1075504
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаКонспектыУрок по теме "Линзы" (11 класс)

Урок по теме "Линзы" (11 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:
Доп. материал к уроку в 11 кл. Линзы.doc 70.5 КБ
Линзы. Построение 2014.ppt 362.5 КБ
Мнимый фокус рассеивающей линзы.avi 3.98 МБ
Урок. 11 кл. Линзы 2014.doc 286 КБ
собирающая и рассеивающая линзы.avi 660 КБ

Выбранный для просмотра документ Доп. материал к уроку в 11 кл. Линзы.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ТАБЛИЦА ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ


Номер

задания

Правильные ответы

Вариант № 1

Вариант № 2

1

hello_html_e75480d.gif,hello_html_m1d387190.gif

hello_html_778bc7cb.gif

2

Световым лучом

Полным отражением света

3

hello_html_m18f7b018.gif

hello_html_m5ea0a9f7.gif

4

10 см

21 м

5

hello_html_m79f5f4e5.gif

всегда

6

2

300


















Рефлексия:


Незаконченное предложение

(Необходимо продолжить фразу)


  • Я сегодня на уроке открыл для себя…


  • Мне понравилось на уроке то, что…


  • На уроке меня порадовало…


  • Я удовлетворён своей работой, потому что…


  • Мне хотелось бы порекомендовать…


  • Если бы я был учителем, то …


(Фамилия, имя ученика)


Вариант № 1

(ответы занесите в таблицу)

    1. Сформулируйте законы отражения света и запишите их в математическом виде.

    2. Завершите предложение: Линию, указывающую направление, вдоль которого распространяется световая энергия, называют ….

    3. Представьте в математическом виде следующее утверждение: Абсолютный показатель преломления равен отношению скорости света в вакууме к скорости света в данной среде.

    4. Жучок подполз ближе к плоскому зеркалу на 5 см. На сколько уменьшилось расстояние между ним и его изображением?

    5. В каком случае угол падения равен углу преломления?

    6. Предельный угол полного отражения для некоторого вещества (на границе с воздухом) оказался равным 300. Найдите показатель преломления этого вещества.



(Оформление расчётных задач представьте на обратной стороне листа)


Номер

задания

Ответы

Результат

1



2



3



4



5



6





Примечание:

оценка «5» выставляется за любые 5 – 6 правильно выполненные задания;

оценка «4» выставляется за любые 3 – 4 правильно выполненные задания;

оценка «3» выставляется за любые 2 правильно выполненные задания;

оценка «2» выставляется, если правильно выполнены менее двух заданий.

______________________

(Фамилия, имя ученика)


Вариант № 2

(ответы занесите в таблицу)

  1. Сформулируйте законы преломления света и запишите их в математическом виде.

  2. Завершите предложение: Явление, при котором весь падающий свет отражается в более плотную среду, называется ….

  3. Представьте в математическом виде следующее утверждение: Относительный показатель преломления двух сред равен отношению их абсолютных показателей преломления.

  4. Дерево, освещённое солнцем, отбрасывает тень длиной 36 м, а человек ростом 1,75 м – длиной 3 м. Найти высоту дерева.

  5. В каком случае угол падения равен углу отражения?

  6. Показатель преломления некоторого вещества (на границе с воздухом) равен 2. Найдите предельный угол полного отражения для этого вещества.


(Оформление расчётных задач представьте на обратной стороне листа)


Номер

задания

Ответы

Результат

1



2



3



4



5



6





Примечание:

оценка «5» выставляется за любые 5 – 6 правильно выполненные задания;

оценка «4» выставляется за любые 3 – 4 правильно выполненные задания;

оценка «3» выставляется за любые 2 правильно выполненные задания;

оценка «2» выставляется, если правильно выполнены менее двух заданий.

_____________________

Выбранный для просмотра документ Линзы. Построение 2014.ppt

библиотека
материалов
Я добрый человек, Я успешный человек, Я здоровый человек, у меня всё хорошо И...
ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ
Определение: Линзами называют прозрачные тела, ограниченные с двух сторон сфе...
Линзы бывают двух видов: Выпуклые Вогнутые
Выпуклые 1 – двояковыпуклая 2 – плосковыпуклая 3 – выпукло-вогнутая 1 2 3
Вогнутые 1 – двояковогнутая 2 – плосковогнутая 3 – вогнуто-выпуклая 1 2 3
Какие линзы бывают? Линза - прозрачное тело, ограниченное с двух сторон сфери...
На чертежах собирающие линзы обозначают так, как показано на рисунке слева, а...
Собирающие Рассеивающие
Основные точки, линии и плоскости в тонких линзах. О Г.О.О. П.О.О. F F Фокаль...
Построение изображений в собирающих линзах. F F А А* В* В Уменьшенное Перевер...
Изображения в собирающих линзах. Фокусное расстояние брать маленьким. Изображ...
Построение изображений в рассеивающих линзах. F F Уменьшенное Прямое Мнимое Л...
Изображения в рассеивающих линзах. Фокусные расстояния брать большими. Изобра...
ВНИМАНИЕ! Изображение всегда должно быть подписанным Действительное – Мнимое...
ОПТИЧЕСКАЯ СИЛА ЛИНЗЫ запомни
ФОРМУЛА ТОНКОЙ ЛИНЗЫ запомни
ЛИНЕЙНОЕ УВЕЛИЧЕНИЕ запомни
применение линз лупа проекционный аппарат фотоаппарат микроскоп телескоп бино...
Задача № 1 А В F F
Задача № 2 А В С F F

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Я добрый человек, Я успешный человек, Я здоровый человек, у меня всё хорошо И
Описание слайда:

Я добрый человек, Я успешный человек, Я здоровый человек, у меня всё хорошо И у меня всё получится!

2 слайд ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ
Описание слайда:

ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Определение: Линзами называют прозрачные тела, ограниченные с двух сторон сфе
Описание слайда:

Определение: Линзами называют прозрачные тела, ограниченные с двух сторон сферическими поверхностями.

5 слайд Линзы бывают двух видов: Выпуклые Вогнутые
Описание слайда:

Линзы бывают двух видов: Выпуклые Вогнутые

6 слайд Выпуклые 1 – двояковыпуклая 2 – плосковыпуклая 3 – выпукло-вогнутая 1 2 3
Описание слайда:

Выпуклые 1 – двояковыпуклая 2 – плосковыпуклая 3 – выпукло-вогнутая 1 2 3

7 слайд Вогнутые 1 – двояковогнутая 2 – плосковогнутая 3 – вогнуто-выпуклая 1 2 3
Описание слайда:

Вогнутые 1 – двояковогнутая 2 – плосковогнутая 3 – вогнуто-выпуклая 1 2 3

8 слайд Какие линзы бывают? Линза - прозрачное тело, ограниченное с двух сторон сфери
Описание слайда:

Какие линзы бывают? Линза - прозрачное тело, ограниченное с двух сторон сферическими поверхностями. Что такое линза ? Выпуклые – линзы, у которых края намного тоньше, чем середина. Вогнутые – линзы, у которых края толще, чем середина

9 слайд На чертежах собирающие линзы обозначают так, как показано на рисунке слева, а
Описание слайда:

На чертежах собирающие линзы обозначают так, как показано на рисунке слева, а рассеивающие - на рисунке справа.                                               

10 слайд Собирающие Рассеивающие
Описание слайда:

Собирающие Рассеивающие

11 слайд Основные точки, линии и плоскости в тонких линзах. О Г.О.О. П.О.О. F F Фокаль
Описание слайда:

Основные точки, линии и плоскости в тонких линзах. О Г.О.О. П.О.О. F F Фокальная плоскость

12 слайд Построение изображений в собирающих линзах. F F А А* В* В Уменьшенное Перевер
Описание слайда:

Построение изображений в собирающих линзах. F F А А* В* В Уменьшенное Перевернутое Действительное Лежит по другую сторону

13 слайд Изображения в собирающих линзах. Фокусное расстояние брать маленьким. Изображ
Описание слайда:

Изображения в собирающих линзах. Фокусное расстояние брать маленьким. Изображение может быть разным. Изображение строится по точкам.

14 слайд Построение изображений в рассеивающих линзах. F F Уменьшенное Прямое Мнимое Л
Описание слайда:

Построение изображений в рассеивающих линзах. F F Уменьшенное Прямое Мнимое Лежит по ту же сторону А В А* В*

15 слайд Изображения в рассеивающих линзах. Фокусные расстояния брать большими. Изобра
Описание слайда:

Изображения в рассеивающих линзах. Фокусные расстояния брать большими. Изображения всегда одинаковые. Изображения строятся по точкам.

16 слайд ВНИМАНИЕ! Изображение всегда должно быть подписанным Действительное – Мнимое
Описание слайда:

ВНИМАНИЕ! Изображение всегда должно быть подписанным Действительное – Мнимое Увеличенное – Уменьшенное Прямое – Перевернутое Где расположено

17 слайд ОПТИЧЕСКАЯ СИЛА ЛИНЗЫ запомни
Описание слайда:

ОПТИЧЕСКАЯ СИЛА ЛИНЗЫ запомни

18 слайд ФОРМУЛА ТОНКОЙ ЛИНЗЫ запомни
Описание слайда:

ФОРМУЛА ТОНКОЙ ЛИНЗЫ запомни

19 слайд ЛИНЕЙНОЕ УВЕЛИЧЕНИЕ запомни
Описание слайда:

ЛИНЕЙНОЕ УВЕЛИЧЕНИЕ запомни

20 слайд применение линз лупа проекционный аппарат фотоаппарат микроскоп телескоп бино
Описание слайда:

применение линз лупа проекционный аппарат фотоаппарат микроскоп телескоп бинокль очки

21 слайд Задача № 1 А В F F
Описание слайда:

Задача № 1 А В F F

22 слайд Задача № 2 А В С F F
Описание слайда:

Задача № 2 А В С F F

Выбранный для просмотра документ Урок. 11 кл. Линзы 2014.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


МБОУ Козинская сош







УРОК ПО ФИЗИКЕ


в 11 классе


Раздел «Оптика»




ПОДГОТОВИЛ:

учитель физики

первой категории

МБОУ Козинская сош

Долженко Г.В.














2014



«Величие человека – в его способности мыслить»

Б. Паскаль

Тема урока: Линзы.

Цели урока:

Образовательные:

  1. Сформировать понятие линзы. Рассмотреть виды линз и назвать их основные характеристики.

  2. Научить строить и описывать изображения предмета, даваемые тонкими линзами.

  3. Назвать области практического применения линз.

  4. Развивать умения и навыки у обучающихся при решении физических задач нестандартной формулировки.

Развивающие:

  1. Совершенствовать интеллектуальные способности и мыслительные умения обучающихся, коммуникативные свойства речи.

  2. Вырабатывать умение применять теоретические знания для решения задач; делать выводы; подчеркнуть взаимосвязь с другими науками: математикой, биологией, историей, медициной.

  3. Продолжить работу по развитию умений моделировать ситуацию.

Воспитательные:

  1. Продолжить работу по формированию у обучающихся добросовестного отношения к учебному труду; коммуникативных умений, эстетического восприятия мира.

  2. Развивать культуру общения и культуру ответа на вопросы; функции общения на уроке как условие обеспечения взаимопонимания, побуждения к действию.

  3. Воспитание чувства товарищества.

Задачи урока:

Предметные:

  • развивать активную учебную деятельность;

  • отрабатывать навыки экспериментальной работы;

  • применять полученные теоретические знания при решении задач;

  • строить и описывать изображения предмета, даваемые тонкими линзами.

Метапредметные:

  • формировать представление о компьютере, как об инструменте экспериментального исследования;

  • развивать экспериментально – исследовательские навыки;

  • уметь сравнивать, анализировать, доказывать свою точку зрения, отражать в устной или письменной форме результаты своей деятельности;

  • умение определять способы решения учебной задачи;

  • умение работать с информационными ресурсами и ЭОР.

Личностные:

  • уметь работать в группе;

  • развивать сотрудничество;

  • уметь выслушать оппонента, уважать его мнение;

  • умение владеть основами самоконтроля;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

  • приобретать опыт выступления перед аудиторией.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Методы: словесный, наглядный, проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный, эвристический.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование урока: набор линз различного вида, измерительная линейка, циркуль, оптические приборы; пипетка, вода, лист бумаги в клетку. Компьютер с проектором и экраном, иллюстрации в учебнике рис. 8.24 – 8.38, видеофрагмент «Определение фокусного расстояния линзы», лаборатория «Физикон», презентация «Линзы», ЭОР экзамен-медиа.

Демонстрации: 1) линзы и их виды;

2) преломление света в собирающей и рассеивающей линзах;

3) демонстрация действительного фокуса собирающей и мнимого фокуса рассеивающей линз;

4) презентация «Линзы»;

5) лаборатория «Физикон»: виды линз, изображения предмета, даваемые тонкими линзами;

6) видеофрагмент «Определение фокусного расстояния линзы»;

7) глаз человека, как оптическая система, его дефекты и способы их исправления.


План урока

  1. Организационный момент. 1 – 2 мин.

  2. Проверка знаний учащихся. 8 – 10 мин.

  3. Изложение нового материала. 20 – 25 мин.

  4. Закрепление нового материала в процессе решения задач. 6 – 8 мин.

  5. Задание на дом. 1 – 2 мин.


  1. Организационный момент.

а) Психологическая разминка.

Давайте сегодня на уроке создадим хорошее настроение, улыбнемся друг другу и повторим вместе слова:

Я добрый человек, я успешный человек, я здоровый человек у меня все хорошо, и у меня все получится.

Улыбаясь друг другу, мы снимаем с себя напряжение и создаем вокруг себя атмосферу доброжелательности и понимания. Садитесь. Начнем урок.

б) Мозговая разминка.

Загадки:

От кого, мои друзья,

Убежать никак нельзя?

Неотвязно в ясный день

Рядом с нами бродит ...

Ответ (тень)

Приказало солнце: стой,

Семицветный мост крутой!

Тучка скрыла солнца свет -

Рухнул мост, и щепок нет.

Ответ (Радуга)

Глядятся в него молодые рябинки,

Цветные свои примеряя косынки.

Глядятся в него молодые берёзки,

Свои перед ним поправляя причёски.

И месяц и звёзды -

В нём всё отражается ...

Как это зеркало называется?

Ответ (Пруд, озеро)

в) Эпиграф к уроку.

Пою перед тобой в восторге похвалу

Не камням дорогим, ни злату, но СТЕКЛУ

М.В. Ломоносов



  1. Фронтальная проверка знаний и умений учащихся по теме: «Основные законы геометрической оптики».

Каждый ученик получает на отдельном листе свой вариант заданий с бланком ответов, который заполняется по мере выполнения учеником заданий.


Вариант № 1

(ответы занесите в таблицу)

    1. Сформулируйте законы отражения света и запишите их в математическом виде.

    2. Завершите предложение: Линию, указывающую направление, вдоль которого распространяется световая энергия, называют ….

    3. Представьте в математическом виде следующее утверждение: Абсолютный показатель преломления равен отношению скорости света в вакууме к скорости света в данной среде.

    4. Жучок подполз ближе к плоскому зеркалу на 5 см. На сколько уменьшилось расстояние между ним и его изображением?

    5. В каком случае угол падения равен углу преломления?

    6. Предельный угол полного отражения для некоторого вещества (на границе с воздухом) оказался равным 300. Найдите показатель преломления этого вещества.


Вариант № 2

  1. Сформулируйте законы преломления света и запишите их в математическом виде.

  2. Завершите предложение: Явление, при котором весь падающий свет отражается в более плотную среду, называется ….

  3. Представьте в математическом виде следующее утверждение: Относительный показатель преломления двух сред равен отношению их абсолютных показателей преломления.

  4. Дерево, освещённое солнцем, отбрасывает тень длиной 36 м, а человек ростом 1,75 м – длиной 3 м. Найти высоту дерева.

  5. В каком случае угол падения равен углу отражения?

  6. Показатель преломления некоторого вещества (на границе с воздухом) равен 2. Найдите предельный угол полного отражения для этого вещества.


(Оформление расчётных задач представьте на обратной стороне листа)


Номер

задания

Ответы

Примечание

1



2



3



4



5



6




Примечание:

оценка «5» выставляется за любые 5 – 6 правильно выполненные задания;

оценка «4» выставляется за любые 3 – 4 правильно выполненные задания;

оценка «3» выставляется за любые 2 правильно выполненные задания;

оценка «2» выставляется, если правильно выполнены менее двух заданий.


Учащиеся выполняют работу, заполняя таблицу, в течение 8 минут (вопросы, оставшиеся без ответа, помечаются в таблице прочерком). Затем учащимся предлагается самостоятельно оценить свои знания, ссылаясь на таблицу правильных ответов, высвеченную на экране. Для этого в графе «Примечание» они ставят знак «+» против правильного ответа и, с учётом примечания, выставляют себе оценку. Далее сдают учителю тексты заданий с бланком ответов и оценкой на нём.


ТАБЛИЦА ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ


Номер

задания

Правильные ответы

Вариант № 1

Вариант № 2

1

hello_html_e75480d.gif,hello_html_m1d387190.gif

hello_html_m78ca76d.gif

2

Световым лучом

Полным отражением света

3

hello_html_m18f7b018.gif

hello_html_m5ea0a9f7.gif

4

10 см

21 м

5

hello_html_m79f5f4e5.gif

всегда

6

2

300


  1. Основной материал .

Этап постановки целей и задач урока.

Учитель:На прошлых уроках мы с вами рассмотрели законы отражения и преломления света. Каждый день мы сталкиваемся с этими явлениями. Обратите внимание на столе у меня лежат приборы такие как: фотоаппарат, телескоп, очки, бинокль, перископ.

hello_html_m442c8616.png
hello_html_m1390a3b1.png
hello_html_37a12228.png
hello_html_1cdc1db5.png
hello_html_m5a639248.png

Скажите в большинстве из перечисленных приборов, что является основной частью?

Ученик: Линзы.

Учитель:А что нам дает линза? (ученики дают различные варианты ответов и пояснения к ним.)

Учитель:А как вы думаете, имеет ли при получении изображения значение форма линзы и ее положение в том или ином физическом приборе? Я думаю, вы не раз пробовали смотреть сквозь линзу, например, очков. Одинаковое ли изображение мы получаем, наблюдая сквозь нее за окружающими предметами? Сможете ли вы изготовить телескоп,если вам дадут набор линз? Почему?(ученики дают различные варианты ответов) Значит, чтобы изготовить какой-либо физический прибор необходимо знать кое-что о линзах. И поэтому цель нашего урока– изучить линзы и их характеристики, а также научиться строить изображения в линзах.

Этап получения новых знаний.

Учитель. А как вы думаете что такое линза? (выслушиваются различные варианты ответов учащихся) В физике существует четкое определение линзы.

Линза – это оптически прозрачное тело, ограниченное сферическими поверхностями.(учащиеся записывают определение в тетради)

Линзы бывают разные. Посмотрите внимательно, чем отличаются линзы, лежащие у вас на партах?

Существует два вида линз: а) выпуклые и б) вогнутые.(учащиеся записывают в тетради)

Если средняя часть линзы толще, чем ее края, то линза будет выпуклая, а если, средняя часть линзы тоньше, чем ее края, то линза будет – вогнутая.

Демонстрация линз. (У каждого на парте лежат выпуклая и вогнутая линзы)

Учитель. Линзы, которые преобразуют пучок параллельных лучей в сходящийся и собирают его после преломления в одну точку называют собирающими линзами.

Собирающие линзы являются – выпуклыми.


На экране:

    1. Определение линзы. Виды линз:

      • демонстрация линз различного вида;

      • презентация «Линзы»;

      • ЭОР экзамен-медиа.


    1. Основные характеристики линз:

      • на доске заготовлен рисунок (условные обозначения собирающей и рассеивающей линз с указанием их основных линий и точек);

      • демонстрация действительного фокуса собирающей и мнимого фокуса рассеивающей линз;

      • фокусное расстояние и оптическая сила линзы.


    1. Построение и описание изображения предмета, даваемого линзой:

      • действительное или мнимое;

      • увеличенное или уменьшенное;

      • прямое или перевёрнутое;

      • где расположено.


    1. Формула тонкой линзы:

      • на доске заготовлен рисунок, с помощью которого выводится формула тонкой линзы;

      • правила применения формулы тонкой линзы;

    2. Определение и формула линейного увеличения линзы.

    3. Области практического применения линз:

      • искусственные оптические приборы (лупа, проекционный аппарат, фотоаппарат, микроскоп, телескоп);

      • естественные оптические приборы (глаз человека; видеофрагмент, лаборатория «Физикон»);

      • демонстрация глаза человека, как оптической системы;

      • дефекты глаза и способы их исправления (рисунки 5.24-5.27; видеофрагмент, лаборатория «Физикон»).


  1. Закрепление нового материала:

1) Вопросы 1 – 4 к § 65.

2) Решение задачи № 4 из упражнения 9.

Рефлексия:

Из предложенных жетонов выбрать соответствующий настроению.

  1. Задание на дом (на экране):

§ 63-65, , задачи № 5,6 из упр. 9.

Общая информация

Номер материала: ДВ-005553

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.