174527
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Биология КонспектыУрок по теме Молекулярный уровень: общая характеристика. Углеводы и липиды

Урок по теме Молекулярный уровень: общая характеристика. Углеводы и липиды

библиотека
материалов

Тема урока: Молекулярный уровень: общая характеристика. Углеводы и липиды












УЭ 1






1

Цель: Ознакомить с общей характеристикой молекулярного уровня, с понятиями «биополимер», «биомолекула», их ролью в живом организме

Рассказ учителя. Работа со схемой на доске молекула – клетка – ткань – орган - организм - вид – популяция – биоценоз – биогеоценоз - биосфера


Из приведенного перечня выберите цифры, относящиеся к:

А- молекулярному; Б- клеточному; В – популяционно-видовому; Г – биоценотическому уровням организации жизни.

1. Клевер 2. Гемоглобин. 3. Амеба обыкновенная 4. Заяц-беляк 5. Витамин С 6. Болото 7. Нейрон 8. Эвглена зеленая 9. Дубрава 10. Дождевой червь 11. Луг 12. Лейкоцит

А – 2;5 Б – 7;12 В- 1,3,4,8,10 Г – 6,9,11










12


2

Работа с карточками на столах учеников

Расставьте по возрастанию степени сложности структурные организации жизни:

1


3

Самостоятельная работа с учебником

Прочитай абзацы 5; 6 § 1.1 на стр. 16 и абзацы 1; 2 на стр 17


Выберите правильные ответы

1.Молекула, образованная многократно повторяющимися фрагментами, имеющими более простое строение, называется

А) мономером б) пластомером в) полимером г) линомером

2. Органические соединения, входящие в состав клеток живых организмов –это: а) биотоп б) биогенез в) биота д) биополимер

3. Мономер – это:

а) низкомолекулярное вещество, из которого образуется полимер

б) вещество, образуемое из полимера в) группа распространенных в природе элементов

4. Какой из указанных схематических полимеров, является нерегулярным?

а) ББББББББББ б) ОДОДОДОД В) ПРАНПРАНПРАН Г) ПАВРРНАВГИ




1



1




1



1


4

Устный опрос. Какие функции выполняют белки, жиры, углеводы, НК?

Установите соответствие между органическими веществами и выполняемыми ими функциями в клетке. Данные занесите в таблицу

1. Основные структурные элементы клетки, регулирующие протекающие в них процессы

2.Наследственный хранитель генетической информации

  1. Важнейший источник энергии для клетки

А - белки Б - жиры В – углеводы Г – нуклеиновые кислоты






4



21







УЭ2

5

Устный опрос. Какие элементы относятся к макроэлементам микро…?

1. Укажите, какие из перечисленных ниже химических элементов относятся к макроэлементам, какие к микроэлементам

O Cu C H Mn N Ni S Fe Se Co Ca Zn J

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14




14


6

Самостоятельная работа Если трудности – обратиться к учебнику стр16абз5

Вставьте пропущенное слово:

«в органических соединениях важным элементом, который способен вступать в связь со многими атомами и их группами, образуя цепочки, различные по составу, строению, длине и форме, является…………………»



1


7

О чем свидетельствует наличие одних и тех же химических элементов в телах живой и неживой природы?

Ответ запишите в рабочую тетрадь. Устный опрос и проверка ответа


2

17





УЭ3

8

Подумайте и перечислите значение и биологические функции воды

А) в)

Б) г)




4



9

Вставьте в текст пропущенные слова «По отношению к воде вещества делятся на …………….. и…………… К………………… веществам относятся многие соли, кислоты, щелочи, спирты, углеводы и т.д. К ………. соединениям относят жиры и клетчатку»


2


6











УЭ4


Прочитайте стр 19 и 1 абзац стр 20 и выполните задание

1. Выпишите в рабочую тетрадь моно- , ди- и полисахариды


  1. Из приведенного перечня выпишите углеводы, распределив их по колонкам таблицы: сахароза, крахмал, рибоза, глюкоза, мальтоза, хитин.







12


10

В состав каких органических соединений входит рибоза и дезоксирибоза?

Рибоза –

Дезоксирибоза -


2


11

Изучите материал на стр. 20 и 21 учебника. Перечислите основные биологи-ческие функции углеводов. Ответ запишите в рабочую тетрадь



3


12

Выполните тестовое задание

  1. В состав углеводов входят элементы: а) C, N, H б) C, O, H в) C, H, P г) C, N, O

  2. Мономером крахмала является: а) фруктоза б) глюкоза в) лактоза г) рибоза

  3. В качестве запасного вещества у животных накапливается: а) крахмал б) глюкоза в) гликоген г) рибоза

  4. В состав наружного скелета членистоногих и клеток грибов входит: а) фруктоза б) глюкоза в) крахмал г) хитин

  5. Крахмал – продукт фотосинтеза. Поэтому входит в состав только: а) клеток растений б) клеток животных в) клеток грибов



3


3



3


3

12



13

В перечисленных органических веществах подчеркните вещества, которые входят в состав липидов: фруктоза, высшие жирные кислоты, глюкоза, крахмал, хитин, глицерин, аминокислоты


2



14

В рабочую тетрадь запишите основные функции липидов


5



15

Выполните тестовое задание

  1. Наибольшее количество энергии выделяется при расщеплении 1 грамма а) жира б) белка) в) углеводов г) воды

  2. К каким соединениям по отношению к воде относятся липиды? а) хорошо растворимые б) плохо растворимые



1

1

9



16

Оцените свою работу на уроке

Если набрали 60-65 баллов – оценка «5»

Если набрали 54-59 баллов – оценка «4»

Если набрали 45-53 балла – оценка «3»

Если набрали < 44 баллов – оценка «2»





Цели: Ознакомить с характеристикой молекулярного уровня; изучить химический состав клетки; сформировать понятия: «биополимер», «биомолекула». Изучить строение и функции углеводов и липидов через формирование умений и навыков работы с технологической картой и самостоятельный поиск знаний

Ход урока:


  1. Оргмомент.

  2. Проверка усвоения изученного материала. Устный опрос по терминам в учебнике. Оценка конспекта за прошлый урок

  3. Изучение нового материала – работа по технологической карте.

  4. Обсуждение выполненных заданий. Рефлексия.

  5. Подведение итогов модульного урока, определение индивидуального Д/З


































ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Твой рез-т

1

1. Клевер 2. Гемоглобин. 3. Амеба обыкновенная 4. Заяц-беляк 5. Витамин С 6. Болото 7. Нейрон 8. Эвглена зеленая 9. Дубрава 10. Дождевой червь 11. Луг 12. Бактерия

Из приведенного перечня выпишите цифры, относящиеся к: А- молекулярному; Б- клеточному; В – популяционно-видовому; Г – биоценотическому уровням организации жизни.




12


2

Расставьте по возрастанию степени сложности структурные организации жизни:

1


3

Прочитай абзацы 5; 6 § 1.1 на стр. 16 и абзацы 1; 2 на стр 17


Выберите правильные ответы

1.Молекула, образованная многократно повторяющимися фрагментами, имеющими более простое строение, называется

А) мономером б) пластомером в) полимером г) линомером

2. Органические соединения, входящие в состав клеток живых организмов –это: а) биотоп б) биогенез в) биота д) биополимер

3. Мономер – это:

а) низкомолекулярное вещество, из которого образуется полимер

б) вещество, образуемое из полимера в) группа распространенных в природе элементов

4. Какой из указанных схематических полимеров, является нерегулярным?

а) ББББББББББ б) ОДОДОДОД В) ПРАНПРАНПРАН Г) ПАВРРНАВГИ




1



1




1



1


4

Установите соответствие между органическими веществами и выполняемыми ими функциями в клетке. Данные занесите в таблицу

  1. Основные структурные элементы клетки, регулирующие протекающие в них процессы

  2. Наследственный хранитель генетической информации

  3. Важнейший источник энергии для клетки

А - белки Б - жиры В – углеводы Г – нуклеиновые кислоты






4



21


5

  1. Укажите, какие из перечисленных ниже химических элементов относятся к макроэлементам, какие к микроэлементам

O Cu C H Mn N Ni S Fe Se Co Ca Zn J

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14




16


6

Вставьте пропущенное слово:

«в органических соединениях важным элементом, который способен вступать в связь со многими атомами и их группами, образуя цепочки, различные по составу, строению, длине и форме, является…………………»



1


7

О чем свидетельствует наличие одних и тех же химических элементов в телах живой и неживой природы?

Ответ запишите в рабочую тетрадь


2

17


8

Перечислите значение и биологические функции воды

А) в)

Б) г)



4


9


Вставьте в текст пропущенные слова «По отношению к воде вещества делятся на …………….. и…………… К………………… веществам относятся многие соли, кислоты, щелочи, спирты, углеводы и т.д. К ………. соединениям относят жиры и клетчатку»



2


6


10

Прочитайте стр 19 и 1 абзац стр 20 и выполните задание

1. Выпишите в рабочую тетрадь моно- , ди- и полисахариды


  1. Из приведенного перечня выпишите углеводы, распределив их по колонкам таблицы: сахароза, крахмал, рибоза, глюкоза, мальтоза, хитин.







12


11

В состав каких органических соединений входит рибоза и дезоксирибоза?

Рибоза –

Дезоксирибоза -


2


12

Изучите материал на стр. 20 и 21 учебника. Перечислите основные биологи-ческие функции углеводов. Ответ запишите в рабочую тетрадь



3


13

Выполните тестовое задание

  1. В состав углеводов входят элементы: а) C, N, H б) C, O, H в) C, H, P г) C, N, O

  2. Мономером крахмала является: а) фруктоза б) глюкоза в) лактоза г) рибоза

  3. В качестве запасного вещества у животных накапливается: а) крахмал б) глюкоза в) гликоген г) рибоза

  4. В состав наружного скелета членистоногих и клеток грибов входит: а) фруктоза б) глюкоза в) крахмал г) хитин

  5. Крахмал – продукт фотосинтеза. Поэтому входит в состав только: а) клеток растений б) клеток животных в) клеток грибов



3


3



3


3

12


14

В перечисленных органических веществах подчеркните вещества, которые входят в состав липидов: фруктоза, высшие жирные кислоты, глюкоза, крахмал, хитин, глицерин, аминокислоты


2


15

В рабочую тетрадь запишите основные функции липидов


5


16

Выполните тестовое задание

  1. Наибольшее количество энергии выделяется при расщеплении 1 грамма а) жира б) белка) в) углеводов г) воды

  2. К каким соединениям по отношению к воде относятся липиды? а) хорошо растворимые б) плохо растворимые



1

1

9


17

Оцените свою работу на уроке

Если набрали 60-65 баллов – оценка «5»

Если набрали 54-59 баллов – оценка «4»

Если набрали 45-53 балла – оценка «3»

Если набрали < 44 баллов – оценка «2»











Биосферный


Биосферный


Биосферный


Биосферный


Биосферный



Молекулярный



Молекулярный



Молекулярный



Молекулярный



Молекулярный



Молекулярный



Клеточный



Клеточный



Клеточный



Клеточный



Клеточный



Клеточный



Организменный



Организменный



Организменный



Организменный



Организменный



Организменный



Популяционно-видовой



Популяционно-видовой



Популяционно-видовой



Популяционно-видовой



Популяционно-видовой



Популяционно-видовой



Биоценотический



Биоценотический



Биоценотический



Биоценотический



Биоценотический



Биоценотический







Биосферный


Биосферный


Биосферный


Биосферный


Биосферный



Молекулярный



Молекулярный



Молекулярный



Молекулярный



Молекулярный



Молекулярный



Клеточный



Клеточный



Клеточный



Клеточный



Клеточный



Клеточный



Организменный



Организменный



Организменный



Организменный



Организменный



Организменный



Популяционно-видовой



Популяционно-видовой



Популяционно-видовой



Популяционно-видовой



Популяционно-видовой



Популяционно-видовой



Биоценотический



Биоценотический



Биоценотический



Биоценотический



Биоценотический



Биоценотический






Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство: Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.