Повторительно- обобщительный урок по теме Имя существительное
Тезис
« Имя существительное- часть речи удивительная»
Цели
урока.
Обучающие.
·
Проверить знания учащихся по теме урока.
·
Повторить и обобщить изученный материал об имени существительном.
Развивающие.
·
Развивать мотивацию учебной деятельности. Вначале действует
мотив “победить команду соперника”, но так как победу приносят знания, то
включается другой мотив - изучить глубже ту или иную тему.
·
Формирование и развитие коммуникативных умений школьников,
развитие связной речи, мышления;
Воспитательные.
·
Воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи в условиях
работы в группах.
·
воспитание культуры общения, уважения к собеседнику;
·
воспитание интереса к русскому языку.
Оборудование; ПК презентация.
I.Оргмомент.
Здравствуйте!
Я рада вас видеть на сегодняшнем уроке. Давайте попробуем настроиться на
общение друг с другом. Постарайтесь повторить ритм моих хлопков. Вначале
слушаете, затем все вместе хлопаете. Начали.
II. Создание положительной мотивации.
- Молодцы!
Не разъединяйте ладоней! Послушайте одну историю о мудреце.
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором
жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного
города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать
такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал
бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца:
скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках - живая или мертвая? Если он
скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет - мертвая, я
раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”. Так
все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил ее между ладонями и
отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о
мудрейший, - живая или мертвая?” И тогда мудрец, который действительно был
очень умным человеком, сказал: “Все в твоих руках...”
У нас в
ладошках сейчас тоже спрятана бабочка, она яркая, разноцветная. Её зовут:
«Успех урока». И от нас с вами зависит, то ли мы её выпустим на волю и
посмотрим, как красив её полёт, либо соединим ладошки и раздавим дивную
бабочку. Каждый решает для себя. Мне приятно общаться с вами, я хочу, чтобы на
уроке вам было интересно и приятно работать, я выпускаю свою бабочку. А теперь
примите решение вы.
Итак, мы с вами решили работать. Пора приниматься за дело.
На сегодняшний урок вы приготовили свои проекты
:
1. Работа
с текстом Упр 154 Эпиграф .
Сейчас я прочитаю отрывок из
произведения Соколова- Микитова, а вы понаблюдайте, слова какой части речи
встречаются наиболее часто.
В золотые осенние
дни собирались к отлёту журавли. Готовясь в далёкий путь, покружились они над
рекой, над родным болотом. Собравшись в стройные косяки, потянулись в дальние
тёплые страны.
Через леса, через поля, через шумные города высоко в небе летели
журавли. В глухом лесу, на краю болота, остановились на отдых.
Ещё до рассвета проснулись чуткие журавли. Чуть брезжит над рекой,
над лесными чёрными макушками
ранняя зорька. Тёмными и мрачными кажется в эту пору лес. Один за другим
журавли поднимаются с болота.
В этот ранний час в лесу просыпаются птицы, бегают по берегу
проворные кулики.
Скоро взойдет над рекой и лесом весёлое солнце. Всё тогда засияет,
всё переменится в осеннем тёмном лесу. Высоко поднимутся журавли. С высокого
ясного неба услышим их прощальные голоса.
До свидания, до свидания, журавли! До радостной встречи весною!
И. Соколов – Микитов
Картина Слайд 3
Дети определяют цели и задачи на урок слайд 1,2
1 Сказки.Ефремов Саша, Биримжанов Саят
2. Рисунки
Сыздыков Даурен и Данияр
3. Физминутка
4. Пятиминутка
( в парах) Сергей ,Бекежан
5. Кроссворды
по группам Эльвира и Юра
6. Презентация
-Лиза
7. Роль существительных
в тексте(слайд 4,5,6)
8. Тесты
Ангелина и Родион ( У компьютера Сергей)
9. Рефлексия
- У кого в
гостях мы сегодня побывали?
- Удалось
ли нам доказать, что существительное – удивительная часть речи?
- Что
нового вы узнали для себя на уроке?
- Довольны
ли своей работой?
-
Понравилось ли вам на уроке? Какое настроение у вас сейчас?
- Дайте
оценку нашей работе:
10 Домашнее задание Написать сочинение –
миниатюру « Золотая осень»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.