Урок по теме "Электромагнитные волны"

Лист самооценки

Ф.И	Работа с текстом параграфа	Практическая работа в группе	Решение первой задачи	Решение второй задачи	Экспресс -диагностика	итого

Лист самооценки

Ф.И	Работа с текстом параграфа	Практическая работа в группе	Решение первой задачи	Решение второй задачи	Экспресс -диагностика	итого

Лист самооценки

Ф.И	Работа с текстом параграфа	Практическая работа в группе	Решение первой задачи	Решение второй задачи	Экспресс -диагностика	итого

Лист самооценки

Ф.И	Работа с текстом параграфа	Практическая работа в группе	Решение первой задачи	Решение второй задачи	Экспресс -диагностика	итого

Лист самооценки

Ф.И	Работа с текстом параграфа	Практическая работа в группе	Решение первой задачи	Решение второй задачи	Экспресс -диагностика	итого

Лист самооценки

Ф.И	Работа с текстом параграфа	Практическая работа в группе	Решение первой задачи	Решение второй задачи	Экспресс -диагностика	итого

Практическая работа «Исследование свойств электромагнитных волн»

Оборудование: два мобильных телефона, пластмассовая или стеклянная коробка с крышкой.

Исследуйте способность электромагнитных волн проникать сквозь преграды из диэлектрика .

Порядок выполнения задания

1.  Проверьте способность мобильного телефона принимать электромагнитные волны от станции мобильной связи. Для этого позвоните на первый телефон со вто­рого телефона.

2.  Положите первый телефон в пластмассовую коробку с крышкой и снова позво­ните на него со второго телефона. Сделайте вывод: способны ли электромагнитные волны проникать сквозь преграды из диэлектрика?

Практическая работа «Исследование свойств электромагнитных волн»

Оборудование: два мобильных телефона,  металлическая фольга.

Исследуйте способность электромагнитных волн проникать сквозь преграды из металла.

Порядок выполнения задания

1.   Проверьте способность мобильного телефона принимать электромагнитные волны от станции мобильной связи. Для этого позвоните на первый телефон со вто­рого телефона.

3. Заверните первый телефон в два слоя металлической фольги и снова позвоните на него со второго телефона. Сделайте вывод: способны ли электромагнитные волны проникать сквозь преграды из металла?

Практическая работа «Исследование свойств электромагнитных волн»

Оборудование: два мобильных телефона, пластмассовая или стеклянная коробка с крышкой.

Исследуйте способность электромагнитных волн проникать сквозь преграды из диэлектрика .

Порядок выполнения задания

3.  Проверьте способность мобильного телефона принимать электромагнитные волны от станции мобильной связи. Для этого позвоните на первый телефон со вто­рого телефона.

4.  Положите первый телефон в пластмассовую коробку с крышкой и снова позво­ните на него со второго телефона. Сделайте вывод: способны ли электромагнитные волны проникать сквозь преграды из диэлектрика?

Практическая работа «Исследование свойств электромагнитных волн»

Оборудование: два мобильных телефона,  металлическая фольга.

Исследуйте способность электромагнитных волн проникать сквозь преграды из металла.

Порядок выполнения задания

2.   Проверьте способность мобильного телефона принимать электромагнитные волны от станции мобильной связи. Для этого позвоните на первый телефон со вто­рого телефона.

3. Заверните первый телефон в два слоя металлической фольги и снова позвоните на него со второго телефона. Сделайте вывод: способны ли электромагнитные волны проникать сквозь преграды из металла?

• 1 слайд

  Электромагнитные волны
  Максвелл Джеймс.
  

• 2 слайд

  « Счастливая случайность выпадает лишь на долю подготовленного ума».
  
  Л. Пастер
  

• 3 слайд

  Волна
  возмущение, распространяющееся в среде и переносящее с собой энергию
  

• 4 слайд

  Характеристики волны
  Длина
  волны
  Частота
  или период колебаний
  Амплитуда
  

• 5 слайд

  Характеристики волн
  λ - длина волны
  [ λ ]=м
  ν - частота
  [ ν ] = 1/с = Гц
  T - период
  [ T ]=с
  v - скорость
  [ v ]=м/с
  T
  ×
  =
  =
  l
  n
  l
  v
  v
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Электромагнитная волна (ЭМВ) – это..
  Источник электромагнитной волны
  Могут ли ЭМВ распространяться в вакууме?
  Какова скорость распространения ЭМВ?
  ЭМВ продольная или поперечная?
  
  

• 8 слайд

  Электромагнитная волна
  Электромагнитная волна – система порождающих друг друга и распространяющихся в пространстве переменных электрического и магнитного полей.
  

• 9 слайд

  Возникновение электромагнитных волн
  Ускоренное движение заряда – главное условие возникновения электромагнитной волны
  Электрическое поле
  Магнитное поле
  Электрически заряженная частица
  Электромагнитное поле
  

• 10 слайд

  Количественной характеристикой
  магнитного поля
  является
  В
  индукции
  
  Вектор
  магнитной
  

• 11 слайд

  Основной количественной характеристикой
  электрического поля служит векторная
  величина, называемая
  Е
  поля
  Напряжённостью
  электрического
  Напряжённость электрического поля Е в какой-либо
  его точке равна силе, с которой поле действует
  на единичный положительный заряд, помещённый
  в этой точке.
  

• 12 слайд

  В и Е
  Периодически меняются по модулю
  и по направлению, т.е.
  колеблются
  В Е
  

• 13 слайд

  Характеристики электромагнитных волн
  λ - длина волны
  [ λ ]=м
  ν - частота
  [ ν ] = 1/с = Гц
  T - период
  [ T ]=с
  с - скорость
  [ с ]=м/с
  в вакууме
  

• 14 слайд

  1864 г. Д. Максвелл создал теорию электромагнитного поля.
  С = 300 000 км/с
  

• 15 слайд

  1887 г., Берлин,
  Г. Герц экспериментально доказал существование электромагнитных волн.
  
  

• 16 слайд

  В 1895 г. русский физик и электротехник А. С. Попов смонтировал первый в мире радиоприемник, с помощью которого беспроволочная радиосвязь была осуществлена на расстояние 600 м, а в 1897 г.— уже на 5 км.
  
  

• 17 слайд

  На Западе изобретателем радио считается итальянский радиотехник Г. Маркони (1874 г.-1937 г.), который в 1898г. организовал связь между сушей (селение близ Дувра) и небольшим судном, стоявшим на якоре на расстоянии 19 км от берега. В 1901 г. его радиосигналы, посланные через Атлантический океан, достигли берегов Северной Америки.
  
  

• 18 слайд

  18
  

• 19 слайд

  В 1897 г. русский физик П.Н. Лебедев получил электромагнитное излучение с длиной волны 6 мм. Вычислить период такой волны.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Ускоренно движущийся заряд
  ЭМВ
  Виды волн
  применение
  применение
  

• 22 слайд

  Оценивание за урок
  

• 23 слайд

  1.С
  2. D
  3. C
  4. A
  5. A
  

• 24 слайд

  Домашнее задание
  Параграф 52, упр. 42(1,4)
  Творческая работа: «О вреде и пользе сотовых телефонов»
  Исследуйте своё спальное, рабочее места с точки зрения электромагнитной безопасности.
  

• 25 слайд

  Сегодня я узнал…
  Было интересно…
  Было трудно…
  Я выполнял задания…
  Я понял, что…
  Теперь я могу…
  Я научился…
  У меня получилось…
  Я смог…
  Меня удивило…
  Мне захотелось…
  Урок дал мне для жизни…
  Мне надо ещё поработать над…
  

Рассказ о международном сигнале "SOS".

"Сегодняшние морские дороги по интенсивности движения сравнимы с улицами большого города, и здесь возможны всякие происшествия. При несчастных случаях в эфир посылается сигнал, состоящий из трёх точек, трёх тире, трёх точек, передаваемых слитно, без пауз - этот сигнал был утверждён в 1906 году в Берлине на второй международной радиотелеграфной конференции, но окончательно он вошёл в жизнь в 1912 г. После трагедии с кораблём "Титаник", которая произошла от столкновения с айсбергом.

В наше время одновременно в плавании находятся тысячи судов, все они днём и ночью ведут переговоры между собой и с береговыми станциями. Чтобы в этом оживленном "радиообмене" можно было услышать сигнал "SOS" (спасите наши души) для всего мирового водного пространства установлены минуты молчания. Каждый час с 15-й до 18-й и с 45-ой до 48-ой минуты все судовые и береговые радиостанции прекращают передачу, умолкая даже на полуслове, и переходят на приём.

48 раз в сутки наступают три минуты молчания для того, чтобы не пропустить сигнала бедствия.

Решение задач:

На какой частоте суда передают сигналы бедствия, если по международному соглашению длина радиоволны должна быть 600 м?

Рассказ о международном сигнале "SOS".

"Сегодняшние морские дороги по интенсивности движения сравнимы с улицами большого города, и здесь возможны всякие происшествия. При несчастных случаях в эфир посылается сигнал, состоящий из трёх точек, трёх тире, трёх точек, передаваемых слитно, без пауз - этот сигнал был утверждён в 1906 году в Берлине на второй международной радиотелеграфной конференции, но окончательно он вошёл в жизнь в 1912 г. После трагедии с кораблём "Титаник", которая произошла от столкновения с айсбергом.

В наше время одновременно в плавании находятся тысячи судов, все они днём и ночью ведут переговоры между собой и с береговыми станциями. Чтобы в этом оживленном "радиообмене" можно было услышать сигнал "SOS" (спасите наши души) для всего мирового водного пространства установлены минуты молчания. Каждый час с 15-й до 18-й и с 45-ой до 48-ой минуты все судовые и береговые радиостанции прекращают передачу, умолкая даже на полуслове, и переходят на приём.

48 раз в сутки наступают три минуты молчания для того, чтобы не пропустить сигнала бедствия.

Решение задач:

На какой частоте суда передают сигналы бедствия, если по международному соглашению длина радиоволны должна быть 600 м?

Сравнительная характеристика свойств механической и электромагнитной волны

Характеристика	Механическая волна	Электромагнитная волна
Источник	Колеблющееся тело	Ускоренное движение электрических зарядов
Среда распространения	Твердые тела, жидкости и газы	Вещество и вакуум
Вид волны	Продольные и поперечные	поперечная
Скорость распространения	Зависит от среды	300000 км/с

Сравнительная характеристика свойств механической и электромагнитной волны

Характеристика	Механическая волна	Электромагнитная волна
Источник	Колеблющееся тело	Ускоренное движение электрических зарядов
Среда распространения	Твердые тела, жидкости и газы	Вещество и вакуум
Вид волны	Продольные и поперечные	поперечная
Скорость распространения	Зависит от среды	300000 км/с

Сравнительная характеристика свойств механической и электромагнитной волны

Характеристика	Механическая волна	Электромагнитная волна
Источник	Колеблющееся тело	Ускоренное движение электрических зарядов
Среда распространения	Твердые тела, жидкости и газы	Вещество и вакуум
Вид волны	Продольные и поперечные	поперечная
Скорость распространения	Зависит от среды	300000 км/с

Сравнительная характеристика свойств механической и электромагнитной волны

Характеристика	Механическая волна	Электромагнитная волна
Источник	Колеблющееся тело	Ускоренное движение электрических зарядов
Среда распространения	Твердые тела, жидкости и газы	Вещество и вакуум
Вид волны	Продольные и поперечные	поперечная
Скорость распространения	Зависит от среды	300000 км/с

Сравнительная характеристика свойств механической и электромагнитной волны

Характеристика	Механическая волна	Электромагнитная волна
Источник
Среда распространения
Вид волны
Скорость распространения

Сравнительная характеристика свойств механической и электромагнитной волны

Характеристика	Механическая волна	Электромагнитная волна
Источник
Среда распространения
Вид волны
Скорость распространения

Сравнительная характеристика свойств механической и электромагнитной волны

Характеристика	Механическая волна	Электромагнитная волна
Источник
Среда распространения
Вид волны
Скорость распространения

Сравнительная характеристика свойств механической и электромагнитной волны

Характеристика	Механическая волна	Электромагнитная волна
Источник
Среда распространения
Вид волны
Скорость распространения

Физика  9 класс, 21.03.2013

Тема урока: «Электромагнитные волны»

Цель:

Образовательная: формирование понятия электромагнитная волна

Развивающая: развитие мышления учащихся посредством анализа, сравнения, обобщения, развитие  умения проводить физический эксперимент, умения самоконтроля и самооценки;

Воспитательная: формирование умения работать самостоятельно и в группах. раскрытие  взаимосвязи между изученным теоретическим материалом и явлениями в жизни,  показать вклад отечественных ученых в мировой науке

Задачи:

1. повторить понятие механическая волна и её свойства

2. познакомиться с понятием электромагнитная волна, определить механизм её распространения

3.определить исторические вехи в развитии теории электромагнитного излучения

4.исследовать свойства электромагнитных волн в процессе эксперимента

5.продолжить формирование навыка решения задач

Предполагаемые результаты:

1.     учащиеся овладели понятием электромагнитная волна

2.     учащиеся получили доказательство необходимости знаний для применения в практической деятельности

3.     повысилась информационная и коммуникативная компетентность учащихся

4.     извлекают из предложенной информации нужные данные и представляют их в табличной или другой форме

Урок физики в 9 классе

Тема: электромагнитные волны

1.     здравствуйте! Присаживайтесь. Поднимите руки те, у кого вообще нет сотового телефона? 2.     а теперь те, у кого его нет с собой? 3.     а зачем вам телефон? 4.     а как давно люди начали пользоваться сотовыми телефонами?	Беседа с учащимися
Я должна вас разочаровать. Путь к соданию сотовых телефонов начался почти 150 лет тому назад. Ведь именно в 1 865британский физик Джеймс Максвелл предсказал существование электромагнитных волн, на которых основан принцип действия сотового телефона. И исходя из этого сформулируем тему урока: «электромагнитные волны»	Запись темы урока в тетрадь Слайд
Какую цель вы ставите себе на урок? Как вы её хотите достичь?
Внимание, на экран! Как вы его понимаете это высказывание великого ученого  - микробиолога Луи Пастера? ( беседа с учащимися). Ну что ж, сейчас проверим, насколько у вас подготовлены умы к новым открытиям.	слайд
Так как мы уже с вами знакомы с понятием волна, вспомним: Что такое волна? Перечислите характеристики волны?	слайд
Как вы думаете, могут ли эти характеристики механической волны соответствовать электромагнитной волне?
Чтобы найти ответ на этот вопрос обратимся к слайду Что объединяет предметы и явления, представленные на экране?	Все эти предметы являются источниками или приёмниками электромагнитных волн
Так что же такое ЭМВ? Каковы её характеристики и чем она отличается от механической волны? Чтобы ответить на эти вопросы я вам предлагаю два вида работы. Вы можете найти ответы на поставленные вопросы в тексте параграфа  или также работая с текстом параграфа заполнить таблицу «сравнительная хпарактеристика механической и электромагнитной волны» Можно работать в паре	Работа с текстом параграфа Дифференцированный подход: ответы на вопросы по тексту пар. Или заполнение таблицы Самопроверка и самооценка. Если вы знали ответы на все вопросы 5, каждый неверный ответ снимает балл
Итак, электромагнитная волна – это……… (обобщаем ответы учащихся и объясняю количественные характеристики эмв	слайд
Разрабатывая теорию электромагнитного поля Д. Максвелл в 60-х годах XIX века теоретически обосновал возможность существования электромагнитных волн.Выводы Максвелла были признаны далеко не всеми физиками – современниками Максвелла. Требовалось экспериментальное подтверждение существования электромагнитных волн. Теория без практики мертва! Такой эксперимент был выполнен в 1888 году немецким физиком Г.Герцем. Опыты Герца блестяще подтвердили теорию Максвелла. Но немецкий физик не видел перспективы их применения. А.С.Попов, русский физик, сумел найти им практическое применение, т.е. дал им путевку в жизнь. Была осуществлена беспроволочная связь с помощью электромагнитных волн. (Комментарий сопровождается демонстрацией портретов)	слайд
И теперь именно Ф.С. Попову мы благодарны за то, что он передав радиосигнал на расстояние он позволил нам сейчас пользоваться телефонами, так как любой сотовый телефон работает в диапазоне нак называемых радиоволн
И если сегодня сотовый телефон у нас главное действующее лицо, то я вам предлагаю с помощью его исследовать свойства электромагнитных волн	Групповая работа
Практическая работа «Исследование свойств электромагнитных волн» Оборудование: два мобильных телефона, пластмассовая или стеклянная коробка с крышкой, металлическая фольга. Исследуйте способность электромагнитных волн проникать сквозь преграды из диэлектрика и металла. Порядок выполнения задания 1.   Проверьте способность мобильного телефона принимать электромагнитные волны от станции мобильной связи. Для этого позвоните на первый телефон со вто­рого телефона. 2.   Положите первый телефон в пластмассовую коробку с крышкой и снова позво­ните на него со второго телефона. Сделайте вывод: способны ли электромагнитные волны проникать сквозь преграды из диэлектрика? Заверните первый телефон в два слоя металлической фольги и снова позвоните на него со второго телефона. Сделайте вывод: способны ли электромагнитные волны проникать сквозь преграды из металла?	Выступление от каждой группы. Слайд – общий вывод
А теперь я для вас приготовила очень интересную и познавательную информацию. Честно сказать, меня она даже удивила. Я предлагаю и вам познакомится с нейно, при этом ещё решить задачу. Предлагаю вторую задачу со слайда	Рассказ о международном сигнале SOS, решение задачи, проверка по образцу Проверка по эталону
А теперь пришло время проверить, насколько вы усвоили тему урока. Для этого решим тест	Тест, самооценка, самопроверка
Учитель. Давайте подведем итоги. Мы сегодня представляли ЭМВ в виде графика, обобщали в виде таблицы, а давайте попробуем изобразить ЭМВ в виде дерева. У дерева есть корни, ствол, ветви и листья. Какую аналогию можно провести между частями дерева и ЭМВ? (Ответы учащихся).  Учитель. ( на предварительно нарисованном дереве ) подписывает: - корни – ускоренно движущийся заряд; - ствол – ЭМВ - ветви – виды волн - листья – применения (можно дать подсказки, а они только разложили их)	Групповая работа, выступление групп
Рефлесия Самооценка учащихся, кто на сколько сработал Затем работа по слайду	слайд
Домашнее задание Сотовые телефоны по мнению ученых насколько полезны, настолько и вредны. Подготовьте в любом формате информацию о вреде и пользе сотовых телефонов Парграф 52, упр 42(1,.. 4) Не только эмв существуют в так называемом диапазоне радио волн. В настоящее время выделено всего 6 диапазонов. Я предлагаю вам, подготовить информацию хотя бы об одном видеЭМВ, что бы блеснуть своими знаниями на следующем уроке

Экспресс-диагностика

1. Источником электромагнитных волн является:

1. любое заряженное тело
2. постоянный магнит
3. заряженное тело, движущееся с ускорением (переменный ток)
4. заряженное тело, движущееся равномерно (постоянный ток)

2. физические величины, которые периодически меняются в электромагнитной волне:

1. частота
2. напряженность
3. вектор магнитной индукции и частота
4. вектор магнитной индукции и напряженность

3. кто впервые применил электромагнитные волны на практике

1. Д.Максвелл              
2.  Г.Герц
3.  Попов А.С.
4.  Лебедев П.Н.

4. приборы, принцип действия которых основан на явлении распространения электромагнитной волны:

1. телевизор
2. утюг
3. плита
4. холодильник

5.      чем больше длина электромагнитной волны, тем частота

1. меньше
2. больше
3. не зависит от длины волны
4. остается неизменной

Экспресс-диагностика

1. Источником электромагнитных волн является:

1. любое заряженное тело
2. постоянный магнит
3. заряженное тело, движущееся с ускорением (переменный ток)
4. заряженное тело, движущееся равномерно (постоянный ток)

2. физические величины, которые периодически меняются в электромагнитной волне:

1. частота
2. напряженность
3. вектор магнитной индукции и частота
4. вектор магнитной индукции и напряженность

3. кто впервые применил электромагнитные волны на практике

1. Д.Максвелл               
2.  Г.Герц
3.  Попов А.С.
4.  Лебедев П.Н.

4. приборы, принцип действия которых основан на явлении распространения электромагнитной волны:

1. телевизор
2. утюг
3. плита
4. холодильник

6.      чем больше длина электромагнитной волны, тем частота

1. меньше
2. больше
3. не зависит от длины волны
4. остается неизменной