1055829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по теме: "Грибы"

Урок по теме: "Грибы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 6.









А. А. Плешаков «Мир вокруг нас»

3-й класс

Раздел «Эта удивительная природа»

Урок усвоения новых знаний.

«В царстве грибов»

























Тема: «В царстве грибов»


Цели: 1. Познакомить учащихся с видами грибов, правилами их сбора.

2. Учить использовать полученные знания на практике.


Задачи: 1. Развивать интерес к учебной деятельности, творческие

способности;

2. Воспитание нравственных и эстетических чувств, бережного

отношения к хрупкому миру природы.


Оборудование: таблицы «Ядовитые грибы», « Съедобные грибы», «Грибы

наших лесов»(« Дошкольная педагогика»Июль.Август. 2002г.), карточки слов и предметные картинки с изображением грибов, шапочки грибов на голову для выступающих учащихся.

С Т Р У К Т У Р А У Р О К А :



  1. Организация внимания.

  2. Актуализация изученного.


1. Диффириенцированый опрос по карточкам:

I. уровень.

а) Составь цепь питания и цепь размножения животных.

II. Уровень.

б) Какие слова пропущены? Допиши их.

Яйцо - … - взрослая птица.

Икринка - … - взрослая лягушка … - малек – взрослая рыба.

Яйцо – личинка - … - бабочка.

III. Уровень.

в) Назови животных, внесенных « Красную книгу» России. Подчеркни животных нашего края, нуждающихся в охране. Перечисли правила поведения в природе.

2. Фронтальный опрос.

- Каким образом хозяйственная деятельность человека влияет на места обитания животных и к чему это приводит? (Строительство, вырубка лесов, перенасыщение полей удобрениями уничтожает среду обитания животных, что ведет к сокращению их видов и численности, а, возможно, и к гибели).

- Чего больше от охоты, вреда или пользы?

(Охоту и промысел рыбы нужно контролировать и разрешать в разумных приделах, иначе не избежать губительных последствий).

- Представьте, что вы – генеральный директор крупного производства.

Предложите перечень мероприятий, которые вы бы провели для сохранения окружающей среды?

(Строительство очистных сооружений, производство экологически чистых товаров, отчисление денежных средств в фонд охраны природы и т.д.)

3. Индивидуальный опрос у доски.

- Заслушивание индивидуальных творческих проектов по охране животных.

- Расскажите о животных, внесенных в «Красную книгу» России.

(материал учебника стр.112-114)

III. Изучение нового.

1. Вступительная беседа.

- Сегодня мы побывем в лесной сказке, в царстве растений, которые вполне могут заменить человеку мясо. Вы догадались, что это за растения?

(Это грибы).

- Правильно. Мы отправимся в царство грибов, познакомимся с правилами их сбора, а так как дело это серьезное, приобретем новые знания.

Ведь среди грибов у нас есть и друзья – их называют съедобными грибами, и грибы, равнодушные к нам - их называют несъедобные, и коварные наши враги – ядовитые грибы, которые или стараются нам понравиться своей яркой окраской (как, например, мухоморы), или прикидываются съедобными (их называют ложными). Очень трудно сориентироваться во всех этих хитростях, поэтому в лес лучше ходить с опытным грибником и никогда не брать грибы, которые вызывали у вас сомнения.

(По ходу рассказа, на доску вывешиваются карточки со словами, которые составляют следующую таблицу:


Царство грибов



Съедобные Несъедобные Ядовитые



- А что вам известно о строении грибов?

( Грибы обычно состоят из шляпки и ножки.)

- Правильно. Откройте учебник на стр.118, рассмотрите рисунок, и вы увидите, что под землей от ножек грибов в разные стороны тянутся тончайшие микроскопические нити – это грибница. Она всасывает из почвы воду с растворенными минеральными солями необходимыми для роста. Если же эти нити вдруг обрываются, тогда погибают и грибы, новые грибы не будут появляться в тех местах, где грибы срывали с грибницей. Грибы нужно срезать ножиком, чтобы не повредить грибницу.

- А с какими растениями леса грибы часто живут по соседству и даже частично присваивают их названия.

(Грибы часто растут под деревьями и соответственно называются: подберезовик, подосиновик).

- Правильно. Нити грибницы срастаются с корнями деревьев и получают от них питательные вещества, которые те производят на свету. Грибы же в свою очередь помогают деревьям: за год на 1га. леса спадает с 2 т листьев, хвои, веток, шишек, коры и все это грибы перерабатывают перегной. Очень разнообразно царство грибов их насчитывается около 100 видов. Но некоторые грибы внесены в «Красную книгу» и нуждаются в охране. Рассмотрите эти грибы на стр.119.

- Чтобы сохранить такую красоту нам нужно выучить правила сбора грибов.

(Учащиеся, опираясь на свой жизненный опыт, вспоминают правила сбора грибов, затем зачитывают эти правила на стр.121).

- Теперь нам предстоит поближе познакомиться с представителями царства грибов, но прежде мы немного отдохнем.

IV. Физминутка.


- По грибы пошли мы в дальний лес Видимо – невидимо там чудес ! Мы видали рыжего муравья, Повстречали белочку у ручья.

Отыскали беленький мы грибок,

Положили бережно в кузовок.

Рыженьких лисичек нам не счесть.

Сварим и пожарим их, станем есть.

Мы в лесу гуляли бы до утра,

Да с грибами познакомиться нам пора!

2. Знакомство с грибами наших лесов.

выходят дети с предметными картинками с изображением грибов.


1 ученик:

- Царь грибов на толстой ножке

Самый лучший для лукошка.

Он головку держит смело,

Потому что гриб он… (белый)


- Белый гриб - мечта всех грибников. Он крупный, красивый. Называют его ещё боровик.

(Учащиеся прикрепляют предметные картинки с изображением боровиков в таблицу под надпись «Съедобные грибы»)

Боровики чаще растут группами.


2 ученик:

- Отгадайте, кто мы:

Вдоль лесных дорожек

Много белых ножек,

В шляпках разноцветных,

Издали приметных.

Собирай, не мешай

Это… ( сыроежки)


3 ученик:


- Мы - друзья малоопытных грибников. Шляпки у нас модные: красные, желтые и даже зеленые. Своё название мы получили за то, что при засолке очень скоро, через сутки, становимся готовыми к употреблению. (Дети дополняют группу «Съедобные грибы»)


4 ученик:

- Под сосною на опушке

Преют рыжие макушки.

В мох душистый две косички

Прячут хитрые … ( лисички)


5 ученик:


-Мы растем в смешанных лесах. Есть у нас одно интересное свойство – Мы не крошимся и не мнемся. Очень редко встретишь червивые лисички. Нас варят, жарят, маринуют. (Учащийся дополняет группу «Съедобные грибы»)


6 ученик:

-Что за гриб растет, кручинясь

Ни валун и не стручок.

Лишь родился - весь в морщинах,

Как столетний старичок. (Сморчок)


- Я появляюсь весной первым из грибов. Не смотрите, что на вид я сморщенный и некрасивый. Зато – вкусный! (Учащиеся дополняют группу «Съедобные грибы»)


7 ученик:

- Много нас грибочков-братьев

Утром, в теплый, летний день

Любим мы гурьбой забраться

На трухлявый старый пень. (Опята)

(Учащиеся дополняют группу «Съедобные грибы»)


8 ученик:

_Мы хотим предупредить вас, ребята, что у нас есть братья - ложноопята кирпично-красные. Шляпка у них снизу темная, на ножке кольца нет, мякоть желтоватая с неприятным запахом. Это грибы ядовитые. (Учащиеся дополняют группу «Ядовитые грибы»)


9 ученик:

-Хоть съедобным и подобны,

Только вовсе не съедобны.

И в бору и на поляне

Дружно выросли … (поганки)


10 ученик:

- Мы смертельно ядовиты. У бледной поганки шляпка снизу белая, на ножке внизу разорванный мешочек.

Люди часто путают нас с шампиньонами, но у шампиньонов шляпка снизу розовая или фиолетовая. Внизу на ножке нет мешочка. Будьте внимательны!

(Учащиеся прикрепляют предметную картинку с изображением бледной поганки на доску в таблицу в группу «Съедобные грибы»)

11 ученик:

- А я ложный белый гриб.

Называют меня еже Желчным, потому что я очень горький, невкусный.

Есть у меня такие же горькие, но не ядовитые подружки - ложные лисички. Хоть и не ядовиты мы, не берут нас грибники в свой кузовок.

(Учащиеся прикрепляют предметные картинки с изображением желчного гриба и ложных лисичек на доску в группу «несъедобные грибы»)



12 ученик:

- Ножка белая, прямая.

Шляпка красная такая,

А на шляпке, на верхушке

Беленькие конопушки. (Мухоморы)


-Любуются моей красотой люди . Только как вспомнят, что я ядовит, так и норовят сбить мою шапку ногой. А ведь я - лекарство для лесных обитателей, мною лечатся лоси.

(Учащиеся прикрепляют предметную картинку на доску в таблицу «Ядовитые грибы»)


- Осталось только уточнить, что за грибами лучше идти рано утром. Не забывайте, что в лесу надо вести себя тихо и вежливо, ведь собирание грибов в народе называют ещё «тихой охотой».



V. Итог урока.


-У вас на партах тест «По грибы», который поможет нам подвести итог урока.

Ответ «да» отмечаем знаком «+», «нет» - знаком «-».


1). Грибы – растения. +

2). Самый лучший гриб - опенок. –

3). Бледная поганка – ядовитый гриб. +

4). Ядовитые грибы в лесу нужно уничтожать. –

5). Грибы нужно собирать с грибницей. –

6). За грибами нужно отправляться рано утром. +

7) Сезон грибов открывает сморчок. +

8). Под берёзой растет подберёзовик. +

- По количеству «+» вы можете определить качество своей работы на уроке.

5 знаков «+» - вы работали отлично.


4-3 знака «+» вы работали достаточно хорошо, но в вашей работе были недочеты.


2-1 знака «+» - вам необходимо весь материал повторить ещё раз.



VI. Домашнее задание (по выбору):


а) с 118-122, пересказ.

б) подготовить книжку - малышку «Грибы наших лесов».

в) подготовить интересные сведения

о грибах, используя дополнительные источники информации.

Общая информация

Номер материала: ДБ-247639

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.