Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок по теме "Кодирование информации" 5 класс (ФГОС)

Урок по теме "Кодирование информации" 5 класс (ФГОС)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока:

«Кодирование информации»

Цель урока: показать учащимся многообразие окружающих человека кодов, четко сформулировать, что является «кодом» и что понимается под «кодированием информации».

Задачи урока:

Воспитательная:

  • Активизировать у учащихся формирование познавательной потребности, интереса к предмету.


Развивающая:

  • продолжить развивать умение учащихся высказываться на заданную тему, сопоставлять, анализировать, логически мыслить.


Обучающая:

  • показать учащимся многообразие окружающих человека кодов;

  • отметить роль кодирования информации;

  • показать различные виды кодирования.



Оборудование:

  • комплекс мультимедиа (ПК, интерактивная доска, проектор)

  • презентация «Кодирование информации»

  • раздаточный материал: листы досье и листы с заданиями



Тип урока: урок открытия нового знания.

Формы взаимодействия: индивидуальная, парная, групповая.

Методы обучения:

  • Продуктивные: проблемно – поисковый, частично – поисковый;

  • Репродуктивные: словесно – наглядный.

Образовательные технологии: проблемное обучение, ИКТ - технологии, продуктивное чтение.

Основные понятия:

  • код;

  • кодирование;

  • графический способ кодирования;

  • числовой способ кодирования;

  • символьный способ кодирования.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться ”Доброе утро!”

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро доверчивым лицам!

И каждый становиться добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера.


И вам, ребята, я тоже желаю , чтобы это утро действительно было добрым и продлилось до вечера. А сейчас пожелайте доброго утра друг другу. А так же нашим гостям.


  1. Актуализация знаний.

Начать наш урок я хотела бы словами Аристотеля, который на вопрос о том, как преуспеть в учении, отвечал:hello_html_m406ac6c6.png

«ЬТЯНОГОД ХЕТ, ОТК ИДЕРЕПВ, А ЕН ЬТАДЖ ХЕТ, ОТК ИДАЗОП».

Это и будет девизом нашего урока.

Но что за недоумение на ваших лицах? Неужели вы не поняли девиз урока?

А все по тому, что я использовала секретный язык, непривычный для повседневной жизни.

Сейчас вам предстоит расшифровать девиз нашего урока.

Верно, девизом нашего урока будут слова: «Догонять тех, кто впереди, а не ждать тех, кто позади».

Какие вы сообразительные! Как вы догадались? Молодцы! Как вы поняли, я сегодня секретный агент, находящийся на государственной службе. hello_html_7d590924.png

Я хочу пополнить штат сотрудников новыми агентами. А вы хотите узнать, сможете ли вы быть секретными агентами? Тогда вы должны пройти сложную проверку! Хотите?

В качестве проверки вам необходимо будет декодировать, т.е. расшифровывать, разгадывать различные закодированные сообщения. Причем время на расшифровку у вас будет строго ограничено. Ведь секретным агентам часто бывает необходимо решать жизненно важные задачи за считанные минуты. Так что от вас будет требоваться собранность, четкость и внимательность!hello_html_1845f389.png

Помимо всего прочего, секретным агентам часто приходится собирать информацию об интересующих его людях. Сегодня мы тоже этим займемся. Мы будем собирать досье о каждом из вас.

И в конце урока сделаем вывод: достойны ли вы звания секретного агента первой, второй или третей степени, а может быть вам необходимо будет пройти обучение в школе секретных агентов еще один раз.

Подписывать листы – досье мы пока не будем, мы это сделаем позже, когда познакомимся с различными способами кодирования.



  1. Тема урока и задачи.

На предыдущих уроках мы с вами познакомились с основными информационными процессами. Назовите эти процессы. (получение, передача, хранение и обработка информации)

А сегодня поговорим об еще одном информационном процессе. Исходя из начала урока, вы уже, наверное, догадались, что это за информационный процесс? (кодирование информации)hello_html_m11a6f4da.png

Итак, теперь вы можете сформулировать тему урока. (Кодирование информации)

А как вы думаете, зачем нам нужно изучать эту тему?

Людям каких профессий приходится сталкиваться с кодированием и декодированием информации? hello_html_7bc0d0ea.png

И возможно в будущем вы выберите одну из этих профессий и вам потребуются знания кодирования информации.

Какую задачу каждый из вас поставит для себя на этот урок? (задача: научиться кодировать и декодировать информацию и научиться использовать это в повседневной жизни)

Итак, задача урока ясна. Теперь необходимо составить план нашей работы. hello_html_m410ba581.png

  • Что такое код, кодирование и декодирование информации?

  • Какие способы кодирования информации существуют?

  • Где в жизни встречаемся с кодированием информации?

А теперь ответьте мне на вопрос: кто и что поможет нам на уроке для того, чтобы справиться с поставленной задачей?

Обратите внимание на листы с заданиями, с которыми мы будем работать. В них есть основное задание (то, которое должны обязательно выполнить все, и именно его мы будем проверять) и есть дополнительные задания (для тех, кто выполнит основное задание быстро, это уже задание для «суперагентов»).

По окончании отведенного времени мы будем проверять правильность выполнения основного задания и ставить определенное количество баллов в листы – досье. Дополнительные задания я проверю сама отдельно, после урока.

  1. Изучение нового материала.

Итак, как звучит первый пункт плана?

Обсудите в парах, как вы понимаете слово код.

Обобщив все ваши предположения, можно сделать вывод, что

КОД – это система условных знаков для представления информации.

Проговорите это определение в парах, затем друг другу.

Итак, что такое код мы выяснили. А что же означает кодирование?

Можно сделать вывод, что

КОДИРОВАНИЕ – это представление информации с помощью некоторого кода.

Проговорите это определение в парах, затем друг другу.

А как вы думаете, зачем человек кодирует информацию?

Цель может быть разной:

  • Засекретить информацию;

  • Для удобства обработки;

  • Сократить длинную запись.

Итак, что такое код и кодирование мы узнали. А что, по вашему мнению, означает слово декодирование?

ДЕКОДИРОВАНИЕ – действия по восстановлению первоначальной формы представления информации.

Проговорите это определение в парах, затем друг другу.

Теперь мы знаем три новых понятия в информатике: код, кодирование, декодирование.

Чтобы проверить, как вы их усвоили, мы выполним следующее задание.

Сейчас вам нужно будет вписать пропущенные слова в эти определения. Итак, на доске записаны определения, но слова пропущены – вставьте на место пропусков нужные слова.

А свое согласие или не согласие покажите с помощью светофоров: правильно – зеленый цвет, неправильно – красный цвет светофора.

Как звучит следующий пункт нашего плана?

Чаще всего применяют три основных способа кодирования информации: hello_html_me054e25.png

  • Графический – с помощью рисунков или значков;

  • Символьный – с помощью символов (алфавит, нотный язык и другие);

  • Числовой - с помощью чисел.

Кодировать и декодировать можно текстовую, графическую, числовую и даже звуковую информацию. Секретные агенты в совершенстве владеют этими навыками. Мы с вами тоже научимся этим навыкам.

Итак, начнем с первого способа кодирования информации – графического.hello_html_2611eaa8.png

К графическому способу кодирования информации можно отнести ФЛАЖКОВУЮ АЗБУКУ.

Внимательно посмотрите на доску. Каждой букве алфавита ставится в соответствие определенный флажок. Назовите буквы, которые соответствуют следующим флажкам.

А теперь вам необходимо выполнить задание в листах заданий. Ваша задача – декодировать сообщение, которое там написано.

Внимательно посмотрите на доску и проверьте, правильно ли вы выполнили это задание.

Оцените себя по критериям, которые написаны после задания. Поставьте определенное количество баллов в лист – досье.hello_html_2d3dc9d7.png

Также к графическому способу кодирования информации можно отнести и знакомые вам с детства РЕБУСЫ.

Все умеете разгадывать ребусы? Давайте попробуем их разгадать.

В листах с заданиями у вас предложены ребусы, которые рам необходимо разгадать. Контролеры пройдут каждый по своему ряду, проверят правильность выполнения и поставят вам нужное количество баллов в листы – досье. hello_html_m6df329d4.png

Следующим графическим способом кодирования информации является - МОРСКАЯ СЕМОФОРНАЯ АЗБУКА.

Внимательно посмотрите на доску. Каждой букве алфавита ставится в соответствие определенное положение рук и флажков.

Чтобы лучше познакомиться в этой азбукой, я предлагаю вам показать несколько букв из азбуки. Вместо флажков у вас будут светофоры. Возьмите их и смотрите на доску и повторяйте эти буквы. hello_html_m78ed5fdf.png

Молодцы! Но оказывается мы не просто показывали буквы, а передали, какое - то сообщение, а чтобы узнать, что это за сообщение, давайте декодируем его.

Для того, чтобы справиться с и с этим заданием, вам потребуются партнеры. Ими станут ваши товарищи по группе, т.е. работать будете в группах.

Сейчас вы получите одно задание на группу и от вашей сплоченности зависит скорость и качество выполнения. hello_html_48e283f2.png

Ваша задача распределить флажки, кто какие будет декодировать. Найти соответствующие им буквы алфавита, а затем составить сообщение. Итак, какие сообщения у вас получились? Проверьте с доской.

Каждый участник группы ставит себе в лист – досье то количество баллов, которое получила вся группа.

Следующий способ кодирования информации – это символьный. При таком способе кодирования информации используются различные символы: алфавит, нотный язык, азбука Морзе и др. hello_html_67869f28.png

Мы рассмотрим один из этих способов – это азбуку Морзе. Вы наверное слышали о ней? Где вы встречались с понятием азбука Морзе?

Этот способ кодирования, который еще называют «морзянкой», был изобретен в 1838 году Сэмюэлем Морзе. А людей, которые профессионально занимаются азбукой Морзе, называют радистами. Именно об этой профессии я предлагаю вам посмотреть видео.

Каждой букве алфавита ставится в соответствие определенное сочетание точек и тире. Назовите буквы, которые соответствуют следующим сочетаниям. hello_html_m40bdf139.png

Сейчас вам предлагается выполнить задание в листах заданий. Вам необходимо декодировать сообщение, записанное с помощью азбуки Морзе.

Проверьте правильность выполнения с ответом на доске.

Оцените себя по предложенным критериям. Не забудьте вписать определенное количество баллов в лист – досье.

А мы переходим к следующему способу кодирования – это числовой, т.е с помощью чисел.

Как можно закодировать текст числами?

Один из вариантов кодирования числами – это заменить букву на ее номер в алфавите.

Назовите буквы, которые соответствуют следующим числам: 7 (Ё), 24 (Ц), 18 (Р), 1 (А).

А теперь настало время подписать свои листы – досье. Вам необходимо подписать их, используя кодирование информации с помощью чисел.

Итак, закодируйте каждый свое имя, и впишите соответствующие числа в лист- досье. hello_html_m3a03fe70.png

А теперь предлагаю вам проверить на сколько правильно вы закодировали свое имя. На доске выписаны ваши имена и соответствующие им числовые коды.

Проверьте и выставите соответствующее количество баллов по предложенным критериям.

Итак, мы познакомились с основными способами кодирования информации, т.е. справились с еще одним пунктом плана.

Назовите эти способы.

Приведите примеры кодирования для каждого способа.

Молодцы! И я вижу, что вы уже почти готовы к секретной службе. Осталось выполнить последний пункт намеченного плана. Как он звучит?

Секретные агенты должны не только решать сложные задачки, но и находить нужную им информацию.

Вот и вам сейчас нужно будет найти очень важную информацию. Откройте учебники на странице 47.

Внимательно прочитайте текст учебника и выпишите в тетради ответы на вопрос «Где в жизни мы встречаемся с кодированием информации?» Секретным агентам часто приходится оценивать не только свои действия, но и действия других людей. Вот и вам сейчас предстоит оценить работу вашего соседа по парте. . hello_html_m4c887e35.png

На доске выписаны из текста учебника примеры применения кодирования информации из жизни. Проверьте соседа по парте и поставьте определенное количество баллов в лист досье.

  1. Итоговый тест.

Ну что же, обучение в школе секретных агентов вы прошли, осталось сдать экзамен. Для этого вам необходимо выполнить задания в нетбуках.

В тесте вопросов, на выполнение теста вам дается минут. По окончанию теста вы получите оценку, которую необходимо будет поставить в лист – досье.

  1. Итог урока.

Итак, обучение в школе секретных агентов вы прошли, экзамен сдан, теперь необходимо вынести вердикт по итогам вашего обучения. hello_html_752c91ea.png

Посчитайте количество общее баллов в ваших листах – досье. И вынесите себе вердикт.

Мне очень хотелось бы узнать, кто из вас достоин звания «Секретный агент I степени». Агенты первой степени, поднимите руки.

Агенты второй степени, поднимите руки.

Агенты третей степени, поднимите руки.

А есть ли среди вас те, кому необходимо пройти повторное обучение в школе секретных агентов?

Давайте вспомним, какую цель каждый из вас ставил в начале урока?

Может ли кто то из вас теперь закодировать и декодировать информацию?

Кому из вас еще нужно поработать над этим?

  1. Информация о домашнем задании.

Я думаю, что каждому из вас необходимо закрепить полученные на уроке знания. Для этого запишите в дневники домашнее задание.

Стр. 46 – 49, РТ: № 84, № 85 (1,2), № 86 (1,2). В детских журналах найти задания, в которых используется кодирование информации.

  1. Рефлексия.

Я предлагаю вам продолжить вам следующие предложения:

  • Сегодня на уроке я узнал …

  • Я доволен (не довольн) своей работой на уроке, потому что…

  • Мне необходимо повторить…

  • Мне было интересно…

  • Теперь я могу…

  • У меня получилось…

  • Меня удивило…

Спасибо вам за урок!







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Конспект урока информатики и ИКТ в 5 классе по теме "Кодирование информации" (ФГОС) по учебнику Босовой Л.Л. Урок разработан на основе личностно - ориентированного обучения.В течении урока дети оценивают себя либо самостоятельно, либо выполняют взаимооценку. Цель урока: показать учащимся многообразие окружающих человека кодов, четко сформулировать, что является «кодом» и что понимается под «кодированием информации».

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1680
Номер материала 298039
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх