Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок по теме : "Есенин С. - Поёт зима аукает"

Урок по теме : "Есенин С. - Поёт зима аукает"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Документы в архиве:

12.5 КБ Thumbs.db
16.27 МБ Есенин С. Пороша.wmv
8.57 МБ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx
44.85 КБ Урок С.Есенин Воробышки.docx
5.02 МБ свиридов поет зима аукает.mp3

Название документа Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

С. А. Есенин «Поёт зима – аукает…» Выполнила учитель начальных классов МБОУ Е...
Сергей Александрович Есенин (1895 – 1925). Родился в селе Константиново Рязан...
Родина С.Есенина Слайд из 10
Г. В. Свиридов «Поет зима, аукает…» хор из кантаты «Поэма памяти Сергея Есени...
«Поёт зима – аукает…» Слайд из 10
Метель, вьюга, буран Слайд из 10
«Воробышки игривые, как детки сиротливые…» Слайд из 10
метелица – стелется глубокую – далекую игривые – сиротливые аукает – баюкает...
… Сочините стихотворение зима …замела …на земле …в серебре Слайд из 10
Портрет С. Есенина http://dtg.adminu.ru/wp-content/uploads/2013/12/Sergei-Ye...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 С. А. Есенин «Поёт зима – аукает…» Выполнила учитель начальных классов МБОУ Е
Описание слайда:

С. А. Есенин «Поёт зима – аукает…» Выполнила учитель начальных классов МБОУ Емельяновской СОШ №2 п.г.т. Новикова Елена Петровна Слайд из 10

№ слайда 2 Сергей Александрович Есенин (1895 – 1925). Родился в селе Константиново Рязан
Описание слайда:

Сергей Александрович Есенин (1895 – 1925). Родился в селе Константиново Рязанской губернии. Слайд из 10

№ слайда 3 Родина С.Есенина Слайд из 10
Описание слайда:

Родина С.Есенина Слайд из 10

№ слайда 4 Г. В. Свиридов «Поет зима, аукает…» хор из кантаты «Поэма памяти Сергея Есени
Описание слайда:

Г. В. Свиридов «Поет зима, аукает…» хор из кантаты «Поэма памяти Сергея Есенина» Слайд из 10

№ слайда 5 «Поёт зима – аукает…» Слайд из 10
Описание слайда:

«Поёт зима – аукает…» Слайд из 10

№ слайда 6 Метель, вьюга, буран Слайд из 10
Описание слайда:

Метель, вьюга, буран Слайд из 10

№ слайда 7 «Воробышки игривые, как детки сиротливые…» Слайд из 10
Описание слайда:

«Воробышки игривые, как детки сиротливые…» Слайд из 10

№ слайда 8 метелица – стелется глубокую – далекую игривые – сиротливые аукает – баюкает
Описание слайда:

метелица – стелется глубокую – далекую игривые – сиротливые аукает – баюкает нежные – снежные Рифмы Слайд из 10

№ слайда 9 … Сочините стихотворение зима …замела …на земле …в серебре Слайд из 10
Описание слайда:

… Сочините стихотворение зима …замела …на земле …в серебре Слайд из 10

№ слайда 10 Портрет С. Есенина http://dtg.adminu.ru/wp-content/uploads/2013/12/Sergei-Ye
Описание слайда:

Портрет С. Есенина http://dtg.adminu.ru/wp-content/uploads/2013/12/Sergei-Yesenin.jpg Свиридов Г. В Кантата «Поет зима, аукает…» http://www.youtube.com/watch?v=D53G_xb2fHo Дом поэта http://www.zvezdnyi.com/data/1(1).jpg Родина http://megakubik.users.photofile.ru/photo/megakubik/96163737/xlarge/111728696.jpg Зима http://www.probiysk.ru/images/news/block/2650b.jpg http://img-fotki.yandex.ru/get/5501/dmitrie-lyudmi.3e/0_4854f_d9e44345_-1-XXL Метель http://www.meteovesti.ru/pictures/63488488161.jpg http://www.stihi.ru/pics/2011/12/19/9145.jpg Воробьи http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/98/343/98343578_large_3875778_vorobei.jpg http://www.xa-xa.org/uploads/posts/2012-01/1328006625_v-ozhidanii.jpg Рисунок к стихотворению http://сезоны-года.рф/sites/default/files/zima_str7.jpg Список источников Слайд из 10

Название документа Урок С.Есенин Воробышки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ Емельяновская СОШ№2





Урок литературное чтение

Программа: УМК «Школа 2100 »

Класс: 3А

Учитель начальных классов Новикова Е.П.









Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе

УМК «Школа 2100 »

Тема: С. Есенин «Поет зима – аукает…»

Цель: совершенствование навыка грамотного и выразительного чтения стихотворения; формирование умения анализировать прочитанное с опорой на образный язык стихотворения; развитие творческих способностей учащихся; воспитание интереса к русской поэзии и любви к родной стране.

Ведущий вид деятельности: продуктивный, творческий, проблемный.

Методы: проблемный диалог, наглядно-иллюстративный, практическая работа.

Формы проведения урокаколлективная, индивидуальная.

Материалы и оборудование:

Для учащихся:

  • учебник

  • индивидуальные карточки

  • выставка рисунков

Для учителя:

  • презентация к уроку;

  • мультимедийная техника;

  • выставка книг

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

-ИКТ - технология (презентация);

- здоровьесберегающее обучение.





Ход урока


Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

  1. Организационный этап.

Создание учебной мотивации.




- Сегодня на уроке литературного чтения мы с вами поведем разговор о замечательном русском поэте, который уже знаком нам, его стихи мы читали. Посмотрите на его портрет. Кто узнал этого поэта? (Слайд 2)

-Правильно, это С.А.Есенин. Сегодня мы будем говорить о творчестве этого русского поэта и познакомимся с его стихотворением «Поет зимааукает...»

Подумайте, что бы вы хотели узнать на уроке о С. Есенине.

На доске появляется план урока, составленный совместно учащимися и учителем.

План (примерный)

  1. Краткая биография поэта.

  2. Чему было посвящено его творчество.

  3. Знакомство с новым для детей стихотворением.

  4. Работа над содержанием и выразительным чтением произведения.

  5. Итог.

Дети слушают, смотрят на портрет, вспоминают автора.

Дети по-своему желанию называют стихи или зачитывают отрывки наизусть «Береза»,

«Черемуха».

Постановка темы урока: С.Есенин стихотворение «Поет зимааукает…»



Дети называют свои учебные цели, а учитель фиксирует на доске предложения детей.


Познавательные УУД: Построение речевого высказывания, поиск известной информации.

Личностные УУД:

Вступать в сотрудничество с учителем и одноклассниками; выработка учебной мотивации, постановка учащимися целей учебной деятельности на уроке.

Регулятивные УУД:

Планирование учебных задач.

Коммуникативные УУД:

Диалог с учителем.


2. Актуализация опорных знаний учащихся


Вспомните, какие стихи С.Есенина вы знаете? (Работа идет с опорой на выставку детских книг)

-А что вы знаете еще об этом поэте?

Какой теме чаще всего посвящает свои стихи поэт?

О каком качестве характера С.Есенина это нам говорит? Вспомните, что вам известно о жизни самого поэта? Где он родился и вырос? Выскажите свои предположения. А можно ли найти ответ на этот вопрос в его творчестве? Конечно. Неслучайно Есенин часто описывает виды русской природы, деревенские пейзажи.

Сергей Александрович Есенин(1895 – 1925) родился в селе Константинове Рязанской области. С раннего детства он любовался красотой русской природы, слушал народные песни и сказки. В доме поэта часто звучали народные песни, прекрасно пели его родители.

(Слайд 3). Предлагаю вам послушать музыкальное произведение Г.В. Свиридова, посвященное памяти С. Есенина (Слайд 4)



Дети по-своему желанию называют стихи или зачитывают отрывки наизусть «Береза»,

«Черемуха».

Дети слушают вопросы учителя, отвечают. (Стихи Есенина посвящены русской природе, России)

Дети высказывают свои предположения.





Дети слушают рассказ учителя, смотрят на слайды презентации.



Прослушивание детьми фрагмента музыкального произведения Г.В. Свиридова.














Познавательные УУД:

Построение логической цепочки рассуждений, установление причинно-следственных связей, обобщение.



Коммуникативные УУД:

Диалог с учителем.



Личностные УУД:

Нравственно-этическая ориентация.



Познавательные УУД:

Формирование устойчивого интереса к уроку через прослушивание песни.

3. Открытие новых знаний

Анализ и работа над жанровыми особенностями произведения.















































Физкультминутка.

Работа над выразительным чтением.








Образец выразительного чтения дает учитель.

- Что привлекло ваше внимание в этом стихотворении?

- Что запомнилось?

Прочитайте это стихотворение про себя.

-Найди строчки, в которых автор рисует зиму. Какой вы себе ее представляете? (Слайд 5)

- Какие слова рассказывают о зиме, как о живом существе? Вспомните, как называется такой прием в литературе? (Олицетворение.)

-Какое явление природы еще привлекло внимание поэта? Прочитайте отрывок из текста.

-Поработайте в паре со своим соседом. Найдите слова, которые близки по смыслу (синонимы) к слову метель. Проверка с опорой на слайд. (Слайд 6)

-Какое из названных зимних явлений природы опасней всего? Чем буран отличается от метели?

-Прочитайте, как изменяется состояние природы к концу стихотворения?

(Метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна. А вьюга с ревом бешеным стучит по ставням свешенным и злится все сильней.)

-Кто больше всех страдает в зимнюю непогоду?

-Найдите и прочитайте, как автор пишет о птичках. (Слайд 7)

(Воробышки игривые, как детки сиротливые…)

- Почему именно с сиротками он сравнивает птичек?

-Каково отношение поэта к воробышкам?

-О чем можно мечтать в такую погоду?

(И снится им прекрасная, в улыбках солнца ясная красавица весна.) Возможно, в этих словах автор выразил и свои меты о весне.

-Каким вы увидели Есенина в этом произведении?

( Добрым и милосердным, наблюдательным, он любит родную природу.)

-Какой совет вы увидели для себя в стихотворении С.Есенина?

- К какому жанру относится это произведение?

(Это лирическое стихотворении. Оно выражает мысли и чувства поэта, побуждает читателя к размышлениям.)

- В чем отличие стихотворения от прозы?

Найдите и прочитайте рифмы в этом стихотворении. (С опорой на слайд) (Слайд 8)

-Что же такое рифма?

Прочитайте стихотворение про себя.

- Какой темп, громкость необходимо выбрать для выразительного чтения этого произведения?

Чтение в парах с расстановкой логического ударения и пауз.

Чтение вслух по желанию детей.

- Кому-то удалось запомнить наизусть уже несколько строк? Прочитайте.

Дети внимательно слушают, отвечают на вопросы.

Читают произведение про себя. Выборочное чтение строк по заданию учителя. Отвечают на вопросы.

(Зима у Есенина живая, она как человек поет, аукает, баюкает зимний лес. Метелица ковром шелковым стелется, но больно холодна.)

Работа в парах. Составление синонимического ряда слов (метельвьюгапургабуран). Проверка своей работы с опорой на слайд.

Дети слушают, отвечают на вопросы. Выборочное чтение.

(Метелица не представляет угрозы, она маленькая. Ветер дует все сильнее и превращает ее во вьюгу.)

(Птичкам негде укрыться от непогоды, они не могут найти себе корм.

О воробьях некому позаботиться, как и сиротках. Есенину их очень жалко.)



(Есенину нравится красота зимней природы, но опасается ее холодных вьюг и буранов.)



(Помогите птичкам. Накормите птиц холодной зимой.)



В стихотворении есть рифма, определенный ритм.



Дети зачитывают рифмы.

С опорой на практическую деятельность дают определение рифмы. (Это созвучное окончание строк).



Чтение стихотворения, выбор темпа и громкости.

Работа в парах.

Чтение вслух и взаимооценка.





Познавательные УУД:

Анализ, синтез, сравнение, построение речевого высказывания.







Коммуникативные УУД:

Работа с партнером, диалог с учителем.



Регулятивные УУД:

Взаимопроверка, контроль и коррекция.



Познавательные УУД:

Смысловое чтение, анализ, синтез, сравнение, построение логической цепочки рассуждений.









Коммуникативные УУД:

Диалог с учителем.

Личностные УУД:

Нравственно-этическое оценивание событий.

Познавательные УУД:

Смысловое чтение, анализ, синтез, сравнение, построение логической цепочки рассуждений.



Регулятивные УУД:

Самопроверка, контроль и коррекция.



Коммуникативные УУД:

Работа с партнером, диалог с учителем.

Регулятивные УУД:

Самопроверка, взаимопроверка, контроль и коррекция.


4.Творческая мастерская

Работа в группах: (задание по выбору групп)

1.Представьте себе, что вы поэты. Попробуйте сочинить свои стихи о зиме, рифмуя данные слова.

Ритм стихотворения можно прохлопать в ладоши. На слайде даны рифмы. (Слайд 9)



зима

замела

на земле

в серебре

2.Представьте себе, что вы художники. Попробуйте нарисовать стихотворение «Поёт зима…»



Проверка творческих работ по желанию детей.

Организация выставки рисунков.

Индивидуальная работа в тетради. Дети пробуют придумать и записать свои стихи.

Дают советы одноклассникам.

Оценивают свою творческую работу.

Варианты работ:

(Пришла белая зима,

Все тропинки замела.

Снег на крыше, на земле,

Все деревья в серебре.)

(На дворе стоит зима,

Все дороги замела.

Белым снегом на земле,

А все ветки в серебре.)

Познавательные УУД:

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Регулятивные УУД:

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата.


5.Итог урока. Рефлексия.

- Вернемся в план нашего урока. С чем мы справились? (Слайд 8)

- Что нового удалось нам сегодня узнать о творчестве С. Есенина?

- Какая работа для вас была самая интересная?

-Какое задание оказалось самым трудным?

-Чему нам надо еще учиться на уроках литературного чтения?









Дети слушают, отвечают на вопросы, сравнивают свои результаты, делают выводы.






Познавательные УУД:

Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия.

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД:

Оценивание детьми собственной деятельности.

  1. Домашнее задание

Выучить стихотворение наизусть





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 25.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров525
Номер материала ДВ-376697
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх