Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Результат
|
Организационный момент
(мотивация к учебной деятельности)
|
Мотивирование к
учебной деятельности.
|
Приветствие.
T: Good morning, children!
T: Sit down, please.
|
P: Good morning, teacher!
|
Активизация внимания и
введение в атмосферу иноязычного общения.
|
Фонетическая зарядка
|
Актуализация знаний лексических единиц
|
T: Look at the board. You can see pictures of London’s
sights and their description. Match them please.
T: You are right. Let’s pronounce their names all together.
Big Ben
The Tower of London
Tower Bridge
Westminster Abbey
Parliament
The Houses of Parliament
The Thames
|
Читают описания, выходят к доске и соединяю
иллюстрацию с текстом.
Повторяют за учителем слова вслух и хором.
|
|
|
Этап целеполагания
|
T: OK, we are ready to start our lesson. Look at the
picture. Could you tell me, what will be our topic of the lesson today?
T: You are quite right. The subject of our lesson is
“Sights of London”.
T: Is this topic important for your studying?
What will we do at the lesson?
How will we work at the lesson?
|
P: I think the topic of the lesson is “Sights of London”.
P: Yes, it is. It is important for us because we learn
English and we must know all about its country.
P: We will speak about the sights of London.
P: I think we will read the text, listen to the text and
speak about sights.
|
Организация погружения в проблему, создание ситуации
|
Развитие навыков говорения
|
Повторение изученного материала, необходимого для
«открытия нового знания»
|
T: As you know, London is one of the most beautiful cities
in the world. It has many interesting historical and modern places to visit.
At first, let’s remember some information about them.
Tell us about Big Ben, the Tower of London, the Houses of
Parliament, and Westminster Abbey. Use ex.29 on p.95 in your textbooks.
|
Говорят по одному, два предложения с опорой на текст
упражнения.
|
Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального
затруднения; саморегуляция в ситуации затруднения
|
|
|
|
|
Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения;
учёт разных мнений
|
Физминутка
|
|
T: And now let’s do some exercises. Please, stand up. Do
the actions which I say but not which I show.
|
Выполняют действия, которые называет учитель, а не
показывает.
|
|
Ознакомление с новой темой
|
Поиск и выделение информации
|
T: Good work. And now let’s learn something new about London
Open your textbooks at page 96 look at exercise 33. Listen
to the dialog and answer the question.
|
Слушают диалог, находят ответы на вопрос.
P: They are going to visit the Tower of London.
|
|
Развитие навыков
аудирования
|
T: Yes, you are right! Now ex.34 on p.96. Listen the dialog
once more time and choose the right answers.
T: Your answers were very good.
|
1 b
2 c
3 a
|
|
Введение новой лексики
|
T: And now we’ll learn new words. Ex.37 p.97
Вводит новые лексические единицы.
|
Ученики сначала слушают, повторяют слова за учителем
и запоминают их.
|
|
Первичное закрепление ЛЕ
|
Первичное
закрепление с проговариванием во внешней речи
|
T: Your task is to read these sentences and fill in the
gaps.
T: Very well and now, I suggest you to do the next
exercise. Read the text about the Tower of London.
T: Do you want to check your knowledge about London’s
sights?
T: Take your plickers cards, look at the board and choose
the answers.
|
Выполняют упражнение в парах. Читают предложения,
заполняют пропуски новыми словам на доске.
Читают текст, вставляют слова, переводят его.
P: Yes, we do.
С помощью карточек для мобильного приложения
отвечают на вопросы.
|
В парах кооперируют усилия по решению учебной
задачи, взаимодействую друг с другом в процессе.
|
Заключительный этап урока.
(Conclusion)
|
Заключительный этап урока. (Conclusion)
|
T: As you can see, London is a great historical and
cultural centre of the country. It is one of the largest and the most
interesting cities in the world. You have got a lot of interesting and useful
information about sights of London.
|
|
Дать самооценку результатов деятельности своей и
всего класса
|
Рефлексия
|
Рефлексия
учебной деятельности на уроке
|
T: Take out a sticker and stick it according to your
feelings at our today’s lesson. If everything was clear for you, stick it on
the top if you need some more train, stick it in the middle, if you have
understood just a little, and stick it at the start.
|
Cl: Ученики прикрепляют стикеры, соответственно своему настроению на
уроке.
|
Самооценка; адекватное понимание причин успеха или
неуспеха в УД
|
Подведение итогов урока.
Выставление оценок
|
Обобщение полученных знаний.
|
Т: Our lesson is over. Thank you for the work. I hope you’ve enjoyed our
lesson and learned a lot of interesting information about London
T: Your hometask: ex.5, p.133 ex.37 p.97 write down words
and learn them by heart.
|
Cl: Good- bye,
teacher!
|
Развитие умений делать выводы, обобщать,
анализировать.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.