Инфоурок Математика КонспектыУрок по теме "Нахождение процента от числа"

Урок по теме "Нахождение процента от числа"

Скачать материал

Тема: КАК НЕ ОШИБАТЬСЯ НА РАСПРОДАЖАХ или «Нахождение дроби от числа»

 

 

Цели педагога: познакомить учащихся с задачами на нахождение дроби от числа и решением их с помощью умножения, сформулировать правило нахождения дроби от числа, способствовать развитию навыков решения задач и упражнений, развивать логическое мышление.

Цели ученика: освоение понятия «нахождение дроби от числа» и области его применения, освоения правила нахождения дроби от числа, развитие умения применять полученные знания для решения задач.

                       

Тип урока: изучение нового материала

 

Планируемые результаты:

Предметные: выучить правило, освоить навыки решения задач на нахождение дроби от числа.

Метапредметные: способствовать развитию умения определять проблему (границы своих знаний), умения выдвигать  предположения, развитию познавательного интереса.

Личностные: способствовать воспитанию организованности, дисциплинированности, умению работать в паре.

 

Оборудование:

Учебник,  проектор, компьютер, алгоритм работы в паре, карточки «Готовимся к экзамену», карточки для рефлексии.

Ход урока

I. Организационный момент, постановка цели урока, определение проблемы (граница знаний)

-Здравствуйте, ребята. Вы готовы к уроку? Вам интересна тема урока? Мы можем взять эту тему как цель нашей сегодняшней работы на уроке? Тогда давайте подумаем, что мы должны вспомнить и узнать, чтобы достичь этой цели. (Выдвигаются предположения. Учитель записывает на доску) В результате должны получиться следующие задачи урока: 1) вспомнить действия с дробями (умножение дробей, умножение дроби на число)

2) вспомнить проценты

3) узнать как рассчитывают скидку на распродажах

4) создать памятку «Как не ошибаться на распродажах»

II. Актуализация знаний.

Долгое время  дроби считались самым трудным разделом математики. У немцев даже сложилось поговорка «попасть в дроби», что означает попасть в трудную ситуацию.  Докажите, что дроби  не могут вас поставить в трудное положение .

     Математический диктант: Ответьте на вопросы да -1, нет -0

  1.  Чтобы умножить обыкновенную дробь на натуральное число, надо числитель умножить на это число, а затем знаменатель умножить на это число.
  2. Чтобы умножить дробь на дробь, надо числитель умножить на числитель, а знаменатель на знаменатель.
  3. Чтобы умножить смешанные числа, надо их перевести в неправильные дроби, а затем умножать по правилу умножения дробей.
  4. Дробь называется правильной, если числитель больше знаменателя.
  5. 1% - это она сотая часть числа
  6. 1 – это простое число

Ответ: 011 010 (Слайд )

          3. Устный счёт (Слайд 3)

      ПРОВЕРИТЬ ЧТО СДЕЛАЛИ ПО ПЛАНУ(ОТМЕТИТЬ В ЛИСТКАХ УСПЕХА)

 На  прошлом уроке вы писали проверочную работу. Вот результаты: 2\3 класса получила тройки, 1\6 класса получила четверки, а остальные – пятёрки. Сколько человек получили 5,4,3? (Слайд 4)

Решение: Всего 24 человека. 24 :3 * 2 = 16 человек получили тройки

24:6*1 = 4 человека получили четверки, а остальные четыре человека получили пятерки.

Как используя дроби и действия с ними можно по-другому решать эти задачи?

IV.Поиск решения

ВЫСКАЗЫВАЮТ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ. Давайте проверим ваши предположения. Подходим к тому, что дробь надо умножать на число.

 Как мы можем проверить правильность нашего предположения?

Откройте учебники на стр. 74 и подтвердите или опровергните наши предположения.

Чётко формулируют правило нахождения дроби от числа по учебнику.(СТИХ НА СЛАЙДЕ)

  VI. Применение нового знания-А теперь давайте поставим себя в различные жизненные ситуации.

 Решение задач.
Итак, ситуация 1(КУЛИНАРНАЯ).
Вы – повара одного из ресторанов. Я – ваш шеф-повар. И только самый смышленый из вас может быть моим первым помощником. Мне надо приготовить 18 кг фруктового салата. На 2\3 он состоит из ананасов, на 1\6  он состоит из киви. Остальное — бананы .
 Сколько кг каждого вида фруктов требуется купить? 

А теперь, ситуация 2 (РЫНОЧНАЯ) Телефон, который стоил 5500 рублей, продается со скидкой 10%. При покупке этого телефона покупатель отдал в кассу 5000 рублей. Может ли он рассчитывать на сдачу? Если да, то сколько рублей?

ОТМЕТИТЬ В ПЛАНЕ :КАК РАССЧИТЫВАЮТ СКИДКУ
VII. Физкультминутка

Ученики выходят из- за столов.

Исходное положение пятки вместе, носки врозь. Учитель показывает и называет числа 94, 11, 125, 17, 305, 38, 7, 206, 145.

Если число делится на 2 –руки вверх

                                   на 5 – руки в стороны

Если число простое – присесть на корточки.

VII. Обобщение нового знания. Включение нового знания в систему ранее изученного. Самостоятельная работа (работа в парах).

КАРТОЧКА «ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНУ»

1. Сто­и­мость про­ез­да в при­го­род­ном элек­тро­по­ез­де со­став­ля­ет 190 руб­лей. Школь­ни­кам предо­став­ля­ет­ся скид­ка 50%. Сколь­ко руб­лей стоит про­езд семьи из 2 взрос­лых и 3 школь­ни­ков?

2.  Набор по­ло­те­нец, ко­то­рый стоил 200 руб­лей, продаётся с 3%-й скид­кой. При по­куп­ке этого на­бо­ра по­ку­па­тель отдал кас­си­ру 500 руб­лей. Сколь­ко руб­лей сдачи он дол­жен по­лу­чить?

Алгоритм работы в парах вы найдете у себя на парте.

1. Прочитайте две задачи.
2. Что общего? Чем отличаются?
3. К какому типу относятся эти задачи.
4. Расскажите своему товарищу правило нахождения дроби от числа.
5. Как найти проценты от числа? (прочтите в учебнике на стр.74)
6. Запишите решение.
7. Если нужна помощь, попросите у учителя.
8. Сверьте свои решения.
9. Исправьте ошибки.
10. Если не пришли к единому мнению, зовите учителя.

 Проверка самостоятельной работы

СОСТАВИМ ПАМЯТКУ:

1. Чтобы рассчитать скидку надо проценты перевести в дробь.

2. Умножить полученную дробь на цену товара. Узнаете скидку в рублях.

3. Вычесть из стоимости товара скидку в рублях. Узнаете новую стоимость товара

ОТМЕТИТЬ В ПЛАНЕ.  Узнали как не ошибаться на распродажах?

IХ. Рефлексия

 Если вы согласны с утверждением – поднимите руку вверх.

- Я знаю, как найти дробь от числа.

- Мне было интересно на уроке.

- У меня сегодня на уроке всё получилось.

2. Самооценка(по табличке )

3. Настроение (приклеить ценники на смайлики при выходе на доску)

Х.  Домашнее задание.

Параграф 12  №№  393. 394

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по теме "Нахождение процента от числа""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий филиалом музея

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 849 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.10.2015 835
    • DOCX 40.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ретинская Ирина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ретинская Ирина Сергеевна
    Ретинская Ирина Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 7152
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Формирование умений и навыков самостоятельной работы у обучающихся 5-9 классов на уроках математики в соответствии с требованиями ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 38 регионов

Курс повышения квалификации

Применение математических знаний в повседневной жизни

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 51 региона

Мини-курс

Методика поддержки физкультурно-спортивной деятельности для людей с ограниченными возможностями здоровья

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Здоровые взаимоотношения: адаптация и развитие ребенка через привязанность и игрушки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 32 регионов

Мини-курс

Основы изучения творческих дисциплин: введение в пропедевтику дизайна и изобразительного искусства

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов