Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по теме "Многообразие птиц"

Урок по теме "Многообразие птиц"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования Республики Башкортостан.















Почему всем хватает места на Земле.

(урок в 5 классе)






ГБОУ Уфимская коррекционная

школа-интернат №13 для детей с

нарушением опорно-двигательной системе

учитель биологии Ибрагимова Н.А.














Цель урока: сформировать у учащихся представление о различном соотношении количества потомства и факторов, влияющих на это количество.


Оборудование: таблица с изображением морских обитателей, дикорастущих растений.


Ход урока.

Вступительное слово учителя.

Когда идешь тропинкою,

Куда ни глянь: в полях

Белеют чудо-шарики

На стройных стебельках.

Сквозные, серебристые, осенью

Они, как пух, легки,

Стоят и не качаются

От ветерка с реки.

Но лишь пройдется осенью

Других ветров волна, -

Срываются, взвиваются

На воздух семена.

Летят пушинки чистые

За луг, за сад, за лес…

И к нам парашютистами

Спускаются с небес. (Вс. Рождественский)


Изучение нового материала.

- О каком растении идет речь в данном стихотворении?

- А знаете ли вы, что на одной головке одуванчика образуется более 100 семянок? Давайте подсчитаем, сколько одуванчиков может вырасти через 10 лет от одного родительского растения.

Если один одуванчик даст 100 семян, и они все прорастут, то на второй год появятся 100 одуванчиков. Каждый из них даст 100 семян. А третий, четвертый, десятый?

На десятый год вырастает 1 000 000 000 000 000 000 растений. Такому количеству одуванчиков потребуется места в 15 раз больше, чем вся суша Земли!

- Как вы думаете, почему же до сих пор наша планета не занята только одуванчиками? Что происходит с большинством семян одуванчиков?

- Как вы считаете, хватило бы всем места на Земле, если у каждого растения и животного выживало бы все потомство?

- А у всех ли растений и животных одинаковое количество потомства?

- С какими признаками это связано?

- Давайте подумаем над данными, приведенными на рисунке 43 страница 100.


Скажите, почему самка трески производит в год 3-7 млн. яиц (икринок), а самка кашачьей акулы – всего 2 – 24 яйца в год?


Запись вывода:

Чем большая часть потомства может погибнуть, тем больше его производит родительский организм.


- Посмотрите на рисунок 45 стр. 63 и перечислите, какие причины могут вызвать гибель живого организма.


Запись вывода:

Причиной гибели живых организмов могут быть:

а) другие живые организмы;

б) болезни;

в) отсутствие пищи;

г) неблагоприятные для жизни условия (температура, влажность, освещение).


- Можно ли названные причины гибели живых организмов отнести и к человеку?

- Объясните рис. 46 стр. 65.

Приведите еще примеры.


Просмотр видеофрагмента.


- Какой вывод можно сделать?


Запись вывода:

Всем живым организмам приходится сталкиваться с неблагоприятными для жизни условиями.


Закрепление.


Демонстрация рисунков с живыми организмами во взаимодействии с окружающей средой.

(учащиеся рассматривают и делают выводы о регулировании численности живых организмов – называют причины).


Подведение итогов урока и оценка знаний учащихся.


Задание домой – параграф 13, стр.58-65.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров132
Номер материала ДВ-249591
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх