1024699
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок по теме "Имя прилагательное"

Урок по теме "Имя прилагательное"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ


Цель: актуализировать и восстановить знания об имени прилагательном, углубить представление о роли прилагательных в речи, формировать умение определять синтаксическую роль.


Планируемые результаты:

предметные: знать вопросы, на которые отвечает имя прилагательное, особенности изменения прилагательных по родам, падежам и числам, согласования прилагательных с существительными; уметь изменять прилагательные по родам, падежам и числам.

метапредметные: применение приобретенных знаний, умений и навков в повседневном общении, способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам.

личностные: желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом созидательном процессе.


Ход урока

  1. Оргмомент.

  2. Актуализация знаний, мотивация.

Чтение стихотворения (текст на доске).

*берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом, 
Точно серебром.
На * ветках
* каймой
Распустились кисти
* бахромой.

С. Есенин

Беседа на основе отрывка из стихотворения.

  1. Ребята, знакомо ли вам это стихотворение?

  2. А как вы считаете, чего не хватает в нём?

  3. А теперь скучную картинку “раскрасьте” словами–признаками. (учитель записывает недостающие слова на доске, дети – записывают получившийся текст в тетрадь)

  4. Какие слова помогли “раскрасить” стихотворение? К какой части речи они относятся?

  5. Следовательно, о какой части речи сегодня пойдёт речь на уроке? (Об имени прилагательном – запись темы в тетрадь. На доске тема на маленькой половинке доски, развернуть)

  6. Что вам известно об этой части речи?

  7. Открываем учебник, с. 30, п.43, синяя рамка, читаем. (наизусть!)

-что значит самостоятельная?

-какие группы частей речи вам еще известны? (служебные)

-что значит фраза «как правило»? (почти всегда, но есть исключения)

Проверим, правильно ли определили часть речи у слов, которыми дополнили стихотворение, следуя правилу.

  1. Поставим к ним вопрос.

  2. Определим род, число, падеж у прил. И сущ., от которых они зависят.

  3. Подчеркнем как член предложения.

  4. Сделаем вывод. (да, это прилагательные)



  1. Формулировка цели урока

На сегодняшнем уроке мы с вами вспомним особенности этой части речи, ответим на вопрос, для чего служат в речи имена прилагательные, с какой целью их использовать и насколько это важно.

Ответить на эти вопросы нам поможет не только то задание, что было на доске, но и упр. 327 на странице 32 (устно, задания 2 и 3)

Вывод: (сначала ответы детей) Употребление имен прилагательных придает речи особую выразительность. Не случайно, например, в художественном описании природы, внешности человека почти каждое четвертое слово – прилагательное. Они помогают полнее раскрыть отличительные свойства предмета, охарактеризовать предмет с разных сторон, придать описанию образность, яркость, передать оценку, отношение писателя.

  1. Проверка домашнего задания

Прилагательные используются не только в поэтической речи, но и в прозаической. Дома вы должны были вспомнить названий произведений, содержащих имена прилагательные. Давайте проверим.

Примерные ответы: «Василиса Прекрасная» (русская народная сказка); «Гадкий утёнок», «Снежная королева» (сказки Г. Х. Ан-дерсена); «Тёплый хлеб» (К. Паустовский); «Старые пословицы» (Дж. Родари); «Великие путешественники» (М. Зощенко); «Медный всадник», «Зимнее утро», «Станционный смотритель», «Капитанская дочка» (произведения А. С. Пушкина); «Волшебное кольцо» (А. Платонов) и др.


  1. Работа с упражнениями, закрепление.

С.30, вопрос под смайликом.


Вот как на похожий вопрос ответил герой комедии Фонвизина «Недоросль» Правдин (взяв книгу). Вижу. Это грамматика. Что ж вы в ней знаете?

Митрофан. Много. Существительна да прилагательна...

Правдин. Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное?

Митрофан. Дверь? Котора дверь?

Правдин. Котора дверь! Вот эта.

Митрофан. Эта? Прилагательна.

Правдин. Почему ж?

Митрофан. Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит еще не навешена: так та покамест существительна.

Стародум. Так поэтому у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку?


Чтобы не попасть в подобное положение, выполним несколько упражнений.

Упр. 322. (у доски и в тетрадях) – соединить сущ. и прил. по значению.


- Почему не все слова «подходят друг другу»? (понятие лексической сочетаемости).

Давайте подберем как можно больше прилагательных, которые употребляются со словом яблоко и изобразим в виде схемы. (1-2 минуты самостоятельно, затем по одному к доске).










Вывод: с какой целью мы часто используем при описании не одно прилагательное, а несколько? (чтобы более точно и понятно описать этот предмет)


Упр. 323 (ученик послабее) и 324 (ученик посильнее) в 2 колонки (у доски 2 человека, за створками, на местах-оба упражнения:

Синонимы Антонимы

(что такое синоним и антонимы?)

-Что помогло нам правильно подобрать пары слов? (знание значений прилагательных). Что может обозначать прилагательное?


*Как вы думаете, ко всем ли прилагательным можно подобрать синонимы и антонимы? (нет, всё зависит от значения прилагательного. Например, лисья шапка, заячьи уши, вельветовые брюки).


  1. Физкультминутка.

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей!


  1. Итог урока.

Самостоятельное составление связного текста (3-4 предложения) по картине К.Ф. Юона «Волшебница-зима», чтение несколькими учениками получившихся текстов.

  1. Рефлексия (листы обратной связи заполнить в парах)

  2. Домашнее задание.

(карточки на столах-на 4, +стр.32(задание под смайликом)-на 5, выполнять на карточках, подписать).

Очень занимательное - 
Имя Прилагательное.
Трудно будет без него,
 
Если пропадет оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получиться?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы “прекрасное”,
 
Не скажем “безобразное”,
Не скажем маме “милая,
Красивая, любимая”,
Отцу, и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные
Прилагательные.
Чтобы всё отличным стало
Разных признаков немало
Будем всюду замечать
И к месту в речи
Их вставлять.

Общая информация

Номер материала: ДБ-005270

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Комментарии:

6 месяцев назад

Интересная и полезная информация.. Спасибо..

6 месяцев назад

Интересная и полезная информация.. Спасибо..

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.