Урок по теме Крупные ПК(в технологии критического мышления0

Урок по теме:  «Самые крупные природные комплексы Земли – материки и океаны» (в технологии критического мышления).

1.      Стадия вызова. Цель: активизировать деятельность учащихся, включить их в работу.

 Слово учителя: В том, что на суше и в Океане есть различные природные комплексы, можно убедиться, осуществив воображаемое путешествие вдоль одного из меридианов с севера на юг. Подобная смена природных комплексов прослеживается на всех материках. Её основной причиной на равнинах является изменение климатических условий в зависимости от географической широты. Природные комплексы Мирового океана также изменяются в зави­симости от широты и приближенности к суше. ( с применением слайд-шоу «Фото природы Земли, России и Ульяновской области»)

(учитель задаёт вопросы  для инициации беседы по теме урока):

·         Какие вы знаете крупные природные комплексы?

·         Какие характеристики этих комплексов вы можете назвать?

·         А как вы думаете можно ли их сравнивать? А что для этого нужно?

2.      Стадия осмысления Цель: изучение нового материала («Инсерт»)

            Ребята прочитайте §20 и21  выставляя знаки на полях:

+ Эту информацию я уже знал

-  Для меня это новая информация

? Нужно задать вопрос учителю, мне не все понятно

!  Хочу узнать об этом больше, зайти в инет

3.      Стадия размышления (рефлексия) Цель: Систематизация полученных знаний, самооценка.

           Ребята, работая в группе из 4 человек, составьте сравнительную таблицу.

          Давайте сравним таблицы.

4.      Стадия подведения итогов.

У вас на столе листочки с фразами продолжите их.

Мне было интересно потому, что….

Мы сегодня разобрались……

Я сегодня понял, что…..

Мне было трудно……

Завтра я хочу на уроке…….