Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по теме Многообразие пресмыкающихся
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Урок по теме Многообразие пресмыкающихся

Выбранный для просмотра документ План конспект урока.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Многообразие пресмыкающихся.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель: показать и изучить многообразие пресмыкающихся на Земле и в своем регионе, их взаимосвязь распространения с особенностями расположения природных зон показать необходимость их охраны.

Предметные области: биология, география, краеведение, математика, экология, информатика.

Задачи:

- образовательные: узнать о многообразии земноводных не только в Мире, но и в своей области и районе, а также рассмотреть их роль в природе.

-развивающие: умение анализировать, сравнивать и обобщать факты, устанавливать причинно-следственные связи; умение организовать совместную деятельность на конечный результат; умение выражать свои мысли, работать с дополнительными источниками информации, составлять компьютерные презентации, опорно-схематические конспекты, план исследования, модели; отличать животных между собой, проводить анализ и делать выводы

- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду; воспитывать информационную культуру учащихся, любовь к природе, обосновать необходимость охраны пресмыкающихся.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

- знать многообразие органического мира;

- рассмотреть многообразие пресмыкающихся во взаимосвязи с условиями на планете Земля;

- уметь отличать различные отряды.

- регулятивные: - постановка проблемной задачи учителем и формирование цели учащимися с опорой на имеющиеся знания.

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое мнение;

- коммуникативные: - обсуждать в рабочей группе информацию, как сотрудничество в поиске и сборе информации, способность работать над проблемой;

- слушать товарища и выражать свое мнение;

- осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

- познавательные: - работать с учебником, компьютерными текстовыми документами;

- находить отличия и умение структурировать информацию;

- составлять презентации, мини-проекты;

-умение ориентироваться в научных текстах;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной или в письменной форме;

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

- осознать необходимость того, что животный мир непосредственно находиться в руках человека, зависит от деятельности человека на Земле.

-осознать значимость полученных знаний в будущей профессиональной деятельности (научно-исследовательская работа)

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.

Формы работы: индивидуальная (выполнение самостоятельных работ, устные ответы, сообщение новой информации для класса), фронтальная, групповая, парная (выполнение дифференцированных задании группой школьников – с помощью учебника, карточек, дополнительной информации, презентаций и т.д.).

Методы: объяснительно-иллюстративные, поисковые.

Оборудование: учебник, презентация «Многообразие пресмыкающихся», компьютер, проектор, ноутбуки, карточки и дополнительная информация для самостоятельных работ в группах, информационные текстовые документы в электронном виде.



Ход урока

Начнём, пожалуй, наш урок,
Звонок сигнал даёт нам в срок.
Друг другу тихонько повернулись.

И мило улыбнулись! (Все)


  1. Мотивация.

Теперь разгадайте загадки, ответы которых непосредственно связаны с темой сегодняшнего урока. (Учитель прикрепляет к доске рисунки этих животных в соответствие с их отрядами)

Лежит веревка,
Шипит плутовка.
Брать ее опасно –
Она укусит. Ясно? 
(Змея) 


Вот лежит в воде давно
Всё зеленое бревно;
Любит Африканский Нил
Наш зубастый ...(Крокодил)


Она, как змейка,
В траве мелькает,
Хвостом виляет.
Хвост потеряет -
Другой вырастает. (Ящерица)


Носит домик на себе
И на суше и в воде.
Домик крепкий, без калитки
Ходит чуть быстрей улитки.(Черепаха)


Древнее динозавров,

Дружит с буревестниками,

Имеет третий глаз,

Можно встретить только в Новой Зеландии.(Гаттерия)


Желтым станет, как песок
И зеленым, как листок.
Под любой меняет фон
Свой костюм …
амелеон)


Выходя из рассказанного в начале урока и отгаданного, и, сопоставив с темой сегодняшнего урока, вы должны сформулировать цель. Цель:…..(Познакомиться с многообразием пресмыкающихся в своем регионе, на Земле и попытаться собрать информацию, базу данных для оформления сайта «Флора и фауна Вагайского района»)

Известно, что Класс Пресмыкающиеся, в состав которого входит примерно 8000 видов, включает в себя Отряд Чешуйчатые, Отряд Черепахи, Отряд Крокодилы, Отряд Клювоголовые…..

  1. Актуализация знаний учащихся.

Мы живем в какой области? Найдите, пожалуйста, на карте Тюменскую область. (Один ученик выходит к карте и находит). Найдите теперь Вагайский район. (Находят)


Работаем с информационными документами на компьютере.

(Найдите количество видов, которые встречаются только на территории Тюменской области).

Всего оказывается 6 видов. Т.о вы узнали, сколько видов обитает в наших лесах. Найдите процентное число по отношению к численности России(70), миру(8000) по формуле. Процентное число по отношению к численности России = 8,6%, к Миру=0,1%.

Какова причина малого количества видов Пресмыкающихся в нашей области?



  1. Изучение нового материала. Причина кроется в неравномерном распределении тепла и влаги на поверхности Земли. Вспомним широтную и высотную зональность мира и Тюменской области. (Учитель рассказывает о природных зонах с опорой на знания учащихся, о причинах зависимости распространения пресмыкающихся от тепла, сравнивает разнообразие отрядов пресмыкающихся в различных природных зонах).

Работа в группах

Расположить систематическую категорию вид Гадюка обыкновенная по порядку увеличения таксонов.



Физминутка - Установить соответствие признаков к отрядам Пресмыкающихся.

  • Крокодилы – взмахи руками;

  • Черепахи – наклоны туловища в сторону;

  • Змеи – приседания.

  1. Костный панцирь;

  2. Роговые щитки;

  3. Мелкие чешуйки;

  4. Глаза и ноздри на возвышенности;

  5. Веки неподвижны;

  6. Пищу глотают целиком;

  7. Бывают морскими, сухопутными, пресноводными;

  8. Втягивают голову и ноги.  


Ребята, у нас наметилось 5 блоков, поэтому мы будем работать по группам. (На выполнение этой работы, вам отводиться 10 минут.)



(Класс делится на 5 групп. На столы учащимся раздаются дополнительный материал: дополнительный материал в электронном виде, иллюстрации, статьи, интересные факты по темам 1) О. Чешуйчатые, 2) О. Черепахи, 3) О. Крокодилы. (имеется готовый шаблон для выполнения презентации)

1 группа, работая с параграфом 42 учебника и дополнительной информацией, вы должны установить и составить презентации:

  • общие признаки отряда;

  • показать их разнообразие, рекордсменов;

  • можете также отметить значение данного отряда.

Каждая группа работает с определенным текстом параграфа и дополнительными текстами, текстами на компьютере.

1 группа: Сравнительная характеристика отрядов класса Пресмыкающиеся (непосредственно делятся на минигруппы по отрядам)

2 группа: Анализ Красной Книги (МСОП, Россия, Тюменская область) (Приложение)

3 группа: Разработка плана полевого исследования с учетом регионального компонента.(Приложение)

4 группа: Составляют опорную схему на тему Пресмыкающиеся Вагайского района.(Готовый чистый буклет для работы)

5 группа: Первая помощь при укусе змей.


VI. Закрепление. Выступление групп и вопросы к ним от класса

VII.  Рефлексия:

  • Я на уроке узнал……………………. ……

  • Мне на уроке понравилось……………….

  • Меня удивило, что………………………..

В дальнейшем я …………………………



Оцените своё личное отношение к пройденной теме по шкале, прикрепив магнит на удивительное животное:

  • А) отличное

  • Б) хорошее

  • В) удовлетворительное

  • Г) отрицательное



























Приложение



______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Тема исследования_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель исследования________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи__1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Гипотеза ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Материал и методы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ожидаемые результаты__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Приложение

Анализ Красной книги

  1. Сколько видов каждого отряда входит в состав красной книги(МСОП, России, Тюменской области)?

  2. Сколько процентов составляет по количеству видов к Тюменской области?и т.д

  3. Сделайте соответствующие выводы.



















Выбранный для просмотра документ Пресмыкающиеся.pptx

библиотека
материалов
http://vagai.ucoz.ru/
Характеристика Тюменской области
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Чере...
Многообразие Пресмыкающихся и их значение.
Работа с информационными документами на компьютере. ( Найти количество видов...
Веретеница ломкая
 Ящерица живородящая
Ящерица прыткая
Медянка обыкновенная
Уж обыкновенный
Гадюка обыкновенная
Сколько видов из Класса Пресмыкающихся насчитывается в Тюменской области? Нах...
 Процентное число по отношению к численности России = 8,6%, к Миру=0,1%.
Какова причина малого количества видов Пресмыкающихся в нашей области?
 Широтная зональность
 Высотная поясность
 Природные зоны Земли
Природные зоны Тюменской области
Москвитин В.А. Тундра Серов Тундра. Васнецов. Тайга на Урале Левитан. Березов...
Саврасов. Степь днем. Куиджи Сумерки в степи
В Бразилии – 40 видов черепах, 120 - ящериц, 230 - змей, 5 – крокодилов(395),...
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Чере...
 Ареал Черепах Ареал Крокодилов Ареал Чешуйчатых
Расположите систематическую категорию вид Гадюка обыкновенная по порядку уве...
Вид: Обыкновенная гадюка Род: Настоящие гадюки Семейство: Гадюковые Отряд: Че...
Значение
Работа в группах Каждая группа работает с определенным текстом параграфа и до...
Заключение Выступления и итоги работы групп
Рефлексия Я на уроке узнал……………………. …… Мне на уроке понравилось………………. Меня у...
Д/з ПараГраф 39 Подготовить сообщения на тему: «Пресмыкающиеся нашего района»...
31 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 http://vagai.ucoz.ru/
Описание слайда:

http://vagai.ucoz.ru/

№ слайда 3 Характеристика Тюменской области
Описание слайда:

Характеристика Тюменской области

№ слайда 4 Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Чере
Описание слайда:

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Черепахи Отряды Клювоголовые гаттерия Крокодилы аллигатор черепаха болотная уж ПОДОТРЯД ЗМЕИ ПОДОТРЯД ХАМЕЛЕОНЫ ПОДОТРЯД ЯЩЕРИЦЫ Когда-то было 16 отрядов рептилий, известных по ископаемым остаткам, только четыре дожили до настоящего времени. В настоящее время класс Пресмыкающихся немногочислен, включает около 8000 видов и подразделяется на 4 отряда: Чешуйчатые (ящерицы, змеи) Черепахи Крокодилы Клювоголовые (один вид - гаттерия, которая обитает в Новой Зеландии)

№ слайда 5 Многообразие Пресмыкающихся и их значение.
Описание слайда:

Многообразие Пресмыкающихся и их значение.

№ слайда 6 Работа с информационными документами на компьютере. ( Найти количество видов
Описание слайда:

Работа с информационными документами на компьютере. ( Найти количество видов Земноводных, которые встречаются на территории Тюменской области). См.Папка Пресмыкающиеся России

№ слайда 7 Веретеница ломкая
Описание слайда:

Веретеница ломкая

№ слайда 8  Ящерица живородящая
Описание слайда:

 Ящерица живородящая

№ слайда 9 Ящерица прыткая
Описание слайда:

Ящерица прыткая

№ слайда 10 Медянка обыкновенная
Описание слайда:

Медянка обыкновенная

№ слайда 11 Уж обыкновенный
Описание слайда:

Уж обыкновенный

№ слайда 12 Гадюка обыкновенная
Описание слайда:

Гадюка обыкновенная

№ слайда 13 Сколько видов из Класса Пресмыкающихся насчитывается в Тюменской области? Нах
Описание слайда:

Сколько видов из Класса Пресмыкающихся насчитывается в Тюменской области? Нахождение процентного числа по отношению к численности России(70), миру(8000). Формула                        a                       — · 100%,                        b Где а – численность видов в Тюменской области, b – численность в мире, России Правило. Чтобы найти процентное отношение двух чисел, нужно одно число разделить на другое, а результат умножить на 100. Например, вычислить, сколько процентов составляет число 6 от числа 70. По правилу: 6 : 70 * 100 = …. (%).

№ слайда 14  Процентное число по отношению к численности России = 8,6%, к Миру=0,1%.
Описание слайда:

Процентное число по отношению к численности России = 8,6%, к Миру=0,1%.

№ слайда 15 Какова причина малого количества видов Пресмыкающихся в нашей области?
Описание слайда:

Какова причина малого количества видов Пресмыкающихся в нашей области?

№ слайда 16  Широтная зональность
Описание слайда:

Широтная зональность

№ слайда 17  Высотная поясность
Описание слайда:

Высотная поясность

№ слайда 18  Природные зоны Земли
Описание слайда:

Природные зоны Земли

№ слайда 19 Природные зоны Тюменской области
Описание слайда:

Природные зоны Тюменской области

№ слайда 20 Москвитин В.А. Тундра Серов Тундра. Васнецов. Тайга на Урале Левитан. Березов
Описание слайда:

Москвитин В.А. Тундра Серов Тундра. Васнецов. Тайга на Урале Левитан. Березовая роща.

№ слайда 21 Саврасов. Степь днем. Куиджи Сумерки в степи
Описание слайда:

Саврасов. Степь днем. Куиджи Сумерки в степи

№ слайда 22 В Бразилии – 40 видов черепах, 120 - ящериц, 230 - змей, 5 – крокодилов(395),
Описание слайда:

В Бразилии – 40 видов черепах, 120 - ящериц, 230 - змей, 5 – крокодилов(395), а в России – 70. В Тюменской области – 6 видов.

№ слайда 23 Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Чере
Описание слайда:

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Черепахи Отряды Клювоголовые гаттерия Крокодилы аллигатор черепаха болотная уж ПОДОТРЯД ЗМЕИ ПОДОТРЯД ХАМЕЛЕОНЫ ПОДОТРЯД ЯЩЕРИЦЫ Когда-то было 16 отрядов рептилий, известных по ископаемым остаткам, только четыре дожили до настоящего времени. В настоящее время класс Пресмыкающихся немногочислен, включает около 8000 видов и подразделяется на 4 отряда: Чешуйчатые (ящерицы, змеи) Черепахи Крокодилы Клювоголовые (один вид - гаттерия, которая обитает в Новой Зеландии)

№ слайда 24  Ареал Черепах Ареал Крокодилов Ареал Чешуйчатых
Описание слайда:

Ареал Черепах Ареал Крокодилов Ареал Чешуйчатых

№ слайда 25 Расположите систематическую категорию вид Гадюка обыкновенная по порядку уве
Описание слайда:

Расположите систематическую категорию вид Гадюка обыкновенная по порядку увеличения таксонов.

№ слайда 26 Вид: Обыкновенная гадюка Род: Настоящие гадюки Семейство: Гадюковые Отряд: Че
Описание слайда:

Вид: Обыкновенная гадюка Род: Настоящие гадюки Семейство: Гадюковые Отряд: Чешуйчатые Класс: Пресмыкающиеся Тип: Хордовые Царство: Животные

№ слайда 27 Значение
Описание слайда:

Значение

№ слайда 28 Работа в группах Каждая группа работает с определенным текстом параграфа и до
Описание слайда:

Работа в группах Каждая группа работает с определенным текстом параграфа и дополнительными текстами. 1 группа: Сравнительная характеристика отрядов класса Пресмыкающихся 2 группа: Анализ Красной Книги (МСОП, Россия, Тюменская область) 3 группа: Разработка плана полевого исследования с учетом регионального компонента. 4 группа: Составляют опорную схему на тему Пресмыкающиеся Вагайского района 5 группа: Первая помощь при укусе змей Папка Пресмыкающиеся Папка Красная книга Папка Разнообразие Папка первая помощь

№ слайда 29 Заключение Выступления и итоги работы групп
Описание слайда:

Заключение Выступления и итоги работы групп

№ слайда 30 Рефлексия Я на уроке узнал……………………. …… Мне на уроке понравилось………………. Меня у
Описание слайда:

Рефлексия Я на уроке узнал……………………. …… Мне на уроке понравилось………………. Меня удивило, что……………………….. В дальнейшем я …………………………

№ слайда 31 Д/з ПараГраф 39 Подготовить сообщения на тему: «Пресмыкающиеся нашего района»
Описание слайда:

Д/з ПараГраф 39 Подготовить сообщения на тему: «Пресмыкающиеся нашего района». Подготовить мини-проект на тему «Значение Пресмыкающихся»

Выбранный для просмотра документ Самоанализ.docx

библиотека
материалов


Тема урока: Многообразие пресмыкающихся.

Данный урок является составной частью раздела «Класс Пресмыкающиеся». Она опирается на знания учащихся, полученных при изучении тем «Внешнее и внутреннее строение пресмыкающихся»

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цели урока: показать и изучить многообразие пресмыкающихся, их взаимосвязи распространения с особенностями расположения природных зон, также рассмотреть роль пресмыкающихся на Земле, и осознание необходимости их охраны.

Предметные области: биология, география, краеведение, математика, экология, информатика.

Задачи:

Учащиеся должны узнать о многообразии земноводных не только в Мире, но и в своей области и в районе, а также рассмотреть их роль в природе.

При планировании урока учитывались умение анализировать, сравнивать и обобщать факты, устанавливать причинно-следственные связи; умение организовать совместную деятельность на конечный результат; умение выражать свои мысли, работать с дополнительными источниками информации, составлять компьютерные презентации, опорно-схематические конспекты, план исследования, модели; отличать животных между собой, проводить анализ и делать выводы.

Также учитывалась воспитательные задачи как: необходимость осознанного достижения поставленной цели; положительное отношение к совместному труду; повышение информационной культуры учащихся, любовь к природе, обоснование необходимости охраны пресмыкающихся.

Ожидали следующие результаты учебного занятия:

Предметные:

- узнать многообразие органического мира;

- рассмотреть многообразие пресмыкающихся во взаимосвязи с условиями на планете Земля;

- уметь отличать между собой различные отряды.

- регулятивные: - постановка проблемной задачи учителем и формирование цели учащимися с опорой на имеющиеся знания.

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое мнение;

- коммуникативные: - обсуждать в рабочей группе информацию, как сотрудничество в поиске и сборе информации, способность работать над проблемой;

- слушать товарища и выражать свое мнение;

- осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, оценка результатов работы.

- познавательные: - работать с учебником, компьютерными текстовыми документами;

- находить отличия и умение структурировать информацию;

- составлять презентации, мини-проекты;

-умение ориентироваться в научных текстах;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной или в письменной форме;

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

- осознать необходимость того, что животный мир непосредственно находиться в руках человека, зависит от деятельности человека на Земле.

-осознать значимость полученных знаний в будущей профессиональной деятельности (научно-исследовательская работа)

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.

Формы работы: индивидуальная (выполнение самостоятельных работ, устные ответы, сообщение новой информации для класса), фронтальная, групповая (выполнение дифференцированных задании группой школьников – с помощью учебника, карточек, дополнительной информации, презентаций и т.д.).

Методы: объяснительно-иллюстративные, поисковые.

Оборудование: учебник, презентация «Многообразие пресмыкающихся», компьютер, проектор, ноутбуки, карточки и дополнительная информация для самостоятельных работ в группах, информационные текстовые документы в электронном виде.

На уроке можно выделить следующие этапы: организационный момент, проверка домашнего задания (где учащиеся выступают подготовленными проектами по теме «Внутреннее строение Пресмыкающихся»). Некоторые выполняют задания на карточках.

Этап мотивационно-ориентировочный, в котором четко прослеживается вхождение в образовательную ситуацию, путем сообщения информации о Тюменской области и отгадывания загадок о представителей отрядов. В основе полученной информации, учащиеся сами формируют цель. Далее находят необходимую информацию о количестве видов в Тюменской области. Приходят к выводам, вместе с учителем, о причине малого количества видов в нашей местности. Устанавливают причинно-следственные связи, ориентируясь на различные предметные области.

На следующем основном этапе учащиеся, используя ранее услышанной и дополнительной информации, работают в группах, где учителем называется конкретный продукт, которые должны будут сделать в конце урока(презентации, опорной схемы, план исследования, анализ и т. д).

Т.о решалась задача освоения предлагаемого учебного материала учеников в процессе совместной деятельности.

Заключительный рефлексивно-оценочный этап урока предполагал проведение:

были сделаны необходимые выводы, подведены итоги урока.

Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров612
Номер материала ДВ-290417
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх