Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Урок по теме "Грибы"

Урок по теме "Грибы"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

-1-

Урок по теме: «Общая характеристика грибов»


Тип урока: Урок открытия новых знаний на основе ране изученного.

Технологии: элементы технологии проблемного диалога, ИКТ, групповая работа.


Предметные результаты:

  • формировать умение объяснять, как строение грибов связано с их жизнедеятельностью;

  • формировать умение понимать смысл биологических терминов: грибница, мицелий, хитин.


Метапредметные результаты:

Познавательные УУД

  • Продолжить формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений.

  • Продолжить формирование умения находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач.

  • Продолжить формирование умения преобразовывать информацию из одного вида в другой.


Коммуникативные УУД

  • Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе

.

Регулятивные УУД

  • Продолжить формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

  • Продолжить формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

  • Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

  • Продолжить обучение основам самоконтроля, самооценки и взаимооценки.


Личностные результаты:

  • Создание условий к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.


Приемы: «зигзаг», «знаем-незнаем… постановка в ситуацию затруднения».

Формы работы: парная, групповая (6 учащихся в группе)

Методы: словесные, наглядные, поисково-исследовательские



-2-

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, учебник «Биология» 5 класс под редакцией В.В. Пасечника (ФГОС), общеобразовательный класс.


Ход урока

  1. Оргмомент -приветствие: ( 1 минута)


Радуюсь утру, радуюсь дню
Здравствуйте дети – я вам говорю.
С доброго слова начнём мы урок
К обобщению пройденного всегда будь готов!

Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем.


  1. Определение темы урока ( 2 минуты)

Давайте сейчас сформулируем тему урока, выполнив следующее задание. Для этого необходимо разложить каждое из чисел на разрядные слагаемые, определить букву и из букв представить тему урока.

Вашему вниманию числа: 21,43,64,36,55,32,24

61,64,26,34,24,32


Тема урока: Царство Грибов (запись в тетради).

Итак, добро пожаловать в одно из самых загадочных царств живой природы – царство Грибы. Именно про это царство баснописец Крылов писал, «В природе чудеса разбросаны повсюду, да не везде их всякий примечал».

  1. ПРОБЛЕМА урока: \2 минута \

Французский ученый ботаник Вайян, выступая в 1918 году в Париже перед многочисленной аудиторией, охарактеризовал грибы, как дьявольское произведение, нарушающее общую гармонию природы. Он заявил, что грибы созданы дьяволом только для того, чтобы смущать и приводить в отчаянье самых талантливых ботаников.

Чем же грибы заслужили такое описание? Было ли основание назвать так грибы? Почему ученые долгое время спорили, к животным или растениям отнести эти организмы, и, в конце концов, выделили их в самостоятельное царство? Докажите, что грибы это самостоятельное царство живой природы.

Мы должны доказать, что грибы – это самостоятельное царство живых организмов. Работаем в группах. Маршрутный лист определяет вам задание.

Необходимо структурировать материал в виде схемы ( кластера )


-3-

  1. Работа в группах, защита темы ( 4+4 минуты )

  1. Группа- Строение шляпочных грибов

  2. Группа – Питание грибов.

  3. Группа – Размножение грибов.

  4. Группа – Значение грибов.

Оцените участие в работе каждого из группы. ( 1 минута )


  1. Сейчас работаем парно. ( 3 минуты+ 2 минута защита )

Один отмечает у грибов признаки растений, а другой – признаки животных.

Защищаем ответ:

Признаки растений

  • имеют прочные клеточные стенки

  • постоянно растут верхушечной частью

  • неподвижны

  • поглощают вещества из окружающей среды путем всасывания, размножаются спорами и вегетативно


Признаки животных

  • не имеют хлорофилла

  • являются гетеротрофами, так как, поэтому питаются готовыми органическими веществами

  • в клеточных стенках содержится хитин, как у животных


А есть ли признаки, свойственные только грибам?

свои особенности

  • тело состоит из мицелия (грибницы, образованной нитями -гифами)

Какой можно сделать вывод?

Вывод: ГРИБЫ – это клеточные ядерные организмы, сочетающие в себе признаки растений и животных, основу которых составляет мицелий.

Грибы нельзя отнести ни к растениям, ни к животным. Это самостоятельное царство живых организмов.

  1. Физминутка ( 2 минута ) «ЗА ГРИБАМИ»

Аутотреннинг.

Учащиеся выполняют упражнение на слова:

« Вырос гриб на тонкой ножке.

Встань и ты, постой немножко.

В лес пойдем мы за грибами, (ходьба на месте)

Соберем с тобой их сами.

Раз - грибок, два – грибок, (приседание)

Вот уж целый кузовок!» (хлопки в ладоши)


-4-

  1. Работа с учебником по дополнительному материалу + защита

( 4 минуты + 4 минуты )

В маршрутном листе указана страница учебника из рубрики «Знаете ли вы, что…». У каждой группы свое задание.

  1. Группа- стр. 70

  2. Группа – стр.77

  3. Группа – стр.85 \п.1,2 \

  4. Группа – стр.85 \ п.3 \

Защита дополнительного материла.

Оцените участие в работе каждого из группы \ 1 минута \


  1. Тестовая работа в группе ( 6 минуты )

Итоговое тестовое задание

(Выбрать правильный ответ и записать в матрицу)

1.По способу питания грибы похожи на животных, так как:

А) способны к фотосинтезу

Г) питаются готовыми органическими веществами

У) поглощают пищу путём всасывания

2.Оболочка клеток большинства грибов содержит:

Р) хитин

О) целлюлозу

Т) муреин

3.Симбиоз грибницы с корнем дерева называется

Ж) мицелий

Д) плодовое тело

И) микориза

4. Трутовик- это гриб:

А) сапротроф

Б) паразит

В) симбионт

5.Симбиоз – это тип взаимоотношений между двумя организмами, при котором:

К) выгодно одному из организмов

О) не выгодно обоим

Н) выгодно обоим

6.Гриб, поселяющийся на хлебе.

И) мукор

К) масленок

К) фитофтора

7.К шляпочным грибам относится

Ц) груздь

О) дрожжи

М) спорынья

8.Рост верхушкой сближает гриб с:

А) растениями

Г) животными

У) бактериями

-7-

МАТРИЦА ДЛЯ ОТВЕТОВ


СЛАЙД №14

Взаимопроверка (на слайде ответы)

1 ошибка – 5

2 ошибки -4

3-4 ошибки -3

более 5 ошибок – 2

Выставление оценок \ 1 минута \


Итак, урок подходит к концу

Достигли ли мы цели урока?


9.«Лестница успеха» ( 1 минута)

нижняя ступенька, у «человечка» руки опущены – у меня ничего не получилось; средняя ступенька, у «человечка» руки разведены в стороны – у меня были проблемы; верхняя ступенька, у «человечка» руки подняты вверх – мне всё удалось.


« Дерево успеха» ( 3 минуты)

Примите исходное положение.

1.Сегодня на уроке я узнал (а) новое (что)__________

2.Сегодня на уроке я научился (лась) (чему)_________

3. Мне было бы интересно еще узнать_______________

4. Урок дал мне для жизни _______________________

Молодцы! Я очень рада, что нам удалось это сделать.

А теперь оцените свою работу в группе.

Спасибо за урок!













-8-

(Выбрать правильный ответ и записать в матрицу)

1.По способу питания грибы похожи на животных, так как:

А) способны к фотосинтезу

Г) питаются готовыми органическими веществами

У) поглощают пищу путём всасывания

2.Оболочка клеток большинства грибов содержит:

Р) хитин

О) целлюлозу

Т) муреин

3.Симбиоз грибницы с корнем дерева называется

Ж) мицелий

Д) плодовое тело

И) микориза

4. Трутовик- это гриб:

А) сапротроф

Б) паразит

В) симбионт

5.Симбиоз – это тип взаимоотношений между двумя организмами, при котором:

К) выгодно одному из организмов

О) не выгодно обоим

Н) выгодно обоим

6.Гриб, поселяющийся на хлебе.

И) мукор

К) масленок

К) фитофтора

7.К шляпочным грибам относится

Ц) груздь

О) дрожжи

М) спорынья

8.Рост верхушкой сближает гриб с:

А) растениями

Г) животными

У) бактериями

МАТРИЦА ДЛЯ ОТВЕТОВ







Маршрутный лист - 1

Строение шляпочных грибов

( оценка )

Знаете ли

вы, что…

стр. 70

( оценка )

Обобщающий тест по грибам

( оценка )

Самооценка

Итоговая оценка

1






2






3






4






5






6






Маршрутный лист -2

Питание грибов


( оценка )

Знаете ли

вы, что…

стр. 77

( оценка )

Обобщающий тест по грибам


( оценка )

Самооценка

Итоговая оценка

1






2






3






4






5






6






Маршрутный лист - 3

Размножение грибов


( оценка )

Знаете ли

вы, что…

стр. 85 (п.1,2)

( оценка )

Обобщающий тест по грибам


( оценка )

Самооценка

Итоговая оценка

1






2






3






4






5






6








Маршрутный лист - 4

Значение грибов


( оценка )

Знаете ли

вы, что…

стр. 85 (п.3)

( оценка )

Обобщающий тест по грибам

( оценка )

Самооценка

Итоговая оценка

1






2






3






4






5






6







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров21
Номер материала ДБ-258173
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх