Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по теме "Координатная плоскость"

Урок по теме "Координатная плоскость"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План урока.doc

библиотека
материалов
  1. Организационный момент.

Меня зовут Дурындина Людмила Васильевна. Так уж распорядилась судьба, что мысегодня встретились на уроке. Каждый урок – это общение, но, согласитесь, оно не всегда получается. Для того чтобы нам было интересно общаться друг с другом, нужна общая цель. Пусть это будет наше знакомство.

Давайте на этом уроке попытаемся узнать как можно больше друг о друге: вы – обо мне, а я о вас!

Так как я выступила с этим предложением, то первая очередь моя рассказать о себе.

От Ростова на север, потом на восток

Речки Быстрой и чистой несётся поток.

Там стоит небольшой, но до боли родной

Город сильных морозов, с жарой в летний зной.

  1. Устная работа.

Расшифруйте название города, о котором идёт речь в этом стихотворении. Для этого найдите устно значение выражений, представленных на экране.

В таблицу запишите буквы, соответствующие выражению и его значению и получите зашифрованное слово.

Таблица одна, значит вам необходимо выполнять это задание в группах

Поднятая рука – сигнал о выполнении работы.

З -7,7 + 2,6 = -5,1

О 8,2 - (-4,8) = 13

С 4 - 10,24 = - 6,24

Р -5,6 + 5,6 = 0

К 17 1/3 + (-1/3) = 17

М 0,25 * (-4) = 1

В -2/7 * 3 ½ = -1

1

13

0

13

-5,1

13

-1

-6,24

17










Морозовск – административный центр Морозовского района. В нашем городе обучается около ? учеников в 6-ти школах и ещё ? воспитанников кадетского корпуса.

Я работаю учителем математики средней общеобразовательной школы №4.

Теперь ваша очередь рассказать о себе! И пусть нам в этом поможет математика!





3.Введение в тему урока.

Как бы вы могли объединить полученные результаты в пары, используя определённые признаки:

13; 17; 1; -1; -5,1; -6,24

Что можно определить с помощью пары чисел?

- место в зрительном зале;

- человека в небольшом городе;

- фигуры на шахматной доске;

- место человека в поезде;

- город на географической карте.

А если заключить эти пары чисел в скобки, то что они будут определять?

Как в математике называются эти пары чисел (координаты).

Что можно осуществлять с их помощью (отмечать точки на координатной плоскости).

Назовите тему урока.

Координатная плоскость.

Вы уже знакомы с этим понятием?

Поставьте перед собой цель этого урока.

Как связана координатная плоскость с жизнью?

  1. Повторение изученного материала (работа в группах).

(hello_html_42b5cb0f.gifhello_html_681a7171.gif1) (2)



hello_html_58636e20.gifhello_html_46bee7fd.gif









hello_html_25de3e2d.gifhello_html_681a7171.gif(3) (4) у



hello_html_6cc2c8bf.gifhello_html_m1eb762c3.gifhello_html_m7273a565.gif1 1

hello_html_m36d2df2a.gif0 х







Выполните 1 задание. Выберите из 4 карточек ту, на которой пересекающиеся прямые образуют координатную плоскость.

На рисунке (1) изображены пары пересекающихся прямых.

Почему остальные не образуют координатную плоскость??

Положить перед собой карточку, на которой изображена координатная плоскость, остальные убрать в конверт.

По (4) рисунку повторить название осей («Система координат»).



Пользуясь подсказкой на экране, на карточке, определяющей координатную плоскость построить точку А(2;3) Один человек объяснит это построение на доске.

5. Решение задач.

Вручить капитанам групп цветные координатные плоскости. Инструктаж учащихся.

а) Постройте точки по их координатам.

1 группа (красная): А (9; -9), В (9; 8), С (-10; 8).

2 группа (желтые): А (-8; -8), В (9; -8), С (9; 9).

3 группа (зелёные): А (-9; 9), В (-9; -9), С (8; -9).

4 группа (синие): А (9; 9), В (-9; 9), С (-9; -9).

б) Последовательно соедините эти точки отрезками.

вhello_html_m6bd76e10.gif) Напишите координаты вершин прямоугольника. Вычислите его площадь и периметр.

1hello_html_m6bd76e10.gifhello_html_5fcbf6f1.gifhello_html_5fcbf6f1.gif группа Р у К 2 группа Р у К

hello_html_1d4fa6bd.gifhello_html_1d4fa6bd.gif

0 х 0 х

М N М N

hello_html_m6bd76e10.gifhello_html_m6bd76e10.gif

3hello_html_5fcbf6f1.gifhello_html_5fcbf6f1.gif группа Р у К 4 группа Р у К

hello_html_1d4fa6bd.gifhello_html_1d4fa6bd.gif

0 х 0 х

М К М N

  1. Применение результата решения задач на практике.

Я очень много узнала о вас. Вы – хорошие математики! Но я совсем ничего не знаю о вашем городе! Познакомить меня с ним можно с помощью сюрпризов, которые я вам приготовила, но эти сюрпризы надо найти с помощью плана класса, который мы с вами получили. Ваша карточка соответствует такому изображению. В этом же вам помогут маршруты, которые вы построили, только на них не хватает стрелок. Изобразите их.

На любом плане вверху находится север, внизу – юг, справа – восток, слева – запад. Куда указывает положительное направление оси Оу?

Где находится отправная точка вашего маршрута?

Чтобы найти эту точку в классе, воспользуйтесь компасом. Установите его на плоскую поверхность вашей карточки так, чтобы положительное направление оси ординат совпало со стрелкой компаса, которая указывает на север. Встаньте лицом на север всей группой так, чтобы перед вами был план. Представьте, что вы находитесь в начале отсчёта. Теперь вы поймёте, где ваша начальная точка движения, займите своё место и пройдите по тому маршруту, который изображен в вашей тетради! Собрать виды Азова и попросить детей рассказать о том, что на них находится.

  1. Итог урока.

- Мы с вами познакомились.

- Узнали, что координатная плоскость – это модель плана местности, который помогает ориентироваться на ней.

- Что вам понравилось больше всего?

-А что не понравилось?



Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
5	13	0	13	-5,1	13	-5	-6,24	17
5	13	0	13	-5,1	13	-5	-6,24	17
А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10...
А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10...
А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10...
А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10...
А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10...
С В А С А В А В С В А С
21 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 5	13	0	13	-5,1	13	-5	-6,24	17
Описание слайда:

5 13 0 13 -5,1 13 -5 -6,24 17

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 5	13	0	13	-5,1	13	-5	-6,24	17
Описание слайда:

5 13 0 13 -5,1 13 -5 -6,24 17

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10
Описание слайда:

А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10
Описание слайда:

А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 С В

№ слайда 12 А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10
Описание слайда:

А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 С В

№ слайда 13 А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10
Описание слайда:

А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 С В

№ слайда 14 А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10
Описание слайда:

А Х 1 0 2 3 4 5 6 7 8 9 У 5 4 3 2 1 -1 -2 -2 -3 -4 -5 -6 -7 -9 -8 8 7 6 9 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 С В

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 С В А С А В А В С В А С
Описание слайда:

С В А С А В А В С В А С

№ слайда 21
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-072115

Похожие материалы