Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по теме: "Обобщение и закрепление полученных знаний"

Урок по теме: "Обобщение и закрепление полученных знаний"

Скачать материал

Урок математики в 1-м классе .

 

Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний.

 

Программа: «Школа России».

 

Цель: совершенствовать вычислительные навыки.

 

Задачи: 1. Образовательные:

 

закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания;

 

повторить последовательность чисел в пределах 10.

 

2. Развивающие:

 

развивать речь учащихся, познавательную активность, умение следовать заданным вербальным инструкциям учителя;

 

совершенствовать мыслительные операции;

 

развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;

 

развивать навык самооценки.

 

3. Воспитательные:

 

воспитывать активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;

 

воспитывать уважение к товарищам.

 

4. Коррекционные задачи:корректировать устную речь учащихся.

 

5. Здоровье сберегающие: создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз, следить за посадкой детей во время работы за партой.

 

Оборудование: карточки с числами, схемы состава чисел, веер цифр;

рабочие тетради на печатной основе;

 компьютер и мультимедийная установка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

 

1. Организационный момент.

 Проверка готовности. Психологический настрой.

 

           -Громко прозвенел звонок – начинается урок.

 

            Но урока сегодня не будет.

            Мы теперь уж много знаем

            И сегодня поиграем.

 

            Я сегодня паровоз,

            Вы — вагонов целый воз.

            Чтоб  со мной сцепиться,

            Нужно потрудиться.

 

2. Сообщение темы и целей урока.

           -Сегодня мы покажем как умеем вместе  решать задачи, примеры, работать самостоятельно.

 

3. Устный счёт.

          -Я примеры назову,

            Вы — ответы.

            Ну ту-ту...  

 

                     3+2=        5 без 3        2 да2

                     4-1=         3 без 2        1 и ещё 2

 

           -Всё вы правильно решили,

            А про задачу мы  забыли!

 

           «Ёжик по грибы пошёл,

             Восемь рыжиков нашёл.

             Шесть грибов на спинку,

             А остальных в корзинку!

             Сколько рыжиков везёшь,

             Ты в корзинке, старый ёж?»   (2)

 

            «Три яблока были у Коли,

              Пять дали товарищи в школе.

              Яблок сколько всего

              Стало, друзья , у него?    (8)

 

             -А теперь загадку вам

              На последок я задам.

 

 

             «Пятёрка братьев неразлучна.

               Им вместе никогда не скучно.

              Они  работают пером,

               Пилою, ложкой, топором».  (пальцы)

 

              -Ребята, а кто знает какие имена у пальцев и почему их так называют?

              -Всё вы правильно сказали и загадку отгадали.

4.Физкультминутка по офтальмотренажеру.

 

  1. Состав числа.

 -Ты, авгончик №2, возьми соседей со стола (1,3)

 -Ты, вагончик №3, соседей тоже прихвати  (2,4)

 -Ты вагончик №6, у тебя соседи есть?   (5,7)

 - Будешь, ты, вагончик 9, а соседи ...(8,9)

 

6. Соотношение количества предметов и числа.

          -Мчится поезд наш вперёд,

            Перед нами огород.

            Фрукты, овощи берём

             И с собою их везём.

 

            -Ребята, надо по корзинам разложить овощи и фрукты.

            -Чего больше, меньше, на сколько?

            -Как сделать поровну?

 

7.Физкультминутка.

            -Чтобы лучше отдохнуть

              И в пути нам не уснуть,

              Мы споём сейчас для вас нашу песенку припляс.

                 «Мы едем, едем, едем

                   В далёкие края.

                   Хорошие соседи

                  Счастливые друзья.
                           Нам весело живётся.

                           Мы песенку поём.

                           А в песенке поётся

                           О том как мы живём!»

 

8. Работа над составом числа.

           -Ёлка впереди стоит 

             Нарядить её велит.

            (Работа с ИКТ. На экране ёлка. На макушке звезда с числом. Нужно развесить шарики   по ярусам веток).

 

9. Работа с геоиетрическим материалом.

           -По дороге вот беда

             Не проехать. Тут вода!

             Чтоб проехать ручеёк,

              Мостик нужен поперёк.

            

           -Ребята, давайте измерим ширину ручейка и построим мостик.

           (моделируем мостик из полосок бумаги).

 

10. Работа с учебником.            

           -Путь сейчас мы свой прирвём

             И задачу разберём.

( Повторение знаний составных частей задачи)

На наборном полотне уже расположены части задачи в неверном порядке, (вопрос, ответ, условие, решение) , дети читают и располагают в нужном порядке.

 

Используются карточки – опоры для обозначения частей задачи.

 

 Работа над задачей.

 

Составить задачу по краткой записи:

 

Было – 6 синиц.

 

Стало –10 синиц.

 

- О чём мы можем спросить в этой задаче? (Сколько синиц прилетело?)

 

Ведётся анализ задачи (по очереди дети говорят, о чём задача, называют её составные части, в тетради и на доске записывают решение и ответ).

 

- Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ.)

 

- Как вы можете записать условие задачи кратко?

 

Было                 Прилетели                 Стало

 

6 с.                            ? с.                        10 с.

 

 

- Назовите целую часть в данной задаче? (Это число – 10.)

 

- Назовите части в задаче? (Это неизвестная часть и число – 6.)

 

- Как найти часть числа?

 

- Какой компонент в задаче неизвестен? (Слагаемое.)

 

- Как найти неизвестное слагаемое?

 

(Решение записывает на доске ученик, ответ – учитель.)

 

Попробуем составить обратную задачу, используя найденный ответ в условии.

 

На ветке сидели 6 синиц. К ним прилетели ещё 4 синицы. Сколько синиц стало на ветке?

 

Проводится анализ задачи. Затем дети записывают только решение (самостоятельно).

 

Дети меняются тетрадями. Проверяют. Кто все правильно решил? А кто сделал ошибки? Что вы пожелаете, посоветуете тем, кто сделал ошибки?

 

11. Физкультурная минутка.

           Глазки видят всё вокруг, обведу я ими круг.

           Глазком видеть всё дано, где окно, а где кино.

            Обведу я ими круг, погляжу на мир вокруг.

12.Работа в тетради № 1 (самостоятельная работа).

         -Будем здесь мы отдыхать,

           С вами будем рисовать.

           Открываем мы тетрадь

           На странице 25.

   (Выполняем задание № 2 самостоятельно)  

 

13. Рефлексия. Подведение итогов урока.

         -Что мы сегодня делали на уроке?

         -Что понравилось на уроке?

         -Со всеми заданиями справились?

 

-У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению.

 

Веселый – урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.

 

Простой – настроение хорошее, но задания были такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.

 

Грустный – задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!

 

         -Славно с вами покатались

          И домой опять примчались.

 

         -Наша игра - путешествие окончена. Спасибо за урок.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по теме: "Обобщение и закрепление полученных знаний""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Теолог

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 564 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.12.2015 698
    • DOCX 29.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Каверина Евгения Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Каверина Евгения Викторовна
    Каверина Евгения Викторовна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16045
    • Всего материалов: 14

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: теория и практика

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе