Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по теме "Еда. составление рецептов." на английском языке

Урок по теме "Еда. составление рецептов." на английском языке

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «СОШ № 25»


Технологическая карта урока английского языка в 6классе

по новым ФГОС.

Составила : учитель английского языка Истомина Е.Д.

Предмет: Английский язык.

Класс: 6

Тема урока: «Еда. Составление рецептов приготовления пищи» (2 четверть, урок № 14)

УМК: «Английский с удовольствием» (Enjoy English) М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Трубанева Н.Н., Титул, 2012г.

Тип урока: комбинированный, речевой

Цель урока: Развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Научиться составлять рецепты блюд.

Задачи:

Образовательные:

  • способствовать формированию у учащихся лексико-грамматических и языковых навыков и умений; умения составлять рецепты блюд;

  • активизировать лексику по теме «Food» (еда);

  • развивать навыки аудирования, умения понимать на слух;

  • совершенствовать навыки устной речи по теме «Food»;

  • формировать умение решать коммуникативную задачу;

  • совершенствовать слухопроизносительные навыки, соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи;

Воспитательные:

  • воспитывать умение работать в парах;

  • воспитывать уважительное отношение детей к взглядам и мнениям  друг друга;

  • воспитывать чувство взаимопомощи и взаимоподдержки;

Развивающие:

  • развивать познавательный интерес и активность учащихся;

  • развивать навыки устной речи и фонематический слух;

  • развивать  мышление, память, внимание.

Оборудование урока:  аудиодиск, компьютер, экран, карточки и таблицы по теме «Еда».


Применяемые технологии:

  • здоровьесберегающая;

  • личностно-ориентированного обучения;

  • технология развития критического мышления, продуктивное чтение;


Метод: коммуникативный.



УУД:


Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

Работа в группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета. Развитие учебного сотрудничества с учителем и с одноклассниками.

Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.


Планируемые результаты:

Предметные

Личностные

Метапредметные

Знать:

  • лексику по теме «Еда»

  • правила чтения и произношения отдельных буквосочетаний.

Уметь:

  • употреблять новую лексику по теме «Еда»;

  • уметь читать с пониманием основного содержания;

  • уметь понимать на слух информацию.

Осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.

Развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение.


Организация пространства:


Межпредметные связи

Формы организации познавательной деятельности

Ресурсы, средства обучения

Реализации поставленной цели и задач урока способствуют знания учащихся, полученные на уроках биологии и технологии. Международные отношения.

И - индивидуальная, Г - групповая,

Ф - фронтальная

УМК Биболетовой М. З. и др. «Enjoy English » 6 класс, рабочая тетрадь,

звуковое приложение ( CD ), карточки, раздаточный материал,

мультимедийные средства.




Этапы

Деятель-ность учителя

Деятельность учащихся

Познавательные

Коммуникативные

Регулятивные

Личностные

Осуществляемые действия

Формируе-

мые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности


1 этап – Мотивационно-ориентированный (организационный)

Нача-

ло

урока

Цель – настроить на общение на английском языке.

1.Приветствую учащихся:

Hello boys and girls! I'm glad to see you. Sit down, please. Let's begin our lesson.

Задаю вопросы для настроя общаться на англ. языке и для повторения пройденного материала


Answer my questions.

-Is anybody absent today?
– What date is today?
– What day of the week is today?

-What are you waiting from our lesson today?
– Do you like pizza, fried eggs…?

Do you like to drink juice or milk?

And now that’ll do.

We have already learned many words and word combinations. We`ve done some exercises, we can act dialogues, but a little bit later you should guess what we are going to learn in our lesson today and what is the main aim of our lesson.



Слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно согласно речевой ситуации.










Учатся слушать, запоминать, анализиро

вать, оперировать необходимым языковым и речевым материалом, отвечать на вопросы













Учатся синтезировать информацию

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, Включаются в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной

задаче.





Развитие внимания

Учатся способам взаимодействия, сотрудничеству.























Высказывают свое мнение

















Выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Учатся прогнозировать, дополнять, уточнять,

использовать речь для регуляции своего действия.


Установление связи между учебной деятельностью и мотивом

Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

2 этап – Фонетическая зарядка ( слайд 2 задание 1)


Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.


Let’s train our tongues and practice the English sounds. Look at the screen carefully and read the words with sounds.



Цель- произнести фонетически правильно английские звуки и слова.

Повторяют звуки и слова,

стараясь копировать артикуляцию учителя.

Извлекать необходимую информацию из прослушанного. Сопоставлять результаты работы одноклассников; определять отклонения и отличия от образца; овладевать при поддержке учителя учебно – организационными и учебно- коммуникативными умениями

Слушают и понимают речь одноклассников;

согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками.

Учатся способам взаимодействия, сотрудничеству.


Работают по алгоритму

Осуществляют самоконтроль правильности произношения.

Учатся рациональным способам выполнения задания

Учатся работать в коллективе

Формирование

этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

3 этап – Проверка ранее усвоенных знаний

Работа с лексикой (слайд 3 задание 2)



Цель- развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала.


Ok. Now let’s remember the words. Here some pictures of food. You should name it and divide them into groups.

F/e This is an apple. It’s a fruit



Цель– повторить пройденный материал

Дети раскладывают карточки с изображением еды и графическим изображением

Осуществлять актуализацию полученных знаний

Включаются в иноязычное общение,

Формируют умение слушать и вступать в диалог


Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Формирование умения оценивать действия  других с  целью обнаружения отклонений и отличий

связь между учебной деятельностью и мотивом

Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности

Аудирование упр. 46,47 стр.60 если останется время.











4 этап – Проверка домашнего задания (слайд 8 задание 3)

( проверка понимания информационных текстов “Sweet tooth” “English tea”)



We have learned more about Englishmen food likings. F/e We know that they have sweet tooth, they have traditional 5 o’clock tea.

I want to see what you have known about the British food likings? Look at the screen, read the sentences and say if the information is true or false. Put the answer into your cards.


And now change your work with your neighbor and appreciate this work.

Then check your evaluative cards with the screen.



Взаимодействуют с учителем

Слушают и понимают речь одноклассников;

работают в соответствии с нормами общения.

Формирование умения  оформлять  свои мысли. Ориентируются на свои знания.

Учатся планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой


Формирование способности принимать учебную цель и задачу.

Учить самоконтролю, самооценке выполненной работы

Учатся принимать оценку своей деятельности.

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

5 этап – Этап изучения нового учебного материала ( представление нового идёт через просмотр видео сюжета) слайд 10 задание 4


Ставит проблемную ситуацию

Организует деятельность учащихся по решению учебной задачи: просмотр видео сюжета и догадаться о том, чему мы научимся сегодня на уроке.


Now we are going to watch video


Guess about the aim of our lesson?



Смотрят видео сюжет.


Представляют свои варианты о догадке цели урока


Формирование умения извлекать информацию


Запоминают

новую лексику

Выводят предложения как приготовить английский чай. Представляют рецепт в виде схемы. Вспоминают порядок слов в предложении

Высказывают свои предложения

Учатся правилам участия в коллективной работе,

умению строить высказывания

контролируют деятельность товарищей, оценивают свою.


Рационально организовывают рабочее место

Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Учить самоконтролю, самооценке выполненной работы

Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

6 этап - Физкультминутка ( слайд12 задание 6)


Учитель организует динамическую паузу.

Предлагает учащимся выполнить зарядку

Now I see that you are a little bit tired. Let's relax and do some exercises.

Ученики выполняют упражнения и проговаривают слова стихотворения



Слушают и выполняют команды учителя на иностранном языке, сопоставляют действия одноклассников и свои собственные, активно используют в речевой практике слова из лексического материала «Части тела»


Произносят простые английские фразы, развивают память, мышление речевые умения


Согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют свои действия, понимают на слух речь учителя.

.

Осуществляют совместные действия, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. При выполнении действий ориентируются на правила контроля и успешно использовать его в процессе выполнения упражнений.



Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

7 этап - Развитие коммуникативных навыков (говорение) Включение в систему знаний (работа в группах) (слайд 11задание 5)


Ставит задачу составить в группе рецепт приготовления блюда.

Let’s remember how can we make English tea. ( дети повторяют фразы, которые составляем. Фразы появляются на экране)

Look at the screen and say. Your task will be to make a recipe of your favourite dish or food. You may use some words from the card.( на столах распечатаны карточки с глаголами)


Составляют рецепт приготовления блюда.

Выделяют ключевые слова, используют знакомую лексику.

Планируют учебное сотрудничество со сверстниками – определяют функции участников. Способы взаимодействия.

Согласовывают свои действия с учителем и одноклассниками, контролируют свои действия

контролируют деятельность товарищей, оценивают свою.

Формирование умения оценивать действия  других с  целью обнаружения отклонений и отличий

Сравнивают способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от образца.

Сопоставляют способ действия и его результат заданным эталоном.

Формировать этические чувства, прежде всего -доброжелательность

8 этап - Рефлексия. Подведение итога урока. Объяснение домашнего задания

Итог урока

Подводит итог изученному материалу, оценивает, объясняет домашнее задание

Write down your homework. Make up a recipe of your favorite food. Dear children! You work hard today. You spoke English, read and did different tasks at the lesson. I think you will get good and excellent marks. And I ask you to appreciate your work at the lesson in the evaluative sheet..

Give the mark to our lesson if you like it or not.

The lesson is over. Good bye.




Обобщают, оценивают себя, записывают домашнее задание

Осуществляют актуализацию полученных знаний по предмету, учатся самооценке.

Соотносят цель и результаты урока в сотрудничестве с учителем

Обучение умению слушать объяснения учителя и ответы учеников. Учатся излагать свое мнение

Оценивают себя, планируют домашнее задание (если на выбор)

Учить работать по образцу. Учить самооценке, планировать.

Соотносит свои достижения с другими, выражает позитивное отношение к товарищам

Формирование позитивного отношения к одноклассникам, к себе.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1358
Номер материала ДA-010082
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх