1932336
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология КонспектыУрок по теме: "Экосистемы.Охрана экосистем"

Урок по теме: "Экосистемы.Охрана экосистем"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Выберите документ из архива для просмотра:
библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение Ченцевская средняя общеобразовательная школа Тутаевского муниципального района Ярославской области











Акция «Всероссийский экологический урок»


номинация конкурса «Лучший экологический урок»



Экосистемы. Охрана экосистем.

(урок экологии в 9-ом классе)





Автор: Соколова Валентина Алексеевна –

учитель биологии

МОУ Ченцевская СОШ ТМР ЯО








Адрес: 152332 Ярославская область, Тутаевский р-он, д. Ченцы, ул.Звёздная, д.1, кв.4

Тел. : 8-960-535-0774, e-mail: sokolova_196819681968@mail.ru

hello_html_71eae2c3.gif







Ченцы 2015


Аннотация к уроку.


Урок «Экосистемы. Охраны экосистем» изучается на уроках экологии в 9-ом классе, материал урока можно использовать на уроках биологии 5, 7, 9, 11 класс. Разработку можно использовать и для проведения мероприятия в рамках предметной недели, как внеурочное занятие по направлению экологическое воспитание.


Концепция проведения экологического урока


Урок «Экосистемы. Охраны экосистем»

Место проведения: МОУ Ченцевская СОШ

Учащиеся 9-го класса, возможное присутствие учащихся 8, 10-11 классов (возраст 14-18лет)

На уроке присутствовали 9чел.

Хронометраж урока: 60 мин.

Оборудование: компьютер, веб-камера, презентация. раздаточный материал для контроля знаний учащихся, флипчарт.


ФОТОГРАФИИ С УРОКА




hello_html_78b38482.jpghello_html_37f25c3b.jpg


Работа по группам по проблемам


hello_html_m2e2ff641.jpghello_html_m2b5ffaca.jpg







Защита мини-проектов



hello_html_3633da8a.jpghello_html_56aa3cc4.jpg



Экологическая игра




hello_html_75b46b0c.jpg

















Приложение 1





Гроно «Охрана экосистемы» (итог урока)






Охрана экосистемы

hello_html_364db8c9.gifhello_html_79ca4aed.gifhello_html_607750ce.gifhello_html_6af7cf59.gifhello_html_mca62c5c.gifhello_html_5d77b75d.gifhello_html_m50e5ddc9.gifhello_html_249cdca.gifhello_html_781855f6.gifhello_html_m999eb95.gifhello_html_3e3b6fda.gif











hello_html_dc8da83.gif

Технологическая карта урока

Тип: обобщение и систематизация знаний
Цель: обобщить и закрепить знания учащихся по экологии экосистем, акцентировать внимание на взаимосвязи проблем охраны экосистем с проблемами социальной экологии, развивать навыки работы с информацией, воспитывать ответственность по отношению к природе.
ФОПД: индивидуальная, парная, групповая

Планируемый результат:

Учащиеся владеют:

регулятивными УУД:

преобразовывают практическую задачу в учебно-познавательную совместными усилиями;

познавательными УУД:

определяют способы решения проблем под руководством учителя;

выдвигают гипотезы и выстраивают стратегию поиска под руководством учителя;

формулируют новые знания совместными групповыми усилиями;

коммуникативными УУД:

участвуют в коллективном обсуждении проблем;

личностными УУД:

проявляют ситуативный познавательный интерес к учебному материалу.


Планируемые

результаты

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2мин)



Приветствует учащихся, настраивает на работу, создает условия для возникновения потребности включения в учебную деятельность.

Приветствуют учителя стоя.


II.ВВОДНЫЙ ЭТАП (15 мин.)





Проявляют

интерес к изучаемой теме


Формулирует своё мнение по изучаемой теме



Планируют предстоящую деятельность с помощью учителя

Вводное слово

Дом – это наша планета Земля,
На которой прекрасны леса и поля.
В этом доме мы с вами живем,
День поработаем, ночь отдохнем.
Утро приходит, солнце встает,
Так год за годом время идет.
Для меня в этом мире нет непогоды.
Хочу изучать я законы природы.
А мне, человеку, нужна красота,
Как птице в полете нужна высота.
Себя ты законы заставь изучить,
Чтобы природу потом не лечить.
Чтобы жить по законам природы
Их нужно, конечно же, знать!
Нужны для этого годы и годы,
Чтобы частицей ее себя ощущать!

При каждом более или менее близком соприкосновении с природой, будь то отдых за городом или лыжная прогулка в зимнем лесу, многие из Вас вероятно ни раз удивлялись красоте и совершенству природы. Возникает вопрос: как же никем не руководимая природа добилась такого совершенства и гармонии в своем хозяйстве? Почему в ней ничего не попадает даром и всему находится место? Почему на всякую антилопу есть лев, а на всякого зайца – лиса? Почему животные и растения обычно селятся в определенных и очень строгих сочетаниях? Кто регулирует жизнь леса таким образом, что он не превращается в пустыню?


Мотивирует на постановку проблемы














Запись темы в тетрадь


























Выполняют задание по парам

Задание.


Здесь путем перестановки слов и знаков зашифрована поговорка о том, как люди могут нанести лесу непоправимый вред.


«ОДИН – ТРОПУ; ТЫСЯЧА ЧЕЛОВЕК – В СЛЕД ЛЕСУ; ОСТАВЛЯЕТ СОТНЯ

ПУСТЫНЮ».


Запись в тетрадь

Высказывают своё мнение


Блиц-игра «Экология вокруг нас»

(по типу телевизионной игры «Своя игра»)


III. ОСНОВНОЙ (проблемно-поисковый) ЭТАП (15 мин.)


-углубляется сущность понятий «экосистема», «экологическое равновесие», «экологическая катастрофа», «охрана природы»

-активно взаимодействует с участниками образовательного процесса;

-анализирует информацию учебника и других источников;

-организует самостоятельную работу;

-осознают необходимость соблюдения правил поведения в природе;

-осознают необходимость быть активным защитником экосистем

Формулирует проблему

Мир вступил в третье тысячелетие. Число землян превысило 6 млрд. В итоге в биосфере начались необратимые изменения, которые могут привести к экологическому кризису на всей планете Земля.

Механизмы поддержания экологического равновесия в экосистемах очень сложны и разнообразны. Наиболее надежный способ охраны популяций – их охрана как частей так и целых экосистем.

Презентация


Практическая работа в группах

Учащиеся распределяются по группам «Экологи», «Биологи», «Гидрологи», выявляют наиболее острые проблемы по своему направлению (домашняя подборка материала) и предполагают пути их решения

Учащиеся договариваются о презентации, распределяют между собой обязанности
















Работают в группах


Продукт деятельности:

Кластер, схема.

Примерные рассматриваемые вопросы (проблемы)

«Экологи» Главные глобальные последствия влияния человека на биосферу следующие:

- нарушение почвы;

- загрязнение атмосферы, следствие этого – усиление парникового эффекта, разрушение озонового слоя, кислотные дожди;

- изменение гидросферы – океана, пресных надземных и подземных вод;

- деградация наземных экосистем – уменьшение заселенности планеты, опустывание, разрушение почв, снижение разнообразия растений и животных.

«Биологи» Хотим обратить Ваше внимание на проблему Арктики. А именно на охрану белых медведей. В пределах России не более 7 000 особей. Судьба владыки Арктики серьезно обеспокоила всех зоологов и экологов, на территории которых обитает белый медведь, связи с потеплением климата на всей планете. Льды тают, уровень воды поднимается.

Какие Вы предлагаете меры по защите белых медведей в Арктике?


«Гидрологи» Какие основные источники загрязнения воды в Байкале? Будут ли там жить омуль и тюлень?

Как сохранить заповедное озеро, чтоб его воды не «целлюлозило»?.



IV. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП (15 МИН.)



-самооценивает;

-сопоставляет: проблемы – источник -пути решения.


Презентация результатов и продуктов деятельности малых групп, коллективное обсуждение

Составление общего кластера- гроно «Охрана экосистемы»(см.Приложение 1)


Вопросы задают представители других групп

фронтально




V. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА (10 МИН.)



-обосновывает правила охраны природы;

Обобщающая беседа: Оказывается, наивысшее наслаждение – любоваться полевыми цветами, красивыми бабочками, чистой водой, не нанося природе вреда. Конечно же, скажешь ты, не все ведут себя как гости, общаясь с природой. Но ведь и машины, и дороги, и города– это всё тоже нужно человеку. Да, несомненно, человеку нужны космические корабли, электростанции, удобрения для сельскохозяйственных растений, заводы для производства необходимых в быту вещей и многое другое. И всё же, созидая и строя, люди осознали, что сокращаются невосполнимые запасы полезных ископаемых – источников необходимой для жизни энергии. Надежда – на растения, которые могут преобразовывать энергию Солнца. Однако огромное количество разнообразных видов растений уничтожено и продолжает уничтожаться.

Человечество осознало свою роль на Земле как носителя разума, способного понять законы природы, которые действуют на планете миллиарды лет и поддерживают жизнь. Надо научиться соблюдать эти законы, чтобы жить в согласии с природой.

- Можем ли мы ответить теперь на главный вопрос урока: Что же должен делать каждый житель нашей планеты?



Рефлексия. Продолжи любую фразу:

«А вы знаете, что сегодня на уроке я...», «Больше всего мне понравилось...», «Самым интересным сегодня на уроке было...», «Самым сложным для меня сегодня было...», «Сегодня на уроке я почувствовал..», «Сегодня я понял...», «Сегодня я задумался....»,

«Сегодняшний урок показал мне…»









Благодарит за сотрудничество.


Фронтально

Формулируют правила

1. Сохранять богатство и разнообразие живого мира.

2. Экономить природные ресурсы.

3. Регулировать свои потребности.

4. Не загрязнять окружающую среду.

5. А еще надо любить свою землю, свой край и свою улицу и в то же время ощущать себя частицей космоса, жителем нашей удивительной планеты.

6.Учиться смотреть на родную Землю, на всё, что на ней существует и происходит, на самих себя со вселенской точки зрения!



Записывают в тетрадь

Помни, что есть такое правило «3 R»
Reduce reuse recycle
«Сокращать свои потребности»;
«Использовать повторно»;
«Перерабатывать»

Выбирают домашнее задание

1) составить кроссворд «Экосистемы», используя материал параграфов учебника и конспект урока;

2) решить задачу, используя правило экологической пирамиды:

Определите, какая площадь реки может выкормить одну щуку массой 9 кг при пищевой цепи: планктон – нехищные рыбы - щука. Биомасса планктона с 1 кв.м. реки составляет 600 г.

  1. создать условия для длительного проживания на космическом корабле.











Список литературы



1.Интерактивные игры на уроках биологии и экологии: Метод. Пособие для учителей биологии, экологии / Сост. Л. В. Чалышева. – Сыктывкар: КРИРО и ПК, 2005.

2.Модестов С.Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии, ОБЖ. Пособие для учителей, 1998.

3.Самкова В.А., Прутченков А.С.Экологический бумеранг: Практические занятия для учащихся 9-11 классов. – М.: Новая школа, 1996.

4.Сивоглазов В.И., Сухова Т.С., Козлова Т.А. Экология России. Книга для учителя

(Методический комментарий). – М.: АО «МДС», 1995.


kopilkaurokov.ru


pedsovet.su


библиотека
материалов
Современные проблемы охраны природы.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Современные проблемы охраны природы.
Описание слайда:

Современные проблемы охраны природы.

2 слайд Охрана природы. Основная цель охраны природы состоит в поддержке динамическог
Описание слайда:

Охрана природы. Основная цель охраны природы состоит в поддержке динамического равновесия естественных природных процессов, сохранении биологического разнообразия растений, животных, микроорганизмов, обеспечивающих благоприятные условия для жизни настоящих и последующих поколений людей. Прогрессивное устойчивое развитие человеческого общества невозможно без рационального природопользования, которым называют совокупность всех форм эксплуатации природных ресурсов и действенных мер по их сохранению и восстановлению.

3 слайд Принципы и правила охраны природы. Хозяйственная деятельность вызывает в прир
Описание слайда:

Принципы и правила охраны природы. Хозяйственная деятельность вызывает в природе многочисленные изменения, последствия которых необходимо уметь прогнозировать. В процессе длительного использования природных ресурсов были разработаны общие принципы и правила рационального использования и охраны природы.

4 слайд Принципы и правила охраны природы. Первый принцип сводится к тому, что все яв
Описание слайда:

Принципы и правила охраны природы. Первый принцип сводится к тому, что все явления природы имеют для человека множественное значение и должны оцениваться с разных точек зрения. К каждому явлению необходимо подходить с учетом интересов разных отраслей производства и сохранения восстановительной силы самой природы.

5 слайд Принципы и правила охраны природы. Второй принцип заключается в необходимости
Описание слайда:

Принципы и правила охраны природы. Второй принцип заключается в необходимости строгого учета местных условий при использовании и охране природного ресурса. Его называют правилом региональности. Особенно это касается использования водных и лесных богатств.

6 слайд Принципы и правила охраны природы. Третий принцип, вытекающий из взаимной свя
Описание слайда:

Принципы и правила охраны природы. Третий принцип, вытекающий из взаимной связи предметов и явлений в природе, состоит в том, что охрана одного объекта означает одновременно охрану и других объектов, тесно с ним связанных.

7 слайд Принципы и правила охраны природы. Следовательно, охрана природы должна быть
Описание слайда:

Принципы и правила охраны природы. Следовательно, охрана природы должна быть комплексной. Охраняться должна не сумма отдельных природных ресурсов, а природный комплекс (экосистема), включающий различные компоненты, соединенные естественными связями, сложившимися в процессе длительного исторического развития.

8 слайд Правовые основы охраны природы. Правовой основой охраны природы являются Конс
Описание слайда:

Правовые основы охраны природы. Правовой основой охраны природы являются Конституция РФ, международные договоры, законы об охране природы и основных компонентов окружающей природной среды, постановления законодательных учреждений разного уровня. Высшую юридическую силу, прямое действие и применение на всей территории России имеет Конституция РФ. Ею закреплено право человека на благоприятную окружающую среду.

9 слайд Правовые основы охраны природы. Правила и принципы охраны природы выполняются
Описание слайда:

Правовые основы охраны природы. Правила и принципы охраны природы выполняются людьми тогда, когда они имеют законодательный характер. В настоящее время действует Закон Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды» (19 декабря 1991 г.). Основой его является признание природы и ее богатств «национальным достоянием народов России, естественной основой их социально-экономического развития и благосостояния человека». В законе сформулированы экологические требования, предъявляемые ко всем хозяйственным структурам. Эти требования адресован предприятиям, организациям, учреждениям, независимо от форм собственности и подчиненности, и отдельным гражданам.

10 слайд Правовые основы охраны природы. Однако нормы закона не действуют автоматическ
Описание слайда:

Правовые основы охраны природы. Однако нормы закона не действуют автоматически, они выполняются и проверяются государственными органами управления и контроля, прокуратурой и судом, арбитражным судом, общественными организациями и объединениями. Закон должен создавать нравственную основу для поведения граждан.

11 слайд
Описание слайда:

библиотека
материалов
Экологическая викторина (по типу телевизионного шоу «Своя игра»)

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Экологическая викторина (по типу телевизионного шоу «Своя игра»)
Описание слайда:

Экологическая викторина (по типу телевизионного шоу «Своя игра»)

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Что такое экология?
Описание слайда:

Что такое экология?

4 слайд Что такое загрязнение?
Описание слайда:

Что такое загрязнение?

5 слайд Какое море умирает?
Описание слайда:

Какое море умирает?

6 слайд Что такое пестициды и нитраты?
Описание слайда:

Что такое пестициды и нитраты?

7 слайд Почему так опасны аварии на атомных станциях?
Описание слайда:

Почему так опасны аварии на атомных станциях?

8 слайд Чем так опасны синтетические моющие средства?
Описание слайда:

Чем так опасны синтетические моющие средства?

9 слайд Почему гора называется Синюха?
Описание слайда:

Почему гора называется Синюха?

10 слайд Какие полезные ископаемые есть в Ярославской области?
Описание слайда:

Какие полезные ископаемые есть в Ярославской области?

11 слайд Почему происходит обмеление рек?
Описание слайда:

Почему происходит обмеление рек?

12 слайд  Какими деревьями представлены лесные ресурсы нашего края?
Описание слайда:

Какими деревьями представлены лесные ресурсы нашего края?

13 слайд Решались ли когда-либо экологические проблемы на территории Тутаевского района
Описание слайда:

Решались ли когда-либо экологические проблемы на территории Тутаевского района

14 слайд Ты натер ногу в пути, какое растение может облегчить боль?
Описание слайда:

Ты натер ногу в пути, какое растение может облегчить боль?

15 слайд Каким лечебным свойством обладает мать-мачеха?
Описание слайда:

Каким лечебным свойством обладает мать-мачеха?

16 слайд Название этого растения говорит само за себя – оно лечит многие кожные заболе
Описание слайда:

Название этого растения говорит само за себя – оно лечит многие кожные заболевания.

17 слайд Какие растения помогут укрепить волосы?
Описание слайда:

Какие растения помогут укрепить волосы?

18 слайд Какую траву любят кошки? От каких болезней её применяют?
Описание слайда:

Какую траву любят кошки? От каких болезней её применяют?

19 слайд Когда возникла идея создания Красной книги?
Описание слайда:

Когда возникла идея создания Красной книги?

20 слайд Где находится самый большой заповедник?
Описание слайда:

Где находится самый большой заповедник?

21 слайд Зачем нам нужны зоопарки?
Описание слайда:

Зачем нам нужны зоопарки?

22 слайд Что вы знаете о тропических лесах?
Описание слайда:

Что вы знаете о тропических лесах?

23 слайд Каковы причины лесных пожаров?
Описание слайда:

Каковы причины лесных пожаров?

24 слайд Вот в траве приметные Шляпки разноцветные. Вспомни ты их имя, Но не ешь сырыми!
Описание слайда:

Вот в траве приметные Шляпки разноцветные. Вспомни ты их имя, Но не ешь сырыми!

25 слайд Очень дружные ребята У пенька живут…
Описание слайда:

Очень дружные ребята У пенька живут…

26 слайд Где хвоинок многовато, Поджидают нас...
Описание слайда:

Где хвоинок многовато, Поджидают нас...

27 слайд Царь грибов живёт в дубраве. Для жаркого нужен маме.
Описание слайда:

Царь грибов живёт в дубраве. Для жаркого нужен маме.

28 слайд На какие группы можно разделить все грибы?
Описание слайда:

На какие группы можно разделить все грибы?

29 слайд Что такое живой организм?
Описание слайда:

Что такое живой организм?

30 слайд Что такое среда обитания?
Описание слайда:

Что такое среда обитания?

31 слайд Для чего дрозды, трясогузки, оляпки, скворцы и другие хитрые птицы садятся на
Описание слайда:

Для чего дрозды, трясогузки, оляпки, скворцы и другие хитрые птицы садятся на муравейник?

32 слайд Какое растение называют живым светофором?
Описание слайда:

Какое растение называют живым светофором?

33 слайд Загрязнение http://www.dom-komfort.com/trevoga/eko/eko_4.html Аральское море
Описание слайда:

Загрязнение http://www.dom-komfort.com/trevoga/eko/eko_4.html Аральское море baursak.info  Моющие средства http://grifx.net/view/666/8/ Для вопросов «Экология родного края» использовались фотографии из личного архива Подорожник http://zdravonews.ru/2011/06/podorozhnik/ Чистотел http://www.copywriter-yastrebova.com/%D1%87%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BB-%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D0%BE-%D0%B7%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%B5-%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B8/ Лопух http://best-travnik.ru/Trava/L/Lopux.html Крапива http://www.poelidovolen.ru/parents/goodfood/61 Валерьяна http://biznessknigi.com/valeryana.-valeriana.-valeriana-lek Красная книга http://www.books.ru/books/krasnaya-kniga-rf-310752/ Антарктида http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B4%D0%B0 Сыроежки http://www.kuharka.ru/dictionary/141.html

Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее