1246644
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыУрок по теме Многообразие пресмыкающихся

Урок по теме Многообразие пресмыкающихся

Выбранный для просмотра документ План конспект урока.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Многообразие пресмыкающихся.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель: показать и изучить многообразие пресмыкающихся на Земле и в своем регионе, их взаимосвязь распространения с особенностями расположения природных зон показать необходимость их охраны.

Предметные области: биология, география, краеведение, математика, экология, информатика.

Задачи:

- образовательные: узнать о многообразии земноводных не только в Мире, но и в своей области и районе, а также рассмотреть их роль в природе.

-развивающие: умение анализировать, сравнивать и обобщать факты, устанавливать причинно-следственные связи; умение организовать совместную деятельность на конечный результат; умение выражать свои мысли, работать с дополнительными источниками информации, составлять компьютерные презентации, опорно-схематические конспекты, план исследования, модели; отличать животных между собой, проводить анализ и делать выводы

- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду; воспитывать информационную культуру учащихся, любовь к природе, обосновать необходимость охраны пресмыкающихся.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

- знать многообразие органического мира;

- рассмотреть многообразие пресмыкающихся во взаимосвязи с условиями на планете Земля;

- уметь отличать различные отряды.

- регулятивные: - постановка проблемной задачи учителем и формирование цели учащимися с опорой на имеющиеся знания.

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое мнение;

- коммуникативные: - обсуждать в рабочей группе информацию, как сотрудничество в поиске и сборе информации, способность работать над проблемой;

- слушать товарища и выражать свое мнение;

- осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка результатов работы.

- познавательные: - работать с учебником, компьютерными текстовыми документами;

- находить отличия и умение структурировать информацию;

- составлять презентации, мини-проекты;

-умение ориентироваться в научных текстах;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной или в письменной форме;

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

- осознать необходимость того, что животный мир непосредственно находиться в руках человека, зависит от деятельности человека на Земле.

-осознать значимость полученных знаний в будущей профессиональной деятельности (научно-исследовательская работа)

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.

Формы работы: индивидуальная (выполнение самостоятельных работ, устные ответы, сообщение новой информации для класса), фронтальная, групповая, парная (выполнение дифференцированных задании группой школьников – с помощью учебника, карточек, дополнительной информации, презентаций и т.д.).

Методы: объяснительно-иллюстративные, поисковые.

Оборудование: учебник, презентация «Многообразие пресмыкающихся», компьютер, проектор, ноутбуки, карточки и дополнительная информация для самостоятельных работ в группах, информационные текстовые документы в электронном виде.



Ход урока

Начнём, пожалуй, наш урок,
Звонок сигнал даёт нам в срок.
Друг другу тихонько повернулись.

И мило улыбнулись! (Все)


  1. Мотивация.

Теперь разгадайте загадки, ответы которых непосредственно связаны с темой сегодняшнего урока. (Учитель прикрепляет к доске рисунки этих животных в соответствие с их отрядами)

Лежит веревка,
Шипит плутовка.
Брать ее опасно –
Она укусит. Ясно? 
(Змея) 


Вот лежит в воде давно
Всё зеленое бревно;
Любит Африканский Нил
Наш зубастый ...(Крокодил)


Она, как змейка,
В траве мелькает,
Хвостом виляет.
Хвост потеряет -
Другой вырастает. (Ящерица)


Носит домик на себе
И на суше и в воде.
Домик крепкий, без калитки
Ходит чуть быстрей улитки.(Черепаха)


Древнее динозавров,

Дружит с буревестниками,

Имеет третий глаз,

Можно встретить только в Новой Зеландии.(Гаттерия)


Желтым станет, как песок
И зеленым, как листок.
Под любой меняет фон
Свой костюм …
амелеон)


Выходя из рассказанного в начале урока и отгаданного, и, сопоставив с темой сегодняшнего урока, вы должны сформулировать цель. Цель:…..(Познакомиться с многообразием пресмыкающихся в своем регионе, на Земле и попытаться собрать информацию, базу данных для оформления сайта «Флора и фауна Вагайского района»)

Известно, что Класс Пресмыкающиеся, в состав которого входит примерно 8000 видов, включает в себя Отряд Чешуйчатые, Отряд Черепахи, Отряд Крокодилы, Отряд Клювоголовые…..

  1. Актуализация знаний учащихся.

Мы живем в какой области? Найдите, пожалуйста, на карте Тюменскую область. (Один ученик выходит к карте и находит). Найдите теперь Вагайский район. (Находят)


Работаем с информационными документами на компьютере.

(Найдите количество видов, которые встречаются только на территории Тюменской области).

Всего оказывается 6 видов. Т.о вы узнали, сколько видов обитает в наших лесах. Найдите процентное число по отношению к численности России(70), миру(8000) по формуле. Процентное число по отношению к численности России = 8,6%, к Миру=0,1%.

Какова причина малого количества видов Пресмыкающихся в нашей области?



  1. Изучение нового материала. Причина кроется в неравномерном распределении тепла и влаги на поверхности Земли. Вспомним широтную и высотную зональность мира и Тюменской области. (Учитель рассказывает о природных зонах с опорой на знания учащихся, о причинах зависимости распространения пресмыкающихся от тепла, сравнивает разнообразие отрядов пресмыкающихся в различных природных зонах).

Работа в группах

Расположить систематическую категорию вид Гадюка обыкновенная по порядку увеличения таксонов.



Физминутка - Установить соответствие признаков к отрядам Пресмыкающихся.

  • Крокодилы – взмахи руками;

  • Черепахи – наклоны туловища в сторону;

  • Змеи – приседания.

  1. Костный панцирь;

  2. Роговые щитки;

  3. Мелкие чешуйки;

  4. Глаза и ноздри на возвышенности;

  5. Веки неподвижны;

  6. Пищу глотают целиком;

  7. Бывают морскими, сухопутными, пресноводными;

  8. Втягивают голову и ноги.  


Ребята, у нас наметилось 5 блоков, поэтому мы будем работать по группам. (На выполнение этой работы, вам отводиться 10 минут.)



(Класс делится на 5 групп. На столы учащимся раздаются дополнительный материал: дополнительный материал в электронном виде, иллюстрации, статьи, интересные факты по темам 1) О. Чешуйчатые, 2) О. Черепахи, 3) О. Крокодилы. (имеется готовый шаблон для выполнения презентации)

1 группа, работая с параграфом 42 учебника и дополнительной информацией, вы должны установить и составить презентации:

  • общие признаки отряда;

  • показать их разнообразие, рекордсменов;

  • можете также отметить значение данного отряда.

Каждая группа работает с определенным текстом параграфа и дополнительными текстами, текстами на компьютере.

1 группа: Сравнительная характеристика отрядов класса Пресмыкающиеся (непосредственно делятся на минигруппы по отрядам)

2 группа: Анализ Красной Книги (МСОП, Россия, Тюменская область) (Приложение)

3 группа: Разработка плана полевого исследования с учетом регионального компонента.(Приложение)

4 группа: Составляют опорную схему на тему Пресмыкающиеся Вагайского района.(Готовый чистый буклет для работы)

5 группа: Первая помощь при укусе змей.


VI. Закрепление. Выступление групп и вопросы к ним от класса

VII.  Рефлексия:

  • Я на уроке узнал……………………. ……

  • Мне на уроке понравилось……………….

  • Меня удивило, что………………………..

В дальнейшем я …………………………



Оцените своё личное отношение к пройденной теме по шкале, прикрепив магнит на удивительное животное:

  • А) отличное

  • Б) хорошее

  • В) удовлетворительное

  • Г) отрицательное



























Приложение



______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Тема исследования_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цель исследования________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи__1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Гипотеза ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Материал и методы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ожидаемые результаты__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________







Приложение

Анализ Красной книги

  1. Сколько видов каждого отряда входит в состав красной книги(МСОП, России, Тюменской области)?

  2. Сколько процентов составляет по количеству видов к Тюменской области?и т.д

  3. Сделайте соответствующие выводы.



















Выбранный для просмотра документ Пресмыкающиеся.pptx

библиотека
материалов
http://vagai.ucoz.ru/
Характеристика Тюменской области
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Чере...
Многообразие Пресмыкающихся и их значение.
Работа с информационными документами на компьютере. ( Найти количество видов...
Веретеница ломкая
 Ящерица живородящая
Ящерица прыткая
Медянка обыкновенная
Уж обыкновенный
Гадюка обыкновенная
Сколько видов из Класса Пресмыкающихся насчитывается в Тюменской области? Нах...
 Процентное число по отношению к численности России = 8,6%, к Миру=0,1%.
Какова причина малого количества видов Пресмыкающихся в нашей области?
 Широтная зональность
 Высотная поясность
 Природные зоны Земли
Природные зоны Тюменской области
Москвитин В.А. Тундра Серов Тундра. Васнецов. Тайга на Урале Левитан. Березов...
Саврасов. Степь днем. Куиджи Сумерки в степи
В Бразилии – 40 видов черепах, 120 - ящериц, 230 - змей, 5 – крокодилов(395),...
Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Чере...
 Ареал Черепах Ареал Крокодилов Ареал Чешуйчатых
Расположите систематическую категорию вид Гадюка обыкновенная по порядку уве...
Вид: Обыкновенная гадюка Род: Настоящие гадюки Семейство: Гадюковые Отряд: Че...
Значение
Работа в группах Каждая группа работает с определенным текстом параграфа и до...
Заключение Выступления и итоги работы групп
Рефлексия Я на уроке узнал……………………. …… Мне на уроке понравилось………………. Меня у...
Д/з ПараГраф 39 Подготовить сообщения на тему: «Пресмыкающиеся нашего района»...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд http://vagai.ucoz.ru/
Описание слайда:

http://vagai.ucoz.ru/

3 слайд Характеристика Тюменской области
Описание слайда:

Характеристика Тюменской области

4 слайд Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Чере
Описание слайда:

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Черепахи Отряды Клювоголовые гаттерия Крокодилы аллигатор черепаха болотная уж ПОДОТРЯД ЗМЕИ ПОДОТРЯД ХАМЕЛЕОНЫ ПОДОТРЯД ЯЩЕРИЦЫ Когда-то было 16 отрядов рептилий, известных по ископаемым остаткам, только четыре дожили до настоящего времени. В настоящее время класс Пресмыкающихся немногочислен, включает около 8000 видов и подразделяется на 4 отряда: Чешуйчатые (ящерицы, змеи) Черепахи Крокодилы Клювоголовые (один вид - гаттерия, которая обитает в Новой Зеландии)

5 слайд Многообразие Пресмыкающихся и их значение.
Описание слайда:

Многообразие Пресмыкающихся и их значение.

6 слайд Работа с информационными документами на компьютере. ( Найти количество видов
Описание слайда:

Работа с информационными документами на компьютере. ( Найти количество видов Земноводных, которые встречаются на территории Тюменской области). См.Папка Пресмыкающиеся России

7 слайд Веретеница ломкая
Описание слайда:

Веретеница ломкая

8 слайд  Ящерица живородящая
Описание слайда:

 Ящерица живородящая

9 слайд Ящерица прыткая
Описание слайда:

Ящерица прыткая

10 слайд Медянка обыкновенная
Описание слайда:

Медянка обыкновенная

11 слайд Уж обыкновенный
Описание слайда:

Уж обыкновенный

12 слайд Гадюка обыкновенная
Описание слайда:

Гадюка обыкновенная

13 слайд Сколько видов из Класса Пресмыкающихся насчитывается в Тюменской области? Нах
Описание слайда:

Сколько видов из Класса Пресмыкающихся насчитывается в Тюменской области? Нахождение процентного числа по отношению к численности России(70), миру(8000). Формула                        a                       — · 100%,                        b Где а – численность видов в Тюменской области, b – численность в мире, России Правило. Чтобы найти процентное отношение двух чисел, нужно одно число разделить на другое, а результат умножить на 100. Например, вычислить, сколько процентов составляет число 6 от числа 70. По правилу: 6 : 70 * 100 = …. (%).

14 слайд  Процентное число по отношению к численности России = 8,6%, к Миру=0,1%.
Описание слайда:

Процентное число по отношению к численности России = 8,6%, к Миру=0,1%.

15 слайд Какова причина малого количества видов Пресмыкающихся в нашей области?
Описание слайда:

Какова причина малого количества видов Пресмыкающихся в нашей области?

16 слайд  Широтная зональность
Описание слайда:

Широтная зональность

17 слайд  Высотная поясность
Описание слайда:

Высотная поясность

18 слайд  Природные зоны Земли
Описание слайда:

Природные зоны Земли

19 слайд Природные зоны Тюменской области
Описание слайда:

Природные зоны Тюменской области

20 слайд Москвитин В.А. Тундра Серов Тундра. Васнецов. Тайга на Урале Левитан. Березов
Описание слайда:

Москвитин В.А. Тундра Серов Тундра. Васнецов. Тайга на Урале Левитан. Березовая роща.

21 слайд Саврасов. Степь днем. Куиджи Сумерки в степи
Описание слайда:

Саврасов. Степь днем. Куиджи Сумерки в степи

22 слайд В Бразилии – 40 видов черепах, 120 - ящериц, 230 - змей, 5 – крокодилов(395),
Описание слайда:

В Бразилии – 40 видов черепах, 120 - ящериц, 230 - змей, 5 – крокодилов(395), а в России – 70. В Тюменской области – 6 видов.

23 слайд Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Чере
Описание слайда:

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии, или Гады около 8000 видов Чешуйчатые Черепахи Отряды Клювоголовые гаттерия Крокодилы аллигатор черепаха болотная уж ПОДОТРЯД ЗМЕИ ПОДОТРЯД ХАМЕЛЕОНЫ ПОДОТРЯД ЯЩЕРИЦЫ Когда-то было 16 отрядов рептилий, известных по ископаемым остаткам, только четыре дожили до настоящего времени. В настоящее время класс Пресмыкающихся немногочислен, включает около 8000 видов и подразделяется на 4 отряда: Чешуйчатые (ящерицы, змеи) Черепахи Крокодилы Клювоголовые (один вид - гаттерия, которая обитает в Новой Зеландии)

24 слайд  Ареал Черепах Ареал Крокодилов Ареал Чешуйчатых
Описание слайда:

Ареал Черепах Ареал Крокодилов Ареал Чешуйчатых

25 слайд Расположите систематическую категорию вид Гадюка обыкновенная по порядку уве
Описание слайда:

Расположите систематическую категорию вид Гадюка обыкновенная по порядку увеличения таксонов.

26 слайд Вид: Обыкновенная гадюка Род: Настоящие гадюки Семейство: Гадюковые Отряд: Че
Описание слайда:

Вид: Обыкновенная гадюка Род: Настоящие гадюки Семейство: Гадюковые Отряд: Чешуйчатые Класс: Пресмыкающиеся Тип: Хордовые Царство: Животные

27 слайд Значение
Описание слайда:

Значение

28 слайд Работа в группах Каждая группа работает с определенным текстом параграфа и до
Описание слайда:

Работа в группах Каждая группа работает с определенным текстом параграфа и дополнительными текстами. 1 группа: Сравнительная характеристика отрядов класса Пресмыкающихся 2 группа: Анализ Красной Книги (МСОП, Россия, Тюменская область) 3 группа: Разработка плана полевого исследования с учетом регионального компонента. 4 группа: Составляют опорную схему на тему Пресмыкающиеся Вагайского района 5 группа: Первая помощь при укусе змей Папка Пресмыкающиеся Папка Красная книга Папка Разнообразие Папка первая помощь

29 слайд Заключение Выступления и итоги работы групп
Описание слайда:

Заключение Выступления и итоги работы групп

30 слайд Рефлексия Я на уроке узнал……………………. …… Мне на уроке понравилось………………. Меня у
Описание слайда:

Рефлексия Я на уроке узнал……………………. …… Мне на уроке понравилось………………. Меня удивило, что……………………….. В дальнейшем я …………………………

31 слайд Д/з ПараГраф 39 Подготовить сообщения на тему: «Пресмыкающиеся нашего района»
Описание слайда:

Д/з ПараГраф 39 Подготовить сообщения на тему: «Пресмыкающиеся нашего района». Подготовить мини-проект на тему «Значение Пресмыкающихся»

Выбранный для просмотра документ Самоанализ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема урока: Многообразие пресмыкающихся.

Данный урок является составной частью раздела «Класс Пресмыкающиеся». Она опирается на знания учащихся, полученных при изучении тем «Внешнее и внутреннее строение пресмыкающихся»

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цели урока: показать и изучить многообразие пресмыкающихся, их взаимосвязи распространения с особенностями расположения природных зон, также рассмотреть роль пресмыкающихся на Земле, и осознание необходимости их охраны.

Предметные области: биология, география, краеведение, математика, экология, информатика.

Задачи:

Учащиеся должны узнать о многообразии земноводных не только в Мире, но и в своей области и в районе, а также рассмотреть их роль в природе.

При планировании урока учитывались умение анализировать, сравнивать и обобщать факты, устанавливать причинно-следственные связи; умение организовать совместную деятельность на конечный результат; умение выражать свои мысли, работать с дополнительными источниками информации, составлять компьютерные презентации, опорно-схематические конспекты, план исследования, модели; отличать животных между собой, проводить анализ и делать выводы.

Также учитывалась воспитательные задачи как: необходимость осознанного достижения поставленной цели; положительное отношение к совместному труду; повышение информационной культуры учащихся, любовь к природе, обоснование необходимости охраны пресмыкающихся.

Ожидали следующие результаты учебного занятия:

Предметные:

- узнать многообразие органического мира;

- рассмотреть многообразие пресмыкающихся во взаимосвязи с условиями на планете Земля;

- уметь отличать между собой различные отряды.

- регулятивные: - постановка проблемной задачи учителем и формирование цели учащимися с опорой на имеющиеся знания.

- участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое мнение;

- коммуникативные: - обсуждать в рабочей группе информацию, как сотрудничество в поиске и сборе информации, способность работать над проблемой;

- слушать товарища и выражать свое мнение;

- осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, оценка результатов работы.

- познавательные: - работать с учебником, компьютерными текстовыми документами;

- находить отличия и умение структурировать информацию;

- составлять презентации, мини-проекты;

-умение ориентироваться в научных текстах;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной или в письменной форме;

-рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Личностные:

- осознать необходимость того, что животный мир непосредственно находиться в руках человека, зависит от деятельности человека на Земле.

-осознать значимость полученных знаний в будущей профессиональной деятельности (научно-исследовательская работа)

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.

Формы работы: индивидуальная (выполнение самостоятельных работ, устные ответы, сообщение новой информации для класса), фронтальная, групповая (выполнение дифференцированных задании группой школьников – с помощью учебника, карточек, дополнительной информации, презентаций и т.д.).

Методы: объяснительно-иллюстративные, поисковые.

Оборудование: учебник, презентация «Многообразие пресмыкающихся», компьютер, проектор, ноутбуки, карточки и дополнительная информация для самостоятельных работ в группах, информационные текстовые документы в электронном виде.

На уроке можно выделить следующие этапы: организационный момент, проверка домашнего задания (где учащиеся выступают подготовленными проектами по теме «Внутреннее строение Пресмыкающихся»). Некоторые выполняют задания на карточках.

Этап мотивационно-ориентировочный, в котором четко прослеживается вхождение в образовательную ситуацию, путем сообщения информации о Тюменской области и отгадывания загадок о представителей отрядов. В основе полученной информации, учащиеся сами формируют цель. Далее находят необходимую информацию о количестве видов в Тюменской области. Приходят к выводам, вместе с учителем, о причине малого количества видов в нашей местности. Устанавливают причинно-следственные связи, ориентируясь на различные предметные области.

На следующем основном этапе учащиеся, используя ранее услышанной и дополнительной информации, работают в группах, где учителем называется конкретный продукт, которые должны будут сделать в конце урока(презентации, опорной схемы, план исследования, анализ и т. д).

Т.о решалась задача освоения предлагаемого учебного материала учеников в процессе совместной деятельности.

Заключительный рефлексивно-оценочный этап урока предполагал проведение:

были сделаны необходимые выводы, подведены итоги урока.

Общая информация

Номер материала: ДВ-290417

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.