Урок по теме "Наречие"

Урок по русскому языку 4 «Б» класс.

 Тема: «Правописание и образование наречий».

Цель: Обучить образованию наречий, грамотному написанию наречий, уточнить их значимость в нашей речи.

Задачи:

Образовательные:

 Уточнить представления детей о наречиях

 Систематизировать знания учащихся об употреблении наречий.

Формировать навык правописания наречий.

Учить правильно записывать наречия.

Обогащать активный словарь учащихся.

Развивающие:

-уметь  самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; умение осуществлять поиск и выделение необходимой информации при работе с разными источником; умения структурировать знания; умения сознательно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; умения наблюдать за языковым материалом, проводить на основе наблюдений операций анализа и синтеза; умение строить логическую цепь рассуждений; навыки моделирования.

- уметь выполнять целеполагание, планирование, контроль и коррекцию, оценку деятельности.

Воспитательные:

- формировать умение устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом, этическое оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

- воспитывать умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; умение адекватно оценивать границы своего знания и «незнания», свою работу и работу своего товарища, контроль, коррекция, оценка действий партнера;

Тип урока: урок нового знания

Оборудование: учебник по русскому языку Нечаева Н.В.(4 класс, 2 часть), учебные пособия (УзороваО.В., Нефёдова Е.А.), мультимедийная презентация, сборник уроков Кирилла и Мефодия, карточки.

Ход урока.

1.                  Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Сегодня на уроке у нас будут присутствовать гости. Поздоровайтесь с ними. Садитесь.

Чистописание.

На доске запись: внимательно, активно, хрупко, аккуратно, блестяще, грустно, горячо.

-Прочитайте слова. Какие из этих слов можно отнести к работе ученика на уроке?

- Я желаю вам, чтобы сегодня на уроке вы работали активно, слушали учителя и своих товарищей внимательно, писали аккуратно, отвечали  блестяще.

Запишите наречия:

Внимательно, активно, хрупко, аккуратно, блестяще, грустно, горячо.

- На какие группы можно разделить наречия? (по орфограммам)

- Какие орфограммы встретились? (Безударная гласная в корне, проверяемая ударением, Безударная гласная в корне, непроверяемая ударением, непроизносимая согласная, удвоенная согласная, парный согласный в корне).

- Назовите слова с непроверяемой безударной гласной в корне. (Внимательно, активно, горячо).Выделите орфограмму в этих словах.

- Назовите слова  с удвоенной согласной. (Аккуратно). Отметьте орфограмму зелёной ручкой.

- Назовите слово с непроизносимой согласной в корне? (грустно) Отметьте орфограмму зелёной ручкой.

- Назовите слово с парным согласным в корне слова? Отметьте орфограмму зелёной ручкой.

- Прочитайте слова. Что их объединяет? (это наречия)

- Значит с какой частью речи мы продолжаем работать?

- Повторим с вами что же такое наречие?

Для того у вас на партах лежат карточки жёлтого цвета. Переверните.

Знаком «+» обозначьте верные утверждения, знаком «-» - неверные

1. Наречие – изменяемая часть речи.

2. Наречие отвечает на вопросы: какой? какая?

3. Наречие поясняет глаголы, имена прилагательные.

4. Многие наречия образованы от прилагательных при помощи суффиксов –о-, -е-.

5. Наречия имеют окончания.

6. В предложении наречия – обстоятельства.

7. Чтобы отличить наречие от существительного, необходимо задать вопрос.

(Проверка работы - сравнение своих ответов с образцом. ( - - + + - + +) Подведение итогов.)

Что же такое наречие? Кто желает полностью рассказать правило?(1 ученик)

2. Повторение пройденного.

- Что общего у записанных вами  наречий? (образованы от прилагательных). внимательно, активно, хрупко, аккуратно, блестяще, грустно, горячо.

- Чем отличается слово блестяще от других слов? (Суффикс -Е)

- Расскажите правило о правописании суффиксов –о, -е после шипящей.

Работа в парах.

- Поработаем в парах. Возьмите карточку зелёного цвета.

Блестящ.. образован, на улице свеж.., бегать неуклюж.., смотреть негодующ.., говорит певуч.., хорош.. выглядеть.

– Посоветуйтесь в парах и решите, какие суффиксы пропущены.

(Когда дети готовы, они поднимают руки « домиком»).

– Посоветуйтесь в парах и решите, кто из вас будет отвечать.

 – Договорились ли вы в паре, кто будет отвечать?

- Какие суффиксы вставили?

- Как определили, какой суффикс писать?

Ответы детей.

 От чего зависит правописание суффиксов после шипящих? (от места ударения в слове)

- Запишите наречия с суффиксом –Е.

Проверка по образцу(на слайде выведено)

Физминутка

Если наречие – выполняем приседание,

имя существительное – наклон вперёд,

имя прилагательное – наклон влево,

глагол – наклон вправо.

Прекрасно, поёт, высокий, часто, снег, вверх, горький, пишет, слева, река, весенняя, бегает

Работа в тетради.

Налево            досыта          сегодня

Справа           горячо            днем

Влево свежо             сейчас

На какие группы можно разделить все наречия? (по разрядам).

-  Какие разряды мы с вами знаем?

 - На какие вопросы отвечают наречия места действия? Образа действия? Времени действия?

 - Возьмите карточку под №2. прочитайте слова. Запишите слова в 3 столбика по разрядам. Проверьте орфограммы на полях.

Поменяйтесь тетрадями.  Взаимопроверка

Микроитог: Какие знания о наречиях мы уже повторили?

Знакомство с новым материалом.

На слайде слова.

Изредка, вправо, добела, заново, издавна, начисто, запросто, досуха, снова, издалека, влево, налево, слева, справа, наглухо.

Прочитайте слова. Разделите слова на 2 группы. По какому признаку вы будете делить?

(1 группа – суффикс –а-, 2 группа – суффикс –о-)

Изредка, издалека, издавна, досуха, снова, справа, слева, добела.

вправо, заново, начисто, запросто, налево, влево,

- Запишите слова,

- Все слова имеют приставку? Выделите приставки, сделайте вывод.

- Какие есть идеи? (Формулировка правила)

Слайд

 В-,на- ,за-          О

С-, из-, до-          А

В наречиях с приставками из-, до-, с- на конце пишется а.

В наречиях с приставками в-, на-, за- на конце пишется о.

В начале урока мы сназали, что тема урока «Наречие». Теперь уточните тему. Что именно мы сегодня будем изучать?

Тема: Правописание и образование наречия с помощью приставок.

Цель: Научиться правильно образовывать наречия, правильно писать у наречий суффиксы.

Работа с сигнальными карточками.

- Пользуясь схемой,  расскажите правило правописания наречий.

- Приготовьте сигнальные карточки, прочитайте слово и покажите, какой суффикс необходимо поставить.  (на слайде выезжают поочередно слова, дети  сигналят и объясняют).

Микроитог: от чего зависит правописание суффиксов О-, А- ?

9. Закрепление.

Работа со сборником уроков Кирилла и Мефодия.

Пока 1 и 2 ряд по цепочке ходят и вставляют пропущенные окончания. Остальные работают с карточками.

10. Рефлексия.

Вернёмся к наречиям, с которыми начали работу. С помощью них оцнените свою работу.

11. Д.З. 1. Уч. Упр.478 стр.130, стр.129-130 – правило.

2. Творческое задание(по желанию)

  Попробуйте составить стихотворение на заданную рифму.

_____________ издалека __________________ набело

____________ наверняка ______________внимательно

_____________ свысока __________________ засветло

_____________ слегка ________________ старательно

• 1 слайд

  УРОК
  РУССКОГО ЯЗЫКА
  

• 2 слайд

  Внимательно, активно, хрупко, аккуратно, блестяще, грустно, горячо.
  

• 3 слайд

  
  Часть речи
  
  На р е ч и е
  

• 4 слайд

  
  Часть речи
  
  На р е ч и е
  

• 5 слайд

  -
  -
  +
  +
  -
  +
  +
  Проверка
  

• 6 слайд

  ё
  

• 7 слайд

  Внимательно, активно, хрупко, аккуратно, блестяще, грустно, горячо.
  

• 8 слайд

  На улице свежО, бегать неуклюжЕ, смотреть негодующЕ, говорит певучЕ, хорошО выглядеть.
  Работа в парах
  

• 9 слайд

  Физминутка
  
  Если наречие – выполняем приседание,
  имя существительное – наклон вперёд,
  имя прилагательное – наклон влево,
  глагол – поднять руки вверх.
  

• 10 слайд

  Изредка, вправо, добела, заново, начисто, запросто, досуха, снова, издалека, влево, налево, слева, справа, наглухо.
  
  Разделите слова на 2 группы.
  

• 11 слайд

  Изредка, вправо, добела, заново, начисто, запросто, досуха, снова, издалека, влево, налево, слева, справа, наглухо.
  
  Разделите слова на 2 группы.
  

• 12 слайд

  Изредка, вправо, добела, заново, начисто, запросто, досуха, снова, издалека, влево, налево, слева, справа.
  
  Разделите слова на 2 группы.
  

• 13 слайд

  Изредка, вправо, добела, заново, начисто, запросто, досуха, снова, издалека, влево, налево, слева, справа.
  
  Разделите слова на 2 группы.
  

• 14 слайд

  а о
  
  
  с-из-до в-на-за
  
  Схема
  

• 15 слайд

  Свысок…
  

• 16 слайд

  СвысокА,
  засветл…
  
  

• 17 слайд

  СвысокА, засветлО,
  
  досух…
  
  

• 18 слайд

  СвысокА, засветлО, досухА,
  вправ…
  
  

• 19 слайд

  СвысокА, засветлО, досухА, вправО,
  сгоряч…
  
  

• 20 слайд

  СвысокА, засветлО, досухА, вправО,
  сгорячА,
  издавн…
  
  

• 21 слайд

  СвысокА, засветлО, досухА, вправО,
  сгорячА, издавнА,
  
  слегк…
  
  

• 22 слайд

  СвысокА, засветлО, досухА, вправО,
  сгорячА, издавнА, слегкА,
  накрепк…
  

• 23 слайд

  СвысокА, засветлО, досухА, вправО,
  сгорячА, издавнА, слегкА, накрепкО.
  

• 24 слайд

  хорошо, ужасно, интересно, скучно, страшно, сначала,
  сегодня, правильно, когда-нибудь, навечно, навсегда, отлично, бесполезно
  На уроке мне было… ,
  потому что…. Особенно …
  

• 25 слайд

  Оцени свою работу на уроке
  Материал понятен, на уроке
  не испытывал затруднений
  Материал не понятен, на уроке
  испытывал небольшие затруднения
  

• 26 слайд

  1. Учебник: стр.130 Упр.478, стр. 130 – правило.
  2. Творческое задание
  Попробуйте составить стихотворение на заданную рифму.
  
  _____________ издалека __________________ набело
  ____________ наверняка ______________внимательно
  _____________ свысока __________________ засветло
  _____________ слегка ________________ старательно
  
  Домашнее задание
  

• 27 слайд

  СПАСИБО
  ЗА
  УРОК!