Инфоурок / Музыка / Презентации / Урок по теме "музыка и литература"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по теме "музыка и литература"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

План-конспект урока по музыке в 5 классе по теме:

«Связь музыки и литературы».

Урок подготовила учитель музыки – Антипова М.В.


Цели урока: 1.Расширить и углубить знания учащихся по теме;

2. Повторить сведения о связи видов искусств;

3. Воспитывать любовь к музыке средствами музыки и

Литературы.


Оборудование: портреты, сказки А.С.Пушкина, басни А.И.Крылова, фортепиано,

запись фрагмента оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе

Салтане».


Ход урока.


  1. Орг.момент. Приветствие.

  2. Введение в тему урока.

На прошлом уроке мы с вами узнали, что искусство – понятие широкое. В него входят несколько видов.

- Какие виды искусства вы знаете? – (ответ учащихся).


Мы с вами знаем, что некоторые виды искусства взаимосвязаны между собой.

- Например, какие? – (музыка и литература).


Давайте подумаем, что бы стало с музыкой без литературы? Из музыки исчезли бы все вокальные жанры, то есть жанры, предназначенные для пения. Ярким примером связи двух видов искусств: музыки и литературы – является связь мелодии и стихотворения в песнях. Ведь в создании песен участвуют не только композиторы, но и поэт.


Давайте вспомним и исполним песню композитора Е.Крылатова и поэта Ю.Энтина «Ты – человек». (Хоровое исполнение).


- Какова главная мысль этой песни? – (ответ учащихся).

- Помогает ли характер мелодии понять этот смысл? – (ответ учащихся).


  1. Сегодня на уроке мы продолжим работу над темой «Связь музыки и литературы».

- Помните ли вы сказку А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане»? (учитель цитирует первые строчки из сказки).

В ней происходят такие необыкновенные чудеса, что «ни в сказке сказать, ни пером описать».

- О каких же чудесах рассказывается в сказке? - (ответ учащихся).


А теперь послушайте, как сам Пушкин пишет об этих чудесах ( чтение отрывка из сказки).


Сказка А.С.Пушкина вдохновила композитора Н.А.Римского-Корсакова на создание оперы. И в своём произведении композитор настолько мастерски описал эти три чуда, что, слушая музыку, мы живо представляем их. В опере о каждом чуде возвещает сигнал трубы. Он как бы призывает полюбоваться очередным чудом. Сейчас вы услышите этот фрагмент из оперы. (Слушание).


- А теперь расскажите о характере музыки каждого чуда. - (ответ учащихся).


(Дополнение учителя). В музыкальной картине, рисующей волшебную белку, композитор следует указанию, содержащемуся в пушкинских стихах:


«И с присвисточкой поёт

При честном при всём народе

Во саду ли, в огороде…»


Римский-Корсаков использует мелодию народной песни «Во саду ли, в огороде», а «с присвисточкой» звучит в оркестре флейта-пикколо.


- А какие тембры использует композитор во второй картине? - (ответ учащихся).


Маршевую тему 33 богатырей подчёркивает звучание медных духовых инструментов – валторн и тромбонов, а струнные и деревянные духовые создают звуковую картину бурлящего моря.


- А каким рисуется море в третьем чуде? - (ответ учащихся).


В конце третьего чуда песенная нежная, мягкая мелодия превращается в гимн красоте и добру. И праздничные фанфары завершают картину.

Вот как ярко и живо воссоздал чудесный мир пушкинской сказки Н.А.Римский –Корсаков.


- А появилась ли бы опера Римского-Корсакова, если бы А.С.Пушкин не написал «Сказку о царе Салтане»? - (ответ учащихся).


  1. Образы сказок живут и в песнях Г.Гладкова. Одну из них мы начали учить на прошлом уроке . Назовите её ( «Песня-спор»).


- О чём спорят герои этой песни? - (ответ учащихся).

Продолжим разучивание песни ( вокально-хоровая работа).


  1. Музыка связана не только с таким жанром как сказка, но и с басней.

Вспомним очень интересную басню И.Крылова «Квартет».

- Что такое квартет? - (ответ учащихся).

- Какие инструменты называются в басне? - (ответ учащихся).

- Какова главная мысль басни? - (ответ учащихся).

- А мог ли И.Крылов написать басню такого содержания, если бы не было музыки и музыкальных инструментов? - (ответ учащихся).


Вывод. – Итак, в чём мы ещё раз убедились, на сегодняшнем уроке?

Действительно, музыка и литература взаимосвязаны между собой.










Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-118111

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>