Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Урок по теме: "Дыхание растений" с применением цифрового оборудования PASKO.

Урок по теме: "Дыхание растений" с применением цифрового оборудования PASKO.


  • Биология

Название документа #U0423#U0440#U043e#U043a #U043f#U043e #U0442#U0435#U043c#U0435 #U0434#U044b#U0445#U0430#U043d#U0438#U0435 #U0440#U0430#U0441#U0442#U0435#U043d#U0438#U0439.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Талгарский районный отдел образования

ГКУ «ОСШ №17 с ДМЦ»

учитель биологии: Курджиди Н.В.

Урок по теме: "Дыхание растений" с применением цифрового оборудования PASKO.

Цель:

Образовательная – организовать изучение и обеспечить понимание учащимися зависимости жизненных процессов от дыхания.

Развивающая – продолжить формирование умений устанавливать причинно – следственные связи, используя приёмы «знаю, хочу знать, узнал», выделять главное, обобщать, проводить аналогии и сравнения. Через создание и решение проблемной ситуации, развивать у учащихся интеллектуальную, эмоциональную, мотивационную сферы и познавательный интерес к предмету. Развивать память, речь, мышление.

Воспитательная – формировать у учащихся культуру речи, бережное отношение к растениям как живым существам и источникам кислорода.

Методы обучения: словесный, наглядный, репродуктивный, самостоятельная работа, демонстрация опыта, лабораторный опыт.

Тип урока: Комбинированный.

Контроль: Тестирование, заполнение сравнительной таблицы.

Психологический аспект урока: Восприятие, осмысление, запоминание, применение.

Ход урока

1. Оргмомент.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Постановка эксперимента: Выясним, сколько времени вы можете не дышать. Делаете глубокий вдох и зажимаете пальцами нос по сигналу, засекаем время начала и окончания эксперимента. 

Итак, мы смогли продержаться без воздуха примерно одну минуту. Некоторые тренированные люди могут задерживать дыхание на 3-4 минуты и даже 6 минут, но не дольше. Теперь понятно, почему эпиграфом к нашему уроку взяты слова российского поэта и певца Владимира Семеновича Высоцкого: «Я дышу, а значит, я живу!». Каковы же признаки живого организма? (Ответ учащихся: дыхание, питание, рост, развитие, размножение). А могут ли растения обходиться без воздуха?

Учитель: «Как вы считаете, какова тема нашего урока?» (Учащиеся совместно с учителем формулируют ответ).

2. Актуализация и пробное учебное действие

Запись в тетради темы урока "Дыхание растений".

Для работы нам потребуется таблица (ЗХУ)

Кислород, углекислый газ, …

Дыхание-свойство живых организмов

 

 

А сейчас вспомните и назовите то, что Вам известно о дыхании и запишите в виде ключевых слов и словосочетаний в первую графу. На основе ответов учащихся сделать записи на доске.

3. Выявление места и причины затруднения

Создание проблемной ситуации - Работы Пристли: Английский химик Джозеф Пристли поставил опыт с мышонком: посадил под стеклянный колпак, опущенный краями в воду. Мышонок жил под колпаком недолго. Он задохнулся в испорченном от собственного дыхания воздухе.

1. Почему погиб мышонок в опытах Пристли?

4. Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

У нас возникла проблема: 1. Почему погиб мышонок в опытах Пристли?

Что нам нужно сделать, чтобы решить эту проблему?

- узнать, что такое дыхание

- что нужно для дыхания

- что образуется в процессе дыхания

- что вызвало гибель мышонка.

А еще нам нужно будет научиться слышать и видеть, находить нужную информацию в разных источниках.

5. Изучение нового материала:

Работа с текстом учебника

Давайте сначала мы выясним, что такое дыхания. Для этого прочитайте ,найдите необходимую информацию и сформулируйте определение, что такое дыхание(запись в тетрадь)

Дыхание – процесс распада органических соединений с выделением энергии, необходимой растениям для жизнедеятельности.

6. Работа с видеофрагментом

Как кислород, необходимый для дыхания попадает в растение? Через устьице и межклетники в листе и через чечевички в стебле.

Какие этапы включает в себя процесс дыхания: (дать проговорить учащимся с помощью учителя)

- поступление кислорода через устьица и межклетники к клеткам растения – внешнее дыхание;

- расщепление органических веществ при участии кислорода с освобождением энергии – собственно дыхание;

- удаление образовавшегося углекислого газа через межклетники и устьица.


7.   Лабораторный опыт с цифровым оборудованием PASKO.

За несколько дней положить семена во влажную среду для прорастания.

УстановкаGLX:Вставьте один конец газового датчика СО

1.Соедените кабельный удлинитель PASPORT с портом 1 верхней части Xplorer GLX . Соедените другой конец кабельного удлинителя к датчику СО2.

2.Автоматически откроется графический экран с концентрацией СО2 (ппм) от времени (сек).

3.Открыть установочный файл GLX с названием на английском seeds.glx. Файл установлен для записи данных один раз в секунду.

Установка оборудования и опыт:

1.Положите сухие семена в бутылку для образца.

2. Вставьте один конец газового датчика СО2 в бутылку для образца и сюда вставьтеплотно резиновую пробку.

3, Нажмите пуск на GLX записывайте данные в течении 20 минут и затем прекратите.Запишите описание того как они выглядят.

4.Наполнить большой стакан наполовину водой и добавить льда .Вновь вставить газовый датчик СО2 в бутылку для образца с семенами ,так что бы пробка твердо удерживала дно бутылки.

5.Затем бутылку поставить в ледяную воду в стакане. По истечении минуты, нажмите пуск на GLX.Записывать данные в течении 20 минут, затем прекратить. Достать семена из бутылки и изучить. Использовать данные для нахождения изменения концентрации СО2 для прорастающих семян и прорастающих при низкой температуре .В графическом экране нажмите F3,чтобы открыть меню инструментов, выбрать «статистику» и нажать Пуск. Сделать выводы.





1. Сущность процесса.

а. Испарение избытка воды и охлаждение растения.

б. Поглощение воды и неорганических веществ из почвы.

в. Поглощение углекислого газа, выделение кислорода и образование органических веществ.

г. Поглощение кислорода и выделение углекислого газа.


2. Клетки, осуществляющие процесс.

а. Процесс осуществляется зелеными клетками листа.

б. Процесс осуществляется всеми клетками листа .

в. Процесс осуществляется всеми клетками растения.


3. Орган, участвующий в осуществлении процесса.

а. В процессе участвуют листья.

б. В процессе участвует корень.

в. В процессе участвуют все органы растения.


4. Время суток.

а. Процесс протекает в течение суток.

б. Процесс происходит днём на свету.

Ответы: 1- г, 2-в, 3- в, 4- а.

8. Рефлексия(МИШЕНЬ) учебной деятельности на уроке (итог урока).

9. Домашнее задание – сравнить процессы фотосинтеза и дыхания.

hello_html_eee259c.pnghello_html_m36316190.jpg

Название документа pasko #U0441#U0448#U211617.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Активную роль в планирование и проведение исследований объектов и процессов...
С помощью лабораторных наборов PASCO можно организовать в школе современную л...
Комплект датчиков по биологии для учителя (Расширенный)   Датчик колориметр...
Цифровой датчик углекислого газа Оборудование необходимое для проведения лаб...
.   Лабораторная работа по теме : «Дыхание растений» с цифровым оборудование...
1 из 5

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Активную роль в планирование и проведение исследований объектов и процессов
Описание слайда:

Активную роль в планирование и проведение исследований объектов и процессов внешнего мира играет новое оборудование, основанное на компьютерных технологиях. Школьные цифровые лаборатории уже прочно входят в перечень оборудования, которые активно приходят в образовательные учреждения сегодня. Цифровая лаборатория PASCO включает в себя датчики для сбора данных в реальном времени, программное обеспечение для визуализации и анализа данных естественнонаучных экспериментов. Интерактивные лаборатории и лабораторное оборудование – всё это разработано для проведения фронтальных лабораторных работ и организации проектной деятельности учащихся при базовом и профильном уровне обучения. Талгарский районный отдел образования ГКУ «ОСШ №17 с ДМЦ» Автор:Курджиди Н.В.

№ слайда 2 С помощью лабораторных наборов PASCO можно организовать в школе современную л
Описание слайда:

С помощью лабораторных наборов PASCO можно организовать в школе современную лабораторию по изучению человека и окружающих его флоры и фауны.

№ слайда 3 Комплект датчиков по биологии для учителя (Расширенный)   Датчик колориметр
Описание слайда:

Комплект датчиков по биологии для учителя (Расширенный)   Датчик колориметр Датчик углекислого газа Датчик кислорода Датчик этанола Датчик низ. давления/Барометр Датчик проводимости Датчик погоды Датчик pH Мультидатчик температуры Датчик частоты дыхания Ручной сенсор частоты сердечного ритма Датчик ЭКГ Датчик спирометр Датчик силы Емкости для экспериментов «Метаболизм», «Фотосинтез»

№ слайда 4 Цифровой датчик углекислого газа Оборудование необходимое для проведения лаб
Описание слайда:

Цифровой датчик углекислого газа Оборудование необходимое для проведения лабораторной работы по теме « Дыхание растений»

№ слайда 5 .   Лабораторная работа по теме : «Дыхание растений» с цифровым оборудование
Описание слайда:

.   Лабораторная работа по теме : «Дыхание растений» с цифровым оборудованием PASKO. За несколько дней положить семена во влажную среду для прорастания. УстановкаGLX:Вставьте один конец газового датчика СО 1.Соедените кабельный удлинитель PASPORT с портом 1 верхней части Xplorer GLX . Соедените другой конец кабельного удлинителя к датчику СО2. 2.Автоматически откроется графический экран с концентрацией СО2 (ппм) от времени (сек). 3.Открыть установочный файл GLX с названием на английском seeds.glx. Файл установлен для записи данных один раз в секунду. Установка оборудования и опыт: 1.Положите сухие семена в бутылку для образца. 2. Вставьте один конец газового датчика СО2 в бутылку для образца и сюда вставьте плотно резиновую пробку. 3, Нажмите пуск на GLX записывайте данные в течении 20 минут и затем прекратите. Запишите описание того как они выглядят. 4.Наполнить большой стакан наполовину водой и добавить льда .Вновь вставить газовый датчик СО2 в бутылку для образца с семенами ,так что бы пробка твердо удерживала дно бутылки. 5.Затем бутылку поставить в ледяную воду в стакане. По истечении минуты, нажмите пуск на GLX.Записывать данные в течении 20 минут, затем прекратить. Достать семена из бутылки и изучить. Использовать данные для нахождения изменения концентрации СО2 для прорастающих семян и прорастающих при низкой температуре .В графическом экране нажмите F3,чтобы открыть меню инструментов, выбрать «статистику» и нажать Пуск. Сделать выводы.


Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров163
Номер материала ДБ-042451
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх