получившееся слово



Обсуждение ответа.






Фронтальная.



Индивидуальная.




Индивидуальная.




Индивидуальная.



Работа в парах


Фронтальная.




Индивидуальная.




Фронтальная.


































Личностные:

проявление интереса к содержанию материала




Познавательные:

осознанный поиск и выделение информации;

логические – дополнение и расширение имеющихся знаний, анализ объектов









Работа со слайдом.




Работа в тетради.


Устные ответы.



Работа с карточкой.

Работа со слайдом.



Работа в тетради.





Жетон в виде бабочки











































Жетон в виде бабочки


Динамическая пауза

Спал цветок и вдруг проснулся, (руки под голову - спим)

Больше спать не захотел. (наклоны головы в сторону)

Шевельнулся, потянулся, (руки в стороны, руки вверх)

Взвился вверх и полетел. (маховые движения кистями рук)

Солнце утром лишь проснется, (приседания)

Бабочка кружит и вьется. (кружение)

Тихо сядет на цветок (садимся на места)

Продолжаем наш урок.

4

СОБЕРИ ПРАВИЛО


5 Чтобы умножить десятичную дробь на 10,100, …

разрядную единицу 10, 100, 1000 …надо




7 Перенести запятую вправо на столько знаков



4 Сколько нулей в разрядной единице




СОБЕРИ ПРАВИЛО



3 Чтобы разделить десятичную дробь на 10,100, …

разрядную единицу 10, 100, 1000 …надо




2 Перенести запятую влево на столько знаков



1 Сколько нулей в разрядной единице







Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число, на разрядную единицу.


Записывают число, полученное при выставлении частей.

574


Проговаривают правило умножения десятичных дробей на разрядную единицу.


Записывают число, полученное при выставлении частей.

321

Проговаривают правило деления десятичных дробей на разрядную единицу.


Работают с карточкой №4.


Меняются тетрадями для взаимопроверки, сверяют ответ со слайдом.


Выставляют себе в тетрадь количество баллов за

карточку №4.

Ответ: 13 22 43 61

Обсуждение ответа.






Индивидуальная.





Индивидуальная.





Индивидуальная.




Индивидуальная.


Познавательные:

общеучебные – формулирование ответов, осознанный поиск и выделение информации;









Работа со слайдом.

Работа в тетради.









Работа со слайдом.

Работа в тетради.


hello_html_6889d55d.png

0,071•100

0,15•10

1,2810

721: 100

91 : 10

0,153•100

15

9

7

3



hello_html_m7aad03c4.gifhello_html_48aabb98.gifhello_html_146d5cab.gif

hello_html_m5ab29d5b.gif

hello_html_mc0ee630.gif

hello_html_5ae9980d.gif



hello_html_m7aad03c4.gifhello_html_48aabb98.gif

hello_html_mc0ee630.gifhello_html_5ae9980d.gif

Индивидуальная



Работа в парах




Индивидуальная.





Фронтальная.





Работа с карточкой.

Работа со слайдом.



Работа в тетради.



Устные

ответы.

Жетон в виде бабочки

Умножение десятичной дроби на натуральное число (работа в парах).

Выполните действия. Зhello_html_m45a87a4f.jpgапишите в квадраты буквы, соответствующие полученным результатам.

hello_html_675f2504.gifhello_html_m32355fe6.gif

hello_html_m45a87a4f.jpghello_html_m45a87a4f.jpghello_html_537449dd.gif

А

22 15,24

1)  5,8 ∙ 3 = 9,1

hello_html_m45a87a4f.jpghello_html_719df3ee.gif

Д

М

2)  6,025 ∙ 4 =

hello_html_m45a87a4f.jpg

И

3) 1,15 ∙ 30 =

Р

hello_html_m45a87a4f.jpghello_html_781ebd2f.gif4) 18,2 ∙ 5 = 17,4 3,45

hello_html_m3ddd12ce.gif

А

5) 44 ∙ 0,5 =

hello_html_m45a87a4f.jpg6) 8,7 ∙ 2 =

Л

hello_html_bb2a811.gif2,5 7)  5,8 ∙ 3 =

hello_html_m45a87a4f.jpghello_html_m5ef98e17.gifhello_html_m45a87a4f.jpghello_html_m7265df18.gif

91

34,5

24,1



Карточка № 5



Меняются тетрадями для взаимопроверки, сверяют ответ со слайдом.


Выставляют себе в тетрадь количество баллов за

карточку №5.







Бабочка Адмирал

(7-5 заданий)






Работа в парах


Личностные:

проявление интереса к содержанию материала

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками,

оценка действий товарища по парте.


Регулятивные: контроль, оценка.





Работа с карточкой.


Работа со слайдом.













Жетон в виде бабочки


Некоторые бабочки, как и птицы, улетают на зимовки. Одна из таких бабочек совершает перелет из Северной Америки в Южную Америку, преодолевая при этом путь более 3000 километров. Узнайте название этой бабочки.



hello_html_3b18c2b2.gif

hello_html_m2fee30ca.png



















Это бабочка МОНАРХ














Карточка № 6



Меняются тетрадями для взаимопроверки, сверяют ответ со слайдом.


Выставляют себе в тетрадь количество баллов за

карточку №6.










Бабочка Монарх

(7-5 заданий)






Работа в парах


Личностные:

проявление интереса к содержанию материала

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками,

оценка действий товарища по парте.


Регулятивные: контроль, оценка.







Работа с карточкой.


Работа со слайдом.













Жетон в виде бабочки

5

hello_html_m25b91970.gif

38 – (0,3 + 1,09∙29) = 6,09 МАХАОН




Все действия с дробями


Выполняют задания по карточке



работа в группах


Личностные:

проявление интереса к содержанию материала



Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

оценка действий товарища по парте.


Регулятивные: контроль, оценка.


















Жетон в виде бабочки


4. Этап подведения итога урока


Задачи этапа:

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.


Молодцы!

- Давайте подведем итог работы каждого из вас.

Посчитайте, пожалуйста, конечное количество бабочек, полученных вами за урок и запишите его в тетради.

(1 балл – 1 бабочка)


Внимательно посмотрите шкалу перевода баллов в отметку на слайде и поставьте себе отметку за урок.




Анализируют свои результаты, оценивают знания по теме.




Сравнивают своё итоговое количество баллов со шкалой перевода, выставляют себе отметку в тетради.







Индивидуальная







Индивидуальная


Регулятивные:

оценка-осознание уровня и качества усвоения, контроль


Оценивание учащихся за работу на уроке


5. Домашнее задание


Задачи этапа:

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

  1. Повторите правила

  2. Сделайте работу над ошибками

  3. Выполните действия.

Зачеркните в таблице ответы к предложенным выражениям и буквы, им соответствующие. Оставшиеся буквы позволят вам прочитать название самой распространенной бабочки в Алтайском крае.

1)  (5,8 + 22,19) ∙ 3 = 6) 18,6 : 3 + 1,5 =
2)  (6,025 - 5,6) ∙ 6 = 7) 27 – 12,4∙ 2 =
3)  (1,15 +  0,4) : 5 = 8) 1,2 : 2 + 1,35 : 5 =
4) (18,2 - 1,3) : 10 = 9) 42,8: 10 -1,08 =
5) (13,1 - 5,7) : 2 = 3,4

Анализируют свои результаты, оценивают знания по теме. Намечают путь корректировки знаний, умений и навыков по теме « Умножение и деление десятичных дробей на натуральное число »

Записывают домашнее задание в дневник.



hello_html_1ad8f07e.jpg









Индивидуальная

Регулятивные:

оценка-осознание уровня и качества усвоения


6. Рефлексия


Задачи этапа:

Обобщение полученных на уроке сведений.


Проводит беседу по вопросам:

- Чем занимались на уроке?

- Что нового узнали?

- Что запомнилось (понравилось)?

- Как вы оцениваете свои знания по теме урока и урок в целом?


Отвечают на вопросы.


Фронтальная

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: рефлексия.










КАРТОЧКА № 5

Умножение десятичной дроби на натуральное число (работа в парах).

Выполните действия. Запишите в квадраты буквы, соответствующие полученным результатам.

hello_html_m45a87a4f.jpg

hello_html_675f2504.gif 9,1

22

hello_html_m45a87a4f.jpghello_html_m45a87a4f.jpghello_html_537449dd.gif



15,24

hello_html_m32355fe6.gif1)  5,8 ∙ 3 =

hello_html_m45a87a4f.jpghello_html_719df3ee.gif





2)  6,025 ∙ 4 =

hello_html_m45a87a4f.jpghello_html_m45a87a4f.jpg3) 1,15 ∙ 30 =



hello_html_m535c92f9.gif4) 18,2 ∙ 5 = 17,4 3,45

hello_html_m3ddd12ce.gif





5) 44 ∙ 0,5 =

6) 8,7 ∙ 2 =



hello_html_m45a87a4f.jpghello_html_bb2a811.gif2,5 7)  5,8 ∙ 3 =

hello_html_m45a87a4f.jpg

91

34,5

hello_html_68af3d60.gifhello_html_m45a87a4f.jpghello_html_m7265df18.gifhello_html_m45a87a4f.jpghello_html_m13f44524.gif24,1





1,74

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-388373
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх