Методика проведения урока (лабораторной работы)
«Геометрическая оптика. Собирающая линза»
Урок
(лабораторная работа) состоит из трех взаимосвязанных частей:
1. Изложение учебного материала;
2. Работа с интерактивной моделью «Собирающая
линза»;
3. Работа с обучающей игрой «Собирающая линза».
1 Часть урока.
Излагается материал школьной программы, посвященной геометрической
оптике, в том числе материал по собирающей линзе.
2 Часть урока. Работа с Интерактивной моделью «Собирающая линза»
Запустить файл model-lens.exe.
.
Общий вид главного окна интерактивной модели «Собирающая линза»
приводится на рис. 1.
|
|
|
Главное окно делится пополам условным
изображением собирающей линзы (белый вертикальный отрезок со стрелками вверху и
внизу). Предмет (красный отрезок с указателем Н) находится в левой половине
модели. Действительное изображение предмета (красный отрезок с указателем h)
находится в правой половине окна. По центру главного окна проходит оптическая
ось собирающей линзы - горизонтальная голубая прямая с нанесенными делениями.
Первое деление, отмеченное буквой F слева и справа от линзы, - фокус линзы.
Желтыми отрезками показаны лучи, с помощью
которых строится действительное изображение предмета. Лучи проходят через оптический
центр и через фокус линзы. Расстояние от предмета до линзы обозначается буквой
d. Буква d расположена посередине отрезка между предметом и линзой. Расстояние
от линзы до изображения обозначается буквой f. Буква f
расположена
посередине отрезка от изображения до линзы. Н - высота предмета, h - высота
изображения. В правом верхнем углу расположены формулы собирающей линзы.
С
помощью клавиш на клавиатуре стрелка влево (клавиша←), стрелка вправо (клавиша
→), ученик
может перемещать предмет по горизонтальной оси (см. рис. 2), при этом в правой
половине производится построение изображения.
Если
предмет перемещен на расстояние меньше фокусного, производится построение
мнимого изображения (полупрозрачное изображение). Воображаемые лучи, необходимые для построения мнимого
изображения, строятся с помощью белых отрезков (см. рис. 3).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.