1499231
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика КонспектыУрок по теме "Кипение. Конденсация. Удельная теплота парообразования"

Урок по теме "Кипение. Конденсация. Удельная теплота парообразования"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Предмет: физика

Класс: 8 класс

Уровень образования: общеобразовательный, базовый

Тема: Кипение. Удельная теплота парообразования Конденсация

Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Форма проведения урока: урок-исследование

Автор УМК Перышкин

Учитель: Мелентьева Т.Г.

Цель: изучить явление кипения, конденсация; познакомиться с новой физической величиной- удельной теплотой парообразования; объяснить процесс кипения и конденсации с молекулярной точки зрения; показать связь изучаемого материала с реальной жизнью; продолжить формирование умений пользоваться приборами, анализировать, сравнивать результаты опытов; совершенствовать навыки групповой работы.

Планируемый результат обучения, в том числе и формирование УУД:

Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование, умение наблюдать, анализировать, обобщать, делать выводы

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно, планирование, оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы

Личностные УУД: смыслообразование: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.

Основные понятия: испарение,кипение,конденсация

Межпредметные связи: литература, история,география

Ресурсы

Перышкин А.В. Физика. 8 кл.:учеб. для общеобразоват. учреждений. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011. – 192 с.

компьютер, проектор, Интернет

Учебный диск «Библиотека наглядных пособий 7-11 класс» под редакцией Н.К.Ханнанова.
Марон А.Е., Марон Е.А. «Сборник качественных задач по физике 7-9», М.: Просвещение, 2006
Уроки физики с использованием информационных технологий. 7-11 классы. Методическое пособие с электронным приложением/ З.В. Александрова и др., - М.: Издательство «Глобус», 2010. – 313 с.







Технолгоическая карта урока


п/п

Этапы урока

Содержание учебного материала. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УДД

1

Организационный

Приветствует учащихся. Проверяет готовность учащихся к занятию.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность к уроку (наличие тетради, учебника, задачника, технических средств).

Коммуникативные:умение слушать учителя;

Регулятивные: умение настраиваться на занятие

2

Проверка домашнего задания Мотивация изучения нового материала

Учитель: -Какой раздел мы изучаем?

-Назвать фазовые переходы и чем они сопровождаются? – Что называется испарением и от чего зависит скорость испарения? Учитель:  Подышите на стеклышко,зеркало.Что вы наблюдаете?

Как и почему меняется картина на стеклышке? Как называется происходящие явления?

Назовите второй способ парообразования? (слайд 1)

-Какова тема урока? (слайд 2)

Отвечают на вопросы.

Анализируют рисунки, делают вывод, сообщают тему урока

Регулятивные определение темы урока

Личностные: смыслообразование

Коммуникативные:умение выражать свои мысли

3

Постановка целей и условий их достижений

Учитель: - Исходя из темы урока, какую цель мы перед собой поставим? – Какие задачи необходимо решить? (слайд 3)

Формулируют цели и задачи урока

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование целей и задач; умение обобщать, делать выводы

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

4

Изучение нового материала


Класс разбивается на группы и выполняет задания;

1 группа-кипение (определение, объяснение с молекулярной точки зрения, условия протекания процесса) (Слайд 4)

2 группа – конденсация (определение, объяснение с молекулярной точки зрения, условия протекания процесса) (слайд 5)

3 группа – удельная теплота парообразования(обозначение, единица измерения, таблица(анализ, сравнение) (слайд 6)

4 группа – построение и анализ графика нагревания и кипения, графика конденсации и охлаждения жидкости (слайд 7)

5 группа - решение задач качественных (слайд 8)

6 группа – решение расчетных задач (слайд 9)

7 группа – зависимость температуры кипения от давления (примеры),примеры кипения и конденсации в природе, технике и жизнедеятельности человека (слайд10)

Учитель создает благоприятную обстановку для решения поставленных задач


Работают в группах, самостоятельно изучают учебник, дополнительнуюлитературу, интернет ресурсы

Анализируют, делают выводы, решают задачи, защищают свои работы


Познавательные : установление причинно-следственных связей, анализ истинности утверждений,

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера Регулятивные: соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; оценка р установление

Личностные: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает к деятельности, ради чего она осуществляется.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; способов взаимодействия с учителем и с одноклассниками


5

Закрепление изученного материала

Беседа с учащимися по определению итоговых знаний

Вопрос№ 1

Снежная королева (сказка Х.К.Андерсена). «Герда начала читать Отче наш; было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой туман».
Вопрос: Объясните это явление с точки зрения взаимного превращения жидкостей и газов.
Вопрос №2
Пастушок - малый росток (Итальянская сказка). «Сидел там на берегу человек и собирал в мешочек вечерний туман. Пастушок и у него спросил про прекрасную принцессу. Незнакомец тоже ничего о ней не знал, но подарил юноше пригоршню густого тумана».

Вопрос: Как образуется вечерний туман?
Вопрос№ 3: В котельной перестали топить. Вода в отопительной батарее, стоящей в холодном коридоре, замерзла. Слесарь паяльной лампой отогрел батарею, и из нее потекла вода. Когда лопнула батарея: при замерзании воды или нагревании ее лампой. Ответ поясните.



Самостоятельно определяют итоги урока, определяют свои результаты, обсуждают свою работу

Личностные : смыслообразование

Регулятивные: контроль, коррекция и оценка промежуточного результата с целью обнаружения отклонений в усвоенном материале и осознание качества усвоения

Познавательные:

установление причинно-следственных связей, построение логической цепочки рассуждений


Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами выбора правильного ответа.

6

Контроль

Решение качественных и расчетных задач Лукашик. Сборник задач

Самостоятельно решают задачи

Регулятивные: оценка своей работы

Личностные: самоопределение

7

Рефлексия

Беседа. Мобилизует учащихся на рефлексию своего поведения, в целях повышения эффективности учебной деятельности

Осмысливают свою деятельность на уроке, проводят самооценку своего образования


8

Домашнее задание















Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.