Урок
по теме: Экономическое развитие Брединского района
в
XIX
- начале XX в.
Цель
учебного занятия: знакомство обучающихся с
особенностями развития Брединского района в XIX
-начале XX в.
Задачи
учебного занятия – достижение образовательных
результатов:
Личностный
результат-воспитание у школьников основ
экономической культуры, уважительного отношения подростков к труду,
формирование готовности к осознанному выбору профессиональных предпочтений, с
учетом устойчивых познавательных интересов.
Метапредметный
результат – отработка у обучающихся навыков
смыслового чтения, развитие умения выделять главную информацию, представлять
информацию в наглядной форме.
Предметный
результат - развитие умений раскрывать характерные,
существенные черты экономического и социального развития Брединского края в XIX
- начале XX в. составлять описание
положения и образа жизни основных социальных групп населения нашего района.
Использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими
материалами.
Форма
учебного занятия: групповой практикум по работе с
текстами исторических документов и научных публикаций.
1.Актуализация
знаний.
1.Что
такое экономика? Что мы обычно изучаем на уроках истории, когда разбираем
экономическое развитие, какого либо периода в истории страны или зарубежных
стран?
2.Какие
отрасли экономики вы знаете? (сельское хозяйство, промышленность, торговля).
Что необходимо для развития промышленности? (Сырье – добыча полезных ископаемых,
средства перевозки - железные дороги)
3.Какие
еще отрасли были в России в XIX
в.? (Ремесло - промыслы)
4.Давайте
вспомним из курса истории, что такое «Феодализм» и «Капитализм». Проверим себя
по слайду № 1
(Феодализм
- тип общественных отношений, основанных на
условной частной (феодальной) форме
собственности на землю
и эксплуатации
лично и поземельно зависимых от феодалов непосредственных производителей
крестьян.
Капитализм
- общественный строй, основанный на частной собственности и использовании
наемного труда с целью получения максимальной прибыли)
5.Вспомните из курса
обществознания черты традиционного общества и черты индустриального общества.
Если
соотнести эти понятия, то какому обществу присущи черты феодализма, а какому
черты капитализма. Проверим по слайду №3
По
одному человеку от группы выходят к доске.
На
столе лежат ключевые слова, соотнесите и прикрепите их на доске.
(натуральное
хозяйство, ремесло, ручной труд, земля в собственности государства или общины,
сословное деление общества, господство традиций и верований, сильная церковь и
армия, основной фактор производства –земля, основная отрасль- сельское
хозяйство; основной фактор производства- капитал, основная отрасль –
промышленность, неприкосновенность частной собственности, классовое деление
общества- буржуазия и наемные рабочие.)
Так
вот, нам сегодня предстоит выяснить:
1.Какие
отрасли экономики были развиты или начали развиваться в Брединском районе в XIX-
начале XX в.?
2.Какой тип общества господствовал в
Брединском районе в XIX- начале XX в.?
2.
Усвоение новых знаний и способов действия.
Работать
мы сегодня будем с историческими источниками по краеведению, а так же с
исследовательскими работами учеников Брединского района из разных поселков.
Ваша задача: прочитать
источник, проанализировать и заполнить таблицу.
У каждого будет свой текст. Из
этого текста - вы должны найти необходимую информацию, касающуюся экономики.
Затем сообща заполнить строки и колонки таблицы. Таблица пустая, надо
озаглавить и заполнить ее.
Учащимся даются рабочие листы и
детские исследовательских работ сборники исследовательских работ для работы в
группах.
Педагог дает краткую
характеристику источникам, с которыми предстоит работать.
К нему приложения:
исторические документы (статья священника Дмитрия Мухина, служившего с 1854 года в Наследницком
укреплении, в храме Святого Александра Невского; Историко - статистический очерк священника Михаила Горбушина
«Брединский посёлок» («Оренбургские епархиальные ведомости» за 1908 год № 27,
29, 52, 55); Н.В. Булучевский «Из истории родного края» Челябинск «Челябинский
дом печати» 2000г.; исследовательские работы
детей из сборников детских исследовательских и творческих работ районного
конкурса по краеведению и этнографии Брединского района.
1.Сельское
хозяйство: земледелие и скотоводство.
2.
Промыслы (ремесло).
3. Торговля.
4 Промышленность:
1.Золотодобыча
2.Строительство шахт: добыча угля
3.Строительство Железной
дороги.
3.Первичная
проверка понимания. Закрепление знаний и способов действий.
Каждая
группа выступает, показывает заполненную таблицу. Вывешивает ее на доске. Объясняют.
Проверяем,
у кого более полная таблица. Слайд №4
4.Рефлексия
Вернемся к поставленным вопросам:
1.Какие отрасли
экономики были развиты или начали развиваться в Брединском районе в XIX-
начале XX в.?
2.Какой тип
общества господствовал в Брединском районе в XIX-
начале XX в.?
Вы сегодня поработали с историческими
источниками, сложно ли работать с такими документами? С какими документами вам
было проще работать?
Исследовательские работы учеников? Сегодня
у нас в гостях руководители этих учеников: Брындина С.И, Нурманов М.К. У вас
есть возможность задать им вопросы.
(Как, вы находите источники? Сколько надо
работать над проектом? Сколько проектов сделали ваши ученики? Назовите какие
вам больше запомнились? )
Две ваши одноклассницы, изучив эти все
документы, создали проекты по теме нашего урока.
Девочки представили свои работы на
районном конкурсе детских исследовательских работ по краеведению и этнографии
«Родная сторонушка», стали лауреатами. Сейчас они кратко вам представят свои
работы.
Вам будет представлена одна из них.
У вас тоже есть возможность создать свой
проект, по одной из тем сегодняшнего урока или выберите тему сами.
Рабочий лист
1. Заполните таблицу «Отрасли экономики в
Брединском районе в XIX- начале XX в. »
|
№
|
Название
отрасли
|
Фактическое
подтверждение из исторического источника
|
Название
источника
|
|
1
|
Сельское
хозяйство
|
земледелие
|
|
|
|
скотоводство
|
|
|
|
2
|
Промыслы
|
|
|
|
3
|
Торговля
|
|
|
|
4
|
Промышленность
|
Золотодобыча
|
|
|
|
Добыча
угля
|
|
|
|
Строительство
Ж/Д
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Заполните сравнительную таблицу
|
Линии сравнения
|
Наличие
черт традиционного общества
XIXв.в
Брединском крае
|
Наличие
черт индустриального общества начало XXв. в Брединском крае
|
|
Основной
фактор производства
|
|
|
|
Основной
продукт производства
|
|
|
|
Занятость
населения
|
|
|
|
Социальная
структура
|
|
|
|
|
|
|
