Конспект
урока по окружающему миру
Класс:
3Б
Тема:
Экологическая безопасность
Тип
урока: Изучение нового материала
Цели
:
1) ознакомить
детей с терминами: «экология», «цепь загрязнения», «экологическая
безопасность»;
2) Развивать
чувство ответственности за окружающую среду.
3) воспитывать
бережное отношение к окружающей среде, выполнять правила личной экологической
безопасности.
Оборудование: презентация,
конверты с заданиями для каждого ребёнка для составления цепи загрязнения;
конверты с заданиями для каждого ребёнка для составления правил экологической
безопасности
Ход
урока:
I.
Организационный момент. (слайд1)
Я рада вас
видеть, ваши улыбки, ваши глаза и самое главное – ваше желание учиться. Сегодня
на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка, помощь.
II.Сообщение
темы урока.
- Ребята, недавно
я услышала интересный разговор. (Слайд 2)
– Ох, какая
сегодня плохая экология, – сказала мама – от нее у меня разболелась голова.
-Да уж, –
согласился папа, – экология у нас совсем никудышная, вон и в газетах все время
пишут, и по телевизору показывают. Надо ее исправлять.
-Кто же
такая эта экология, от которой у мамы болит голова, и что такого она сделала?
Плохо себя вела или не убирала за собой? И как ее собирается исправлять папа –
кнутом или пряником? Может быть, ей в наказание не дадут конфет или поставят в
угол?
-Ребята, а вы
знаете, что такое экология? (Экология – это наука о доме, Земле).
-Чтобы ответить на
этот вопрос дядя Фёдор заглянул в словарь и вот что узнал: (слайд3)
«В переводе с
греческого «экос» - дом, «логос» - учение».
- Что же такое
экология?
- Экология – это
наука о доме. (Хором вместе учитель и дети).
- А какой же дом
изучает экология? (Общий для всех дом, нашу планету – Земля).
- Да, ребята,
экология – это наука о доме, которая изучает, как растения и животные, включая
людей, живут вместе, влияют друг на друга и о том, как люди должны беречь и
защищать свой дом – нашу планета Земля.
-Итак, тема нашего
урока «Экологическая безопасность». (слайд4)
-Сегодня мы
постараемся понять, что же это такое – экологическая безопасность.
III.Работа по
теме урока.
1)
Источники загрязнения окружающей среды. Самостоятельная работа
-Наша планета
добра к нам. Она помогает нам жить. А как мы, люди, относимся к ней, к своей
планете? Бережём ли мы её?
-Для
того чтобы ответить на этот вопрос, давайте посмотрим на фотографии Шарика,
которые он сделал своим любимым фоторужьём. (слайд5)
-
Посмотрите на них внимательно.
-
Ребята, на листах, которые лежат перед вами, закрасьте квадраты с номерами тех
фотографий, на которых человек наносит непоправимый вред природе,
здоровью людей. (слайд6,7)
-Давайте
проверим. Покажите, что у вас получилось. (слайд8)
Посмотрите,
ребята, у вас и у меня получились одинаковые работы. Значит. Вы справились с
заданием и верно закрасили источники загрязнения окружающей среды.
- Что
же относится к источникам загрязнения окружающей среды? (слайд9)
-Промышленные
предприятия, которые выбрасывают в атмосферу десятки тысяч тонн вредных
веществ, сбрасывают в реку вредные отходы, транспорт, наши дома, где каждый
день появляется много мусора и несознательные люди бросают его куда попало.
- Вы
видите, человек может своими поступками, как сберечь природу планеты, так и
погубить
её.
- Человек
сам наносит вред природе.
На
планете год от года
Человек
вредит природе.
И не
понял он, чудак,
Что
природа - не пустяк!
Он
привык всё покорять,
Но не
может он понять:
Коль
беречь её не будет,
Всё
живое он погубит (слайд10)
-Что
же произойдёт с нами и нашей планетой, если её загрязнять? (Всё живое
погибнет, погибнет планета.) (слайд11)
2)
Что такое экологическая безопасность?
-Ребята,
надеюсь, вы поняли, что очень важно уметь защищать и беречь свой дом Землю, а
значит себя и своё здоровье. Каждому человеку необходимо соблюдать не только
правила личной гигиены, но и ПРАВИЛА ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ!
-Чтобы
выяснить, что такое ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ, дядя Фёдор обратился к
профессору. (слайд12)
- Вот
что он узнал.
-
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ – это защита от вредного воздействия загрязняющей
среды. (слайд13)
3).
Составление схемы «Цепь загрязнения». Фронтальная работа
-Ребята,
а теперь давайте напомним Дяде Фёдору, что является источником загрязнения окружающей
среды и как загрязнённые вещества поступают в наш организм, составим для него
наглядное письмо.
- У
вас на партах лежат конверты. Возьмите их в руки. Откройте. Достаньте то, что в
них лежит. (слайд14)
-
Возьмите домик. Положите перед собой. Разложите карточки со словами. Будьте
внимательны, аккуратны и не торопитесь.
-Я
буду задавать вам вопросы, а вы должны найти карточку с ответом, показать,
потом приклеить на домик.
-Что
является источником загрязнения окружающей среды?
(Источником
загрязнения окружающей среды являются: фабрики, транспорт, дома).
-
Приклейте, пожалуйста, карточки со словами на нижний ряд.
-
Проверим. (Слайд 15)
- Куда
попадают вредные вещества? (Вредные вещества попадают в воздух, воду,
почву).
- Что
образуют воздух, вода и почва вместе? (Всё это окружающая среда).
-
Приклейте, пожалуйста, карточки со словами на средний ряд.
-
Проверим. (Слайд 15)
-
Куда попадают вредные вещества из окружающей среды?
(Из
воздуха, воды, почвы загрязнённые вещества попадают в организм растений и
животных, а затем оказываются в продуктах питания, которые употребляет
человек).
-
Приклейте, пожалуйста, карточки со словами на верхний ряд.
-
Проверим. (Слайд 15)
-
Ребята, обратите внимание, загрязняющие вещества движутся по цепочке. Её
называют «ЦЕПЬ ЗАГРЯЗНЕНИЯ».
- Как
вы видите, самое страшное, что человек сам загрязняет окружающую среду и к
человеку же эти загрязняющие вещества и возвращаются. (слайд16)
-Молодцы,
ребята! Мы с вами составили наглядное письмо дяде Фёдору «Цепь загрязнения».
- Вот
это письмо я отправлю от всех нас дяде Фёдору. Согласны? (Да).
-А
свои письма вы оставите себе. Надеюсь, что эти письма помогут задуматься вам о
бережном отношении к природе.
IV.
Физкультминутка. Игра «Правила поведения в природе».
-
Ребята, а чтобы проверить, как же вы знаете правила поведения в природе, Дядя
Фёдор придумал для вас игру. (Слайд 17)
-Вы в
игру сыграть готовы?
- Я
буду задавать вопросы. Если вы согласны со мной, хлопните 3 раза в ладоши, а
если не согласны – топните 3 раза ногами.
Если я
приду в лесок
И
сорву ромашку? (Плохо)
Если
съем я пирожок
И
выброшу бумажку? (Плохо)
Если
хлебушка кусок
На
пеньке оставлю? (Хорошо)
Если
ветку подвяжу
Колышек
поставлю? (Хорошо)
Если
сильно насорю
И
убрать забуду? (Плохо)
Если
мусор уберу,
Банку
закопаю? (Хорошо)
Я
люблю свою природу,
Я ей
помогаю!
-
Молодцы, ребята! Посмотрите, как улыбаются дядя Федор, Матроскин и Шарик.
V.
Составление памяток «Правила ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ». Самостоятельная работа.
-Ребята,
чтобы сберечь наш дом – планету земля, очень важно знать и, конечно, соблюдать
правила экологической безопасности. Профессор прислал телеграмму жителям
Простоквашино с «Правилами экологической безопасности». А почтальон Печкин
попал под дождь и некоторые слова в ней исчезли. Он просит вашей помощи.
Давайте поможем восстановить текст телеграммы и узнаем правила экологической
безопасности. Вы согласны? (Слайд 18)
- У
вас на партах лежат тексты с телеграммой. Возьмите их. Положите перед собой. (слайд19)
-
Внизу у вас есть слова - помогайки. Прочитаем их хором.
- А
теперь, прочитайте текст и е восстановите правила экологической безопасности,
вставляя необходимые по смыслу слова.
-
Заканчиваем работу. Положите ручки. Посмотрите на меня.
-
Читаем восстановленный вами текст телеграммы по цепочке. (Коллективная
проверка.)
(Слайд 20)
-
Молодцы, ребята, теперь и вы, и жители Простоквашино знаете правила
экологической безопасности. Каждый человек должен знать и выполнять эти
правила, чтобы сохранить планету здоровой, а значит сохранить и своё здоровье.
VI.
Итог урока.
-
Сегодня вы и жители Простоквашино познакомились с новыми понятиями. Какими? (Ответы
детей.) (cлайд21-23)
- А
ещё сегодня мы составили правила экологической безопасности.
-Давайте
полюбуемся природой, которую мы должны беречь и охранять. (Показ диофильма.) (Слайды
24 - 33)
-
Ребята, вам понравились картины русской природы?
- Мне
тоже.
- Как
прекрасна земля и на ней человек, если он правильно себя ведёт.
VII.Рефлексия
-На столах
у вас лежат листочки желтого, красного, и зеленого цветов.
-Если
вы запомнили правила экологической безопасности поднимите вверх зеленый цвет
-Если
не все правила- желтый
-Если
совсем не запомнили- красный
VIII.
Домашнее задание
-Страница
учебника 31-35, задание под номером 2 на стр. 36
Выставление
оценок
-За
урок оценки получают…
-Спасибо
вам, ребята, за вашу помощь. Надеюсь, нет, я верю, что после сегодняшнего урока
вы будете беречь природу, беречь своё здоровье.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.