Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по теме "My house" (3 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок по теме "My house" (3 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока

по английскому языку в 3-А классе

Дата урока: 24.02.2015 Учитель: Семенец М.А.


Тема урока: Home, sweet home


Цели урока: практическая: формировать лексико-грамматические умения, умения аудирования, говорения, чтения;

развивающая: развивать память, внимание, мышление, языковую и речевую догадку;

общеобразовательная: формировать представление о множественном числе существительных, заканчивающихся на шипящие, -ss, -f, -y, конструкции there is/there are, расширять лексический запас по теме и учить применять его в речи;

воспитательная: прививать интерес к изучению ИЯ, ценностей, связанных с понятием дома, домашней обстановки.


Средства обучения: УМК «Английский в фокусе. 3 класс» (учебник, раздаточный материал из рабочей тетради, аудиозапись), компьютерная презентация, 2 больших листа с рисунком дома.


Ход урока

I.Оргмомент (приветствие) – 1 мин.

T: Good morning, children. I’m glad to see you. Take your seats, please.

Pp: Good morning, teacher. We are glad to see you too.


II.Речевая зарядка (работа с пословицей, беседа) – 3 мин.

T: Let's have a look at the blackboard. Read the proverb: East or West home is best. Do you know what does it mean or how can we translate it?

Pp: В гостях хорошо, а дома – лучше.

T: Do you like your house, flat? What is your favourite room?

Pp: Yes, I do/ No, I don’t. My favourite room is…


III.Проверка домашнего задания – 2 мин.

T: Lets cheсk your home task (проверка таблицы звуков, устный опрос по предлогам).

What words from our topic have letter “u” ?

Pp: (отвечают предлоги). “Computer” has letter “u”.


IV.Актуализация изученного материала (работа с презентацией: упр. на узнавание лексических единиц, завершение образца речи, распознавание и хоровое повторение слов; работа с раздаточным материалом: упр. на различение ЛЕ) – 8 мин.

T: Look at the screen. In 2 minutes find out all the words about the house in our snake.

Pp: house, bedroom, bathroom, living room, garden

T: Now finish the phrase. – 2 мин.

  • You sleep in the……

  • You cook in the …….

  • You watch TV in the ……..

  • You wash your face in the ……

Pp: bedroom, kitchen, living room, bathroom.

T: And now look and say the names of places and objects – 1 мин.

Pp: bedroom, kitchen, living room, bathroom, garden, chair, armchair, lamp, bed, table, radio, computer.

T: And now let’s have a look at handouts. Let’s do the first exercise. Look, read and circle the correct preposition. What does it mean “glass”? – 3 мин.

Pp: in front of, on, under, behind, under, in

Glass – стакан

Физкультпауза

V. Работа с презентацией, учебником (введение новых ЛЕ: аудирование и хоровое повторение слов, ответы на вопросы, работа в парах (составление микродиалога по образцу), работа с картинками; введение новых грамматических структур: работа с таблицей, упр. на распознавание, объяснение конструкции there is, there are, упр. на подстановку) – 16 мин.

T: (работа с лексикой – 6 мин.) And now look at the screen, listen and repeat after the record. Now open the books p.94. Read the words one more time in ex.1. Looking at the picture tell me, please, where is:

-a glass;

-a cooker;

-a sofa;

-a mirror? – 3 мин.

Pp: on the table, between the fridge and the sofa, next to the cooker (under the mirror), next to the cupboard.

T: Let's look at ex.2. What object can you see there? Read the dialogue. Put the object from ex.2 into the picture in ex.1 and make a similar dialogue with your partner. – 3 мин.

Pp: (учащиеся работают в парах)

T: (работа с грамматическим материалом – 10 мин.)And now let’s have a look at the pictures. How many objects can you see for the first time? For the second?

Pp: I can see 1 lamp. Then I can see 2 lamps.

T: What did you do to make plurals?

Pp: Add –s into the end.

T: Now make plural from the word “glass”. Can we simply put –s to the end? Why?

Pp: No, we can’t. 3-s are too much. We can put –es: glass – glasses.

T: Now let’s look through the table. How do we make plurals from words ended with –s, -x, -sh (-ch)?- f? –y?

Pp: At the end of the words with –s, -x, -sh (-ch) we put –es; at the end of the words with –f we change f into v +es, with –y – we change y into i+es

T: Let’s do ex.3. Choose the correct answer. To make the correct choice pay attention to the verb (is for singular, are for plural)

Pp: baby, glasses, box, dishes, shelves.

T: Look at the picture and listen to me:

-There is a lamp

-There are lamps.

Translate the sentences. What do “there is” and “there are” help to do?

Pp: “There isandthere are” указывают на предмет на картинке

T: “There isandthere are” используем для того, чтобы сказать о наличии или отсутствии предмета (-ов), человека (людей) и т.д. в каком-то месте

There is a lamp on the table – for 1 thing/object

There are lamps on the table - for 2 or more things/objects

T: Let’s do ex.4 p.95. Fill in there is/there are

Pp: there are, there are, there are, there are, there is


VI. Tворческое задание «Мы –дизайнеры» (работа в группах: распределение, объяснение задания, выполнение задания, предъявление результатов ) – 10 мин.

T: Now let's have fun. Raise your hands who likes red colour? Green colour? Divide into two groups. Imagine that you are designers. Make a design of your house drawing the pictures. Write the names of things. Present your picture to your classmates and talk about your house.

Pp: This is my house. I’ve got a bedroom, a living room, a kitchen and a bathroom in my house. There is a green sofa in my living room. There are 2 armchairs next to the sofa. There is a black TV on the table in front of the sofa.


VII. Рефлексия (подведение итогов) – 2 мин.

T: We're going to finish our lesson. Tell me some new things we’ve learnt today.

Pp: New words: cupboard, mirror, fridge, sofa, glass, cooker; there is/ there are; plurals with endings –s, -x, -sh (-ch), -f, -y.

T:Choose one of the phrase about the lesson:

-I like the lesson

-I don’t like the lesson

-Never mind


VIII. Домашнее задание (запись д/з с пояснением учителя) – 2 мин.

T: Write down your home task p.95 ex.5 (fill in the words), ex. 6 (write down about your flat. Use ex. 5 as a model)


IX. Оценивание (с пояснением) – 1 мин.

T: Your marks for today are…


Краткое описание документа:

Конспект урока по теме "My house" в 3 классе по УМК "Английский в фокусе" предполагает работу с учащимися над лексикой по теме "Мой дом", повторение предлогов места, работу с конструкциями there is/ there are и множественным числом существительных. Итогом урока должно стать составление монологического высказывания с использованием вышеупомянутых лексических и грамматических единиц

Общая информация

Номер материала: 286144

Похожие материалы