Открытый
урок по теме: «Фильмы». 20.04.2016. Учитель: Галкина Наталия Юрьевна.
Цели урока:
1) Развитие умения чтения
2) Формирование коммуникативных навыков
3) Формирование лексических навыков
4) Формирование грамматических навыков
5) Формирование УУД
Задачи урока:
1) Прочитать отзыв о фильме и определить план написания самостоятельного
отзыва
2) Научиться задавать вопросы и давать ответы в диалоге с одноклассником и
учителем
3) Познакомить учащихся с жанрами фильмов
4) Повторить глагольное время Past Simple в вопросах и отрицаниях, правила чтения окончания -ed
5) Развивать целеполагание, прогнозирование, логические умения, контроль,
оценку и самооценку.
Формы работы на уроке: индивидуальная, парная, фронтальная.
Ход
урока.
1.
Определение темы.
-
During the previous lessons we talked about a
modern person. We discussed where he or she can go to and what he or she can do
there. Now look at the screen of the computer, please. Who do you see? - A girl! - Yes, she is a modern teenager. Her name is Samantha. She looks dreamy, doesn’t she? - Yes, why? Because she is planning her free time.
-
Where can she go to have a good time? Look!
На
экране компьютера посередине фото современной молодой девушки и вокруг нее
появляются места, куда можно пойти, знакомые ученикам по предыдущему уроку. Они по порядку их называют. - museum - what can she do there?, art gallery, concert hall, theatre,
zoo, adventure park)
-
Thank you. Now I want
you to ask your classmate a question about a place he or she visited last
weekend. Look at the slide. It will help you: did you go to the...last weekend?
You give only short answers: Yes I did, No I didn’t. (в парах)
-
Now let’s discuss your answers. Are there
more “yes” or “no” answers? Why?
-
Our previous topic was about food. We need
food to live. .... spiritual fare is also necessary for a modern person such as
our girl Samantha. She has s great choice of places to go. So let’s try to
guess what she is going to choose for today. Look at the screen, please.
На экране фото: билет, очки, попкорн, кола.
Дети отвечают, что молодая
девушка идет в кино и будем говорить о фильмах.
-
Yes you are right our topic today is CINEMA
and FILMS. Cinema is a place and film is a piece of art. We go to the cinema
to watch films. Do you like watching films at the cinema? - Yes.
-
Who do you go there with? - parents, friends,
teachers.... Do you discuss it with them after the show? -Yes. And if you like
the film, do you recommend it to your friends? - Yes.
-
Do you have a film - a good film - to
recommend? - So, today we are going to find out how to make a film review.
-
So let’s start. Open your copybooks to write
down the useful information or to make notes.
2.
Работа с лексикой.
We start with
the types of films. Write down. Look at the screen and guess what type it is.
horror,
romance, comedy, action, fantasy, animated.
Учитель: Какие жанры фильма вы любите? What is your favourite type of
films? - I like....
Now let’s see
how well you now the types of films. Look at the screen and guess what type of
film a person is watching.
Слайды с фото и
предложениями.
3.
Работа с текстом - отзыв о фильме.
-
But what film does Samantha want to watch? Let’s see трейлер к этому
фильму.
Учитель включает
небольшой видео-отрывок из фильма «Гарри Поттер и Принц-Полукровка», чтобы
сообщить, отзыв о каком фильме будут читать учащиеся.
-
How many Harry Potter films are there? -
There are 8 of them. Which one is this film? - the 6th part. Ok. Open
your textbooks at page 110 and find a film review. Our Samantha has written it.
-
Read it please. Откройте свои учебники на странице 110 и прочитайте отзыв, который написала в письме своей подруге наша девушка Саманта.
Now look at
the questions in ex.2. Try to answer them.
Now read the
task in ex.3. Какие из
предложений можно использовать в письме Саманты? Почему?
Now I want
you to tell me if we can make a plan of writing a film review using the
information from ex.2 and 3.? What is necessary? Теперь обсудим, можно ли на основе вопросов
и предложений из №2 и №3 составить план рассказа о фильме. Учащиеся догадаются,
что можно и сами предложат план. А какой порядок лучше всего? Что в этом плане
будет на первом месте, а что на последнем?
1)
title, 2) type, 3) starring, 4) main
characters, 5) recommendation. Which order is better?
Look At the screen and write down.
Физкультминутка
4.
Раздаточный материал - работа с текстами по
вариантам.
Now I want
you to read another film review and do the task “true/false”. Дети читают тексты - отзывы о фильмах по
вариантам, выполняют задания «верно - не верно», затем осуществляют взаимопроверку,
учитель раздает или пишет на доске правильные ответы. Дети оценивают друг
друга. Называют количество ошибок учителю. Look again at the texts. Which points are missing?
На основе этого
текста ученики вспоминают составленный ранее план. Но понимают, что не хватает
одного пункта, и сообщают об этом.
5.
Формирование коммуникативного навыка. Придумать
свой фильм и рассказать о нем.
Now I want you to work in small groups. Imagine you are making a
film.
-
What type is it?
-
Who do you invite to star in?
-
Who are the main characters?
-
What is the film about?
-
Why is it a must-see for everyone?
Дети составляют и читают свои рассказы- отзывы.
6.
Домашнее задание:
Write a film review. Рассказ о фильме по плану (все пункты -
на 5, 3 пункта - на 4, 2 пункта - на 3).
7.
Рефлексия.
Так как тема -
кино, то учащиеся в конце урока выстраивают рейтинг из звезд (раздаются 5
звезд, ученик загибает бумажку так, чтобы осталось нужное количество звезд),
давая оценку уроку. Как я поработал, 5 звезд - я понял всё и участвовал
активно, 4 звезды - почти всё понял и хорошо работал, 3 звезды, что то
непонятно и я не был очень активным, 2 звезды - мне было трудно и я мало
работал, 1 звезда - я недоволен собой, потому что не работал на уроке.
The
title of our film is ______________________________________________
It
is a(n) __________film starring _______________________________________
The
main characters are ______________________________________________
The
film is about ____________________________________________________
It
is ______________________________________________________________
The
title of our film is ______________________________________________
It
is a(n) __________film starring _______________________________________
The
main characters are ______________________________________________
The
film is about ____________________________________________________
It
is ______________________________________________________________
The
title of our film is ______________________________________________
It
is a(n) __________film starring _______________________________________
The
main characters are ______________________________________________
The
film is about ____________________________________________________
It
is ______________________________________________________________
The
title of our film is ______________________________________________
It
is a(n) __________film starring _______________________________________
The
main characters are ______________________________________________
The
film is about ____________________________________________________
It
is ______________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.