1161828
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИностранные языкиКонспектыУрок по теме "Количественные местоимения many, much, a lot of" (3 класс)

Урок по теме "Количественные местоимения many, much, a lot of" (3 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 23


Тема урока: «Мы собираемся на пикник. Количественные местоимения».

Цели деятельности учителя: формирование и развитие грамматических навыков обозначения количества предметов, умения устанавливать отличительные признаки слов, обозначающих количество, в совместной деятельности по открытию новых знаний.

Планируемые результаты:

Личностные

  • формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

  • воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;

  • стремиться к речевому самосовершенствованию;

  • развитие эмоциональной сферы личности учеников.

Метепредметные:

  • регулятивные: умение высказывать предположения на основе наблюдений, умение формулировать вопрос (проблему) урока и его цель, умение искать пути решения проблемы, осуществлять рефлексию, соотносить свои действия с планируемыми результатами, умение осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

  • познавательные: умение анализировать, сравнивать, делать выводы, устанавливать закономерности, умение владеть приёмами анализа и систематизации материала, прогнозировать тему урока по рисункам, умение осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе;

  • коммуникативные: умение аргументировать свою точку зрения, умение спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом, умение проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого, оформлять свои мысли в устной форме, слушать и слышать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Предметные:

  • способствовать развитию умения и навыков устной речи: употребление модального глагола must в повествовательном и отрицательном предложениях: You mustYou must not…; употребление в речи слов: much, many, a lot of;

  • создать условия для развития у школьников умения и навыков в чтении: чтение про себя и полное понимание прочитанного текста, построенного на знакомом языковом материале;

  • содействовать развитию у школьников умения понимать звучащую речь на слух, в том числе речь учителя.

Доска: дата, тема, схема, you must take (взять) …, две корзинки, еда, еа, ее.

Дополнительные материалы: компьютер, проектор, рюкзак с едой, картинки.









Сценарий урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1 Оргмомент.


2 Актуализация знаний



3 Введение в тему урока











4. Динамическая пауза.




















5Постановка проблемы









6 Открытие детьми нового знания












7 Первичное закрепление




















8 Итог занятия Рефлексия



9 Домашнее задание


Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.


Разминка органов речи.

«А что это за рюкзак у нас в классе? Кто выскажет свои предположения? Давайте в него заглянем, что мы там найдем?


Когда мы собираем обычно такой рюкзак?

Итак, как можно сформулировать тему нашего занятия?

Правильно, сегодня к нам в гости пришли Джим и Джилл, они приглашают нас на пикник. Но сначала они хотят знать: «What do you like to eat for breakfast?» (Слайд 1)

Итак, отправляемся. (Слайд 2) Open your books, p.39 ex.1 Let’s have a picnic. Look at the blackboard. This is Jill’s basket and this is Jim’s basket. Посоветуй, что им взять с собой. Какое слово с прошлого урока вам понадобится, чтобы дать совет? (Стр.39 №1)

Итак, мы собрали наши рюкзаки. Lets have a rest. Stand up! All together! (Видео U.2 L.22 Ex.1)

Touch your head, touch your nose,

Touch your ears, touch your toes.

Jump and run!

Let’s have fun!

Wash your face!

Wash your hands!

Clean your teeth!

Stay healthy, please!

Вы обратили внимание на корзинки наших друзей? Они чем-нибудь отличаются?

Что это значит? А какое слово нам потребуется, чтобы назвать продукты в этой корзине? Игра « Clap your hands»: когда услышите исчисляемое существительное - хлопайте в ладоши.

Мы отдохнули - можем отправляться в путь. Как вы думаете, тяжело будет идти нашим друзьям? Почему?

А давайте мы на английском языке скажем- много еды. Какой у вас возникает вопрос? Итак, какую цель мы сегодня поставим перед собой? Что нам предстоит выяснить на уроке?

Чтобы назвать большое количество каких-нибудь предметов, нам понадобятся слова many, much, a lot of – много. (Слайд 3 - 4) Мы видим два столбика продуктов, почему я их так разделила? А a lot of? Почему он стоит в середине.

Thats right! А теперь проверим, правильно ли мы поняли правило: с.39 Mr Rule


А теперь – потренируемся: стр.39 № 4, Слайд 5.

Mr Rule хочет еще что-то нам сказать. Кто будет М.Р.?

Верно, теперь проверим, как вы это поняли: с.40 №5.

К нам на пикник заглянул великан и похвастался, что он может съесть очень много разной еды. А что мы ему на это ответим? Давайте тоже похвастаемся! С.40 №6. Слайд 6.

По дороге Джим кого-то встретил и решил загадать нам загадку об этом существе. Давайте прочитаем, что он об этом рассказывает. С.40 №7. Читаем про себя. Кто первый угадает животное?

Very good. Наше путешествие походит к концу. Давайте вспомним, куда ходили наши друзья? Отдыхая на пикнике, мы с вами много узнали нового. Что именно?

Оцените свою работу на уроке. Кто был молодец, кому следует быть активнее, внимательнее?



Оpen your daybooks: С.39 правило, р.т. с.27 №1-3

The lesson is over. Good bye.

Ответы учащихся:


Один ученик разбирает рюкзак и называет продукты.

Чтобы идти на пикник.

Мы собираемся на пикник.

I likefor breakfast.


Вспомнить как правильно давать рекомендации на английском языке. You must take


Учащиеся рассказывают стихотворение и выполняют действия









Продуктами. В одной корзине продукты, которые мы можем посчитать, а в другой – нет.

Some.



Тяжелые корзины - много еды.

Формулируют основную проблему, цель.


Которые можно посчитать — many.

Которые нельзя посчитать- much.

a lot of – со всеми.

Один ученик читает правило.


Учащиеся выполняют задания.

Один ученик читает правило.

Учащиеся выполняют задания.

I can eat a lot of / many / much … ! And you?



A snake.


Учащиеся отвечают на вопросы.


Учащиеся дают себе оценку.


Запись д\з в дневники.









Самоанализ урока.

Тема урока: «Мы собираемся на пикник. Правильное питание».

Цель: формирование и развитие грамматических знаний по теме «Обозначение количества», умения устанавливать отличительные признаки слов, обозначающих количество, в совместной деятельности по открытию новых знаний.

Задачи:

  • способствовать развитию умения и навыков устной речи, а именно: употребление модального глагола must в повествовательном и отрицательном предложениях: You mustYou must not…; употребление в речи слов: much, many, a lot of;

  • создать условия для развития у школьников умения и навыков в чтении: чтение про себя и полное понимание прочитанного текста, построенного на знакомом языковом материале;

  • содействовать развитию у школьников умения понимать звучащую речь на слух, в том числе речь учителя.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма и виды работы: индивидуальная, фронтальная.

Урок проводился в 3А классе. В группе 10 человек, из них ___ отсутствовали. У учащихся данной группы высокая мотивация на изучение иностранного языка с хорошими речевыми и языковыми способностями.

На уроке были реализованы следующие принципы:

  • Принцип сознательности: учащиеся усвоили грамматический материал и сумели применить его на практике. Реализация данного принципа осуществлялась при помощи наводящих вопросов; руководство учением — по схемам: учитель — ученик, ученик — ученик.

  • Принцип активности. Учащиеся проявили эмоциональную, речевую и интеллектуальную активность.

  • Принцип наглядности был реализован для лучшего усвоения грамматического материала, а также для дальнейшего использования его в монологической и диалогической речи.

  • Принцип доступности. Доступность достигнута путем использования правильно подобранного материала.

  • Принцип последовательности соблюдался путем правильного перехода от простых заданий к более сложным.

Развитие учащихся на уроке осуществлялось в полной мере, были задействованы все учащиеся, в том числе и слабоуспевающие.

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для изучения нового грамматического материала и его первичного закрепления. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке.


Достижению образовательных целей урока, решению поставленных задач, а также стимулированию познавательных интересов учащихся способствовали: отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников, применение словесных и визуальных методов, работа с учебником.

Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Перегрузки учащихся как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы, наличию физ.минутки.

Все этапы урока были пройдены. Временные рамки урока соблюдены. Считаю, что каждая из целей урока была достигнута, о чем ребятам было сообщено в качестве положительных оценок в конце урока.






Общая информация

Номер материала: ДВ-344367

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.