Инфоурок География КонспектыУрок по теме Движения Земной коры

Урок по теме Движения Земной коры

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока в 5 классе по теме: Движения земной коры

УМК под ред. В.П. Дронова.

Учебник «География Землеведение. 5-6 класс» В.П. Дронов, Л.Е. Савельева

Составил учитель географии МБОУ лицея с. Месягутово Шакирова Г.Д.

Цели: Сформировать представление о видах движения земной коры их причинах и последствиях.

Продолжить формирование  навыков работы с текстом, схемами, картами.

Воспитывать доброжелательные отношения к окружающим, умения самоконтроля.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные

Метапредметные

Предметные

Осознавать целостность мира, аргументированно оценивать свою и одноклассников точку зрения

Излагать свое мнение и

устанавливать причинно - следственные связи, предлагать схемы.

Выявить виды движения земной коры, предположить, какие формы рельефа они образуют и каковы последствия движения земной коры

Основные понятия, изучаемые на уроке

Горизонтальные и вертикальные движения земной коры, горст, сброс, грабен

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Видеофрагмент «Образование океанических хребтов», презентация «Внутренние силы, формирующие рельеф»

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Основные этапы

Деятельность учителя


Деятельность обучающихся

1.Организационно-мотивационный

О чем мы говорили на прошлом уроке? Вспоминаем наши понятия: прием «горячий стул» Слова «холм», «рельеф», «материк», «внутренние силы», «внешние силы».

Вспоминают изученный материал. Желающие идут на «горячий стул». Остальные придумывают и задают вопросы.

2. Создание проблемной ситуации

Подумайте, о чем мы будем говорить на уроке? (сл.1)

Посмотрите на слайд: почему изменились контуры материков? (сл.2)

Почему изменилась береговая линия? (сл. 3) Какие силы могут создавать и менять крупные формы рельефа?


Ответы и обоснования темы.

Анализируют рисунки и предполагают причины этих изменений.



Предлагают тему урока и делают записи в тетради?

3. Целеполагание

Что мы должны изучить на уроке?

Предлагают цели урока.

4. Планирование

Как мы будем изучать внутренние силы? Диалог.

Предлагают свои планы изучения нового материала.

5. Изучение новой темы

Вернемся к нашим рисункам 71 (стр.90учебника) и 73 (стр.93 учебника). Почему в первом случае материки распались?

Почему во втором случае изменилась площадь поверхности Земли.

В каких направлениях могут двигаться литосферные плиты? Зарисуйте схему.

Как вы думаете, с какой скоростью они передвигаются? Можем ли мы почувствовать это движение? Почему? При затруднении прочитайте абз. 1 на стр. 91 учебника.

К чему могут привести такие движения? Смоделируйте при помощи подручных материалов результат горизонтальных движений.

Сравните: видеофрагмент, слайды с примерами залегания пород (рис. 74, стр.92)

Ф/мин.

Как вы считаете, какие формы рельефа могут сформироваться на стыках литосферных плит?

Откройте атласы на стр. 14-15. Вспомните, где проходят границы плит – рис.69, стр. 87.

А что произойдет, если часть литосферной плиты поднимается, а другая опускается, к чему это приведет? И какие формы рельефа могут образоваться? Работа с текстом учебника.


Сделайте вывод. Кому - что непонятно?

Сравнивают изменения земной поверхности и предлагают свои версии (работают в парах).

Предлагают свои ответы. Делают схемы в тетради.


Работают с учебником и обсуждают в группах.





При помощи листа бумаги, рук, моделируют движения.



Находят свои ошибки.



Ф/мин.


Работают по карте атласа и предлагают формы рельефа: горы, острова




Высказывают свои предположения, работают по учебнику рис.75 на стр.93

Записывают в тетради: сброс – уступ, горст – горн. хребет с плоской вершиной, грабен – котловина (озер).

Ответы учащихся. Вопросы

6. Рефлексивно- оценочный

Что вы узнали? Вам было трудно? Какие вопросы вызвали затруднения?


Оцените свою работу на уроке.

Кому за работу на уроке можно поставить «5», «4»?

Кто все понял и отвечал на мои вопросы, поднимают большой палец вверх, у кого остались вопросы - руки.

Предлагают оценки за урок.

8. Домашнее задание.

Прочитайте § 24, желающие - подготовьте сообщения о вулкане

Записывают домашнее задание.



















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «География. Землеведение», Дронов В.П., Савельева Л.Е.
Тема: § 24. Движения земной коры 

Номер материала: ДБ-1051555

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.