Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок по теме "Имя числительное (обобщение)"

Урок по теме "Имя числительное (обобщение)"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: имя числительное (обобщение)

Тип урока: повторение и обобщение.

Форма: дидактическая игра.

Формы организации учебной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в группах.

Цель урока: повторить и систематизировать сведения по теме “Имя числительное”.

Задачи.

Обучающие:

  • проверить умение учащихся определять числительные разных разрядов и верно склонять их;

  • проверить знания основных грамматических категорий числительного.

Развивающие:

  • продолжить развитие внимания, памяти и логического мышления учащихся;

  • продолжить развитие культуры речи учащихся (письменной и устной).

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к изучению русского языка;

Подготовительная работа: класс разбивается на 3 группы.

Оформление: компьютер, проектор, экран; сигнальные карточки для каждого участника; билеты с теоретическими вопросами.

Ход урока

1.Организационный момент. (1 слайд)

-Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Как вы заметили: у нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости. Возьмитесь за руки. Давайте улыбнемся и пожелаем гостям доброго дня, а самим отличных оценок.
Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи! Пусть помогут вам ваши сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

-Какую тему мы с вами изучали на предыдущих уроках? (Имя числительное)

-Исходя из темы урока, попытайтесь определить цели нашего сегодняшнего занятия. (Повторить все, что нам известно об имени числительном, проверить наши знания с помощью различных практических заданий.)

А сейчас открываем тетради, записываем число, классная работа и тему урока. Сегодня наш урок проведем в форме игры. Вашему вниманию 3 группы. Ребята, перед вами лежит лист, который мы назовем «Путь к успеху». По ходу урока вы должны заполнить его, то есть вы оцениваете свою работу сами. Ваша задача до конца урока быть внимательными, ответить на вопросы, выполнить задания.

II. Повторение изученного по теме.

1. Начнём урок с устной разминки. Укажите «лишнее» в каждом ряду.

1) один, одиночка, одиночество;

2) пятёрка, пятерня, пять;

3) четырёхугольник, четыре, четвёрка.

Ответ: один, пять, четыре.

Почему вы назвали лишними именно эти слова? (Это числительные.)

А остальные слова какой частью речи являются? (Имена существительные.)

2. Экзамен. Теоретический конкурс. 

- Пришло время вспомнить изученный теоретический материал. Сейчас каждая из групп по очереди будет отвечать на утверждения.

Перед вами лежат карточки с утверждениями. Если оно вам кажется верным, поставьте «+», неверным, поставьте «-» в первой колонке. Каждый расставляет самостоятельно, обсуждаете в группе, выбираете, кто будет отвечать. Если вы готовы отвечать, поднимите зеленую сигнальную карточку, если вам нужна помощь – красную.



УТВЕРЖДЕНИЯ


Числительное – часть речи, которая обозначает количество предметов, отвлеченное число, порядок предметов при счете.


Имена числительные делятся на количественные и порядковые


Количественные числительные делятся на три группы: целые, дробные и собирательные.


В числительных от 50 до 80 и от 500 до 900 в середине пишется мягкий знак.


В числительных от5 до 20 и в числительном 30 на конце пишется мягкий знак


Имена числительные отвечают только на вопрос «сколько?»


От числительных нельзя образовать слова других частей речи.


Слово «двойка»- это имя числительное.


Собирательные числительные сочетаются с существительными женского рода.


Собирательные числительные образуются с помощью суффиксов –ой и –ер.


Дробные числительные состоят из числителя дроби

(количественного) и знаменателя (порядкового).

Дети отвечают. Взаимопроверка выполняется во 2 колонке  по слайду № 2.

-Молодцы! Получаете смайлики за правильные ответы. Теперь я вижу, что вы готовы к следующему заданию. Внимание на экран!



3.Определение разряда числительных .( Работа с сигнальными карточками. )

Учитель называет имена числительные. Каждый воспитанник поднимает ту или иную сигнальную карточку. На слайде появляются правильные ответы.

девятьсот ц,

сорок первый – п

восемнадцать – ц

одна целая три десятых – д

тридцать третий – п

две шестых – д

семнадцатое – п

шестеро – с

полтора – ц

миллион - ц

шесть десятых – д

трое - с

4.Конкурс «Расшифруй-ка».

- Ребята, на экране зашифрованное стихотворение. Вы должны расшифровать его и прочитать. Мы посмотрим, какая группа быстрее справится с этим заданием.

     У про100го 100рожа –

     Непро100рный дом:

     Ча100 в нём 100ножка

     Бродит под 100лом.

     Дорожит 100ножка

     Чи100тою ног

     И 100личной ваксой

     Чистит 100 сапог.

     Вме100 двух непро100

     Вычистить все 100,

     Сразу 100лько обуви

     Не носил никто!

                                   Ванда Хотомская, перевод Л.Кондратенко

         - Какое числительное вы встретили в стихотворении? (100) В чём его особенность? Какие ещё числительные склоняются так же? (90, 40)


5.Физкультминутка (6 слайд)

Встаньте, пожалуйста. Сейчас я вам буду называть числительные. Если названное мною числительное является простым, вы поднимаете две руки вверх, если составным – делаете приседание.
Два, двадцать два, десять, пятнадцать, восемь, сорок четыре, четыре, шестьдесят, двенадцать, пять, восемьдесят восемь, сто двадцать четыре, три, триста, шестьдесят четыре, сто, восемьсот, семьсот сорок два.
Спасибо. Присаживайтесь.

5. Конкурс сильнейших. (7 слайд)

А).Предлагается поставить имена числительные в родительный, дательный, творительный падежи:

37 (для представителя первой группы), 42 (для представителя второй группы), 54(для представителя третьей группы).

-Какой вывод можно сделать?( У составного количественного числительного склоняются все слова)

Б). Выберите нужное числительное, данное в скобках.
Возле кузницы стояло (два, двое) сан… и (три, трое) телег.
(Два, двое) суток продолжалась метель.
(Трое, три) друзей отправились на рыбалку.

Проверьте себя!
Возле кузницы стояло двое саней и три телеги.
Двое суток продолжалась метель.
Трое друзей отправились на рыбалку.

-Какие числительные и с какой частью речи сочетаются?(Собирательные числительные сочетаются с существительными, обозначающими лиц мужского пола, детей,и с существительными, употребляющимися только во множественном числе).

6. Конкурс “В мире загадок” (проектная работа)

-Числительные делают высказывание более убедительным, аргументированным. 
Часто используются имена числительные и в образной речи (в пословицах, загадках, фразеологизмах).

-Необходимо составить загадки, в которых встречаются числительные, и отгадать. 

Загадки: 
1).Семь братьев, имена разные. (Дни недели) 
2). Два братца через дорогу живут. (Глаза)
3). Четыре брата бегут, друг друга не догонят. (Колесо)

7. Конкурс «Грамотей» .Выполнить онлайн-тест. (Повторение орфограммы “Правописание Ь в именах числительных”).

III. Рефлексия. – Ребята, завершая урок, я хочу сказать: мир числительных удивителен! То, что мы с вами узнали на уроке, это лишь его маленькая часть. Я надеюсь, что сегодняшний урок станет началом познания не только мира числительных, но и всего русского языка. Мне бы хотелось узнать ваше мнение об этом уроке. Я предлагаю показать смайлики, лежащие перед вами. Оцениваем свою работу на листочках и сдаем. Спасибо вам за урок.

IV. Домашнее задание (на выбор). Подготовить проектную работу: (12 слайд)

1. Использование числительных в сказках.(13 слайд)

2.«Имена числительные в названиях книг,  кино и мультфильмов»

3.«Имена числительные во фразеологизмах»



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров130
Номер материала ДВ-420031
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх