182440
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по теме "Хрящевые рыбы:акулы и скаты, 7 класс

Урок по теме "Хрящевые рыбы:акулы и скаты, 7 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Хрящевые рыбы: акулы и скаты.


Цель урока : знакомство с особенностями внешнего и внутреннего строения хрящевых рыб: акулы, ската, химеры

Ход урока

I.Организационный момент.


Сегодня на уроке мы с вами продолжим разговор о рыбах – самых древних из позвоночных животных. Эволюционный возраст некоторых из них – сотни миллионов лет. Поэтому и неудивительно, что рыбы так широко распространились от самых малых водоемов до великих океанов. Разнообразие местообитаний предоставляет рыбам широкий простор для специализации, выработки ряда приспособлений, порой весьма хитроумных и самых неожиданных.


II.Активизация знаний.


Хорошо ли мы знаем рыб? Давайте вспомним хотя бы немного.

Работа в парах с заданием.

Найдите ошибки в предложенном тексте и объясните их.


Текст.

1.Надкласс Рыбы включает классы Хрящевые и Костные рыбы.

2.У большинства рыб обтекаемая форма тела.

3.Акулы и скаты имеют костный скелет.

4.Сложное поведение в процессе размножения рыб называют нерестом.

5.Большинство видов рыб сохраняется в природе благодаря откладыванию большого количества икринок.

6.Хрящевые рыбы в основном обитают в пресных водоемах.

7.Рыбы – раздельнополые животные.

8.Все рыбы дышат жабрами, которые закрыты жаберными крышками.

9.К хрящевым рыбам относятся осетры, окуни, треска.

10.Все рыбы имеют плавательный пузырь.


Обсуждение выполненной работы.

Какие ошибки обнаружены? Как их исправить?

Какие из предложенных суждений вызвали у вас затруднения?

Почему?


Постановка цели урока.

Изучить особенности хрящевых рыб, их приспособления к среде обитания



III. Изучение нового материала.

Известно, что все живые организмы делятся (классифицируются) на группы.

Предложите классификацию рыб на основании любых выбранных вами признаков.

(По строению, среде обитания, характеру питания…..)

Систематические группы выделяют по следующим признакам:

особенности внешнего и внутреннего строения;

особенности размножения;

особенности поведения


Экологические группы рыб выделяют:

по месту и условиям обитания,

характеру питания.


По систематическим признакам рыб подразделяют на класс хрящевых и класс костных рыб.

Работа в парах по инструктивной карточке. Используя текст параграфа , рисунки, таблицы заполните таблицу, работая в парах.


Инструктивная карточка

Используя таблицы, рисунки учебника, предложенную сравнительную таблицу, выявите особенности хрящевых и костных рыб.


Надкласс Рыбы.


Признаки

Класс Хрящевые рыбы

Класс Костные рыбы

Среда обитания

Моря

Моря, пресные водоемы

Кожа

Голая или с плакоидной чешуей. Чешуя состоит из дентина.

Чешуя чаще костная

Скелет

Хрящевой, хорда сохраняется между позвонками

Костно-хрящевой, хорда в значительной степени редуцирована

Жаберные щели

Открытые

Закрыты жаберными крышками

Плавательный пузырь

Отсутствует

Имеется

Размножение

Оплодотворение внутреннее. Откладка яиц (редко живорождение)

Оплодотворение наружное. Выметывание икры и молоки



Обсуждение результатов работы. Почему хрящевые рыбы более примитивны, чем костные?


Биологическая задача № 1.

Костные рыбы легко меняют плотность тела за счет изменения объема плавательного пузыря и благодаря этому меняют глубину погружения. Однако у хрящевых рыб, например у акул, его нет. Благодаря чему всплывают и погружаются многие виды акул?


(Всплытие и погружение на глубину рыб, не имеющих плавательного пузыря, происходит за счет работы парных плавников; частично функции плавательного пузыря берет на себя наполненная жиром печень. Масса печени у хрящевых рыб составляет 14-25% массы тела, а у костных рыб – всего лишь 1-8%).

Самые интересные хрящевые рыбы – это акулы. Акулы овеяны легендами. Они – герои произведений Жюля Верна, Майн Рида, Джека Лондона и Эрнеста Хемингуэя.

Давайте посмотрим на акулу в естественной для нее среде.

Просмотр видеофрагмента «Акулы».


Какие законы физики вы можете применить, наблюдая за движением акулы?


Законы физики в живой природе.


Спереди рыба шире, сзади уже. Её тело обтекаемой формы, его плавно обтекают струи воды и позади не образуются водные завихрения, от которых теряется скорость. Заостренная форма головы испытывает малое сопротивление воды, это увеличивает скорость движения.



Акулы используют реактивный способ движения. С силой, выталкивая воду из жаберных щелей, они получают реактивный толчок вперед. К такого рода движению прибегают обычно спящие акулы.



Биологическая задача № 2.

Хрящевые рыбы более древние, чем костные рыбы и обладают примитивными признаками. Почему их численность и жизнеспособность не уменьшаются? Почему же они сохранились до сегодняшнего времени?

Обсуждение ответов.


Выживанию и прогрессивному развитию акул способствуют

особенности их размножения;

невероятная жизнеспособность;

острые зубы (сила сжатия челюстей – 18 тонн);

острое обоняние (способны почувствовать1 молекулу на 1 м3)


Скаты – соседи акул по систематической группе. Мини-исследование о скатах нам подготовила Маша Пушкова.


Акулы и скаты - близкородственные виды. Они обладают общими признаками. Однако по внешнему виду они значительно отличаются друг от друга. Чем объясняются эти отличия? (выслушиваются предположения учащихся).

Они относятся к разным экологическим группам – акулы живут в толще воды, а скаты – донные рыбы.

Какие приспособления возникли у этих рыб в связи с образом жизни?


Как можно объяснить форму тела ската с точки зрения физики?

(Чем больше площадь тела, тем меньше давление на его поверхность)


IV. Закрепление знаний.

Задание классу:

1.«Третий лишний». Определите, кто из этих рыб лишний и почему?

Скат, камбала, акула


2.Работа с тестом. Выберите один из предложенных вариантов теста.

Из перечисленных признаков выберите те, которые относятся:


Ответы: 1 – б г е з к л м; 2 – д, ж, и, л; 3 – а, в.


Подвести итоги урока.

IV. Домашнее задание.

Параграф , (только о хрящевых рыбах). Индивидуальное задание.

Подготовить сообщения по рядам:

латимерия

двоякодышашие рыбы

осетровые


Хрящевые рыбы: акулы и скаты.


Цель урока : знакомство с особенностями внешнего и внутреннего строения хрящевых рыб: акулы, ската, химеры


II.Активизация знаний..

Найдите ошибки в предложенном тексте и объясните их.

Текст.

1.Надкласс Рыбы включает классы Хрящевые и Костные рыбы.

2.У большинства рыб обтекаемая форма тела.

3.Акулы и скаты имеют костный скелет.

4.Сложное поведение в процессе размножения рыб называют нерестом.

5.Большинство видов рыб сохраняется в природе благодаря откладыванию большого количества икринок.

6.Хрящевые рыбы в основном обитают в пресных водоемах.

7.Рыбы – раздельнополые животные.

8.Все рыбы дышат жабрами, которые закрыты жаберными крышками.

9.К хрящевым рыбам относятся осетры, окуни, треска.

10.Все рыбы имеют плавательный пузырь.


III. Изучение нового материала.

Известно, что все живые организмы делятся (классифицируются) на группы.

Предложите классификацию рыб на основании любых выбранных вами признаков.

(По строению, среде обитания, характеру питания…..)

Систематические группы выделяют по следующим признакам:

особенности внешнего и внутреннего строения;

особенности размножения;

особенности поведения

Экологические группы рыб выделяют:

по месту и условиям обитания,

характеру питания.


По систематическим признакам рыб подразделяют на класс хрящевых и класс костных рыб.

Работа в парах по инструктивной карточке. Используя текст параграфа , рисунки, таблицы заполните таблицу, работая в парах.


Инструктивная карточка

Используя таблицы, рисунки учебника, предложенную сравнительную таблицу, выявите особенности хрящевых и костных рыб.

Надкласс Рыбы.


Признаки

Класс Хрящевые рыбы

Класс Костные рыбы

Среда обитания



Кожа



Скелет



Жаберные щели



Плавательный пузырь



Размножение





Почему хрящевые рыбы более примитивны, чем костные?


Биологическая задача № 1.

Костные рыбы легко меняют плотность тела за счет изменения объема плавательного пузыря и благодаря этому меняют глубину погружения. Однако у хрящевых рыб, например у акул, его нет. Благодаря чему всплывают и погружаются многие виды акул?


Какие законы физики вы можете применить, наблюдая за движением акулы?


Законы физики в живой природе.


Спереди рыба шире, сзади уже. Её тело обтекаемой формы, его плавно обтекают струи воды и позади не образуются водные завихрения, от которых теряется скорость. Заостренная форма головы испытывает малое сопротивление воды, это увеличивает скорость движения.


Акулы используют реактивный способ движения. С силой, выталкивая воду из жаберных щелей, они получают реактивный толчок вперед. К такого рода движению прибегают обычно спящие акулы.

Биологическая задача № 2.

Хрящевые рыбы более древние, чем костные рыбы и обладают примитивными признаками. Почему их численность и жизнеспособность не уменьшаются? Почему же они сохранились до сегодняшнего времени?


Как можно объяснить форму тела ската с точки зрения физики?


IV. Закрепление знаний.

Задание классу:

1.«Третий лишний». Определите, кто из этих рыб лишний и почему?

Скат, камбала, акула


2.Работа с тестом. Выберите один из предложенных вариантов теста.

Из перечисленных признаков выберите те, которые относятся:

1 – к хрящевым рыбам; 2 – к костным рыбам; 3 – общие для этих классов признаки.

а) сохранены остатки хорды

б) нет жаберных крышек

в) сердце двухкамерное

г) нет плавательного пузыря

д) имеется плавательный пузырь

е) яйцеживорождение

ж) череп костный

з) чешуя с зубцами, покрытыми эмалью

и) тело многих рыб покрыто костными чешуйками

к) рот и ноздри на нижней стороне тела

л) многие обитают в морях и пресных водоемах

м) скелет в течение всей жизни целиком хрящевой.

IV. Домашнее задание.

Параграф , (только о хрящевых рыбах). Индивидуальное задание.

Подготовить сообщения по рядам:

латимерия

двоякодышашие рыбы

осетровые



Общая информация

Номер материала: ДВ-054035

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.