Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по теме: "Обобщение и закрепление полученных знаний"

Урок по теме: "Обобщение и закрепление полученных знаний"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики в 1-м классе .


Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний.


Программа: «Школа России».


Цель: совершенствовать вычислительные навыки.


Задачи: 1. Образовательные:


закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания;


повторить последовательность чисел в пределах 10.


2. Развивающие:


развивать речь учащихся, познавательную активность, умение следовать заданным вербальным инструкциям учителя;


совершенствовать мыслительные операции;


развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание, эмоции;


развивать навык самооценки.


3. Воспитательные:


воспитывать активности, усидчивости, прилежания в процессе учения;


воспитывать уважение к товарищам.


4. Коррекционные задачи:корректировать устную речь учащихся.


5. Здоровье сберегающие: создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность, гимнастику для глаз, следить за посадкой детей во время работы за партой.


Оборудование: карточки с числами, схемы состава чисел, веер цифр;

рабочие тетради на печатной основе;

компьютер и мультимедийная установка.













Ход урока


1. Организационный момент.

Проверка готовности. Психологический настрой.


-Громко прозвенел звонок – начинается урок.


Но урока сегодня не будет.

Мы теперь уж много знаем

И сегодня поиграем.


Я сегодня паровоз,

Вы — вагонов целый воз.

Чтоб со мной сцепиться,

Нужно потрудиться.


2. Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня мы покажем как умеем вместе решать задачи, примеры, работать самостоятельно.


3. Устный счёт.

-Я примеры назову,

Вы — ответы.

Ну ту-ту...


3+2= 5 без 3 2 да2

4-1= 3 без 2 1 и ещё 2


-Всё вы правильно решили,

А про задачу мы забыли!


«Ёжик по грибы пошёл,

Восемь рыжиков нашёл.

Шесть грибов на спинку,

А остальных в корзинку!

Сколько рыжиков везёшь,

Ты в корзинке, старый ёж?» (2)


«Три яблока были у Коли,

Пять дали товарищи в школе.

Яблок сколько всего

Стало, друзья , у него? (8)


-А теперь загадку вам

На последок я задам.


«Пятёрка братьев неразлучна.

Им вместе никогда не скучно.

Они работают пером,

Пилою, ложкой, топором». (пальцы)


-Ребята, а кто знает какие имена у пальцев и почему их так называют?

-Всё вы правильно сказали и загадку отгадали.

4.Физкультминутка по офтальмотренажеру.


  1. Состав числа.

-Ты, авгончик №2, возьми соседей со стола (1,3)

-Ты, вагончик №3, соседей тоже прихвати (2,4)

-Ты вагончик №6, у тебя соседи есть? (5,7)

- Будешь, ты, вагончик 9, а соседи ...(8,9)


6. Соотношение количества предметов и числа.

-Мчится поезд наш вперёд,

Перед нами огород.

Фрукты, овощи берём

И с собою их везём.


-Ребята, надо по корзинам разложить овощи и фрукты.

-Чего больше, меньше, на сколько?

-Как сделать поровну?


7.Физкультминутка.

-Чтобы лучше отдохнуть

И в пути нам не уснуть,

Мы споём сейчас для вас нашу песенку припляс.

«Мы едем, едем, едем

В далёкие края.

Хорошие соседи

Счастливые друзья.
Нам весело живётся.

Мы песенку поём.

А в песенке поётся

О том как мы живём!»


8. Работа над составом числа.

-Ёлка впереди стоит

Нарядить её велит.

(Работа с ИКТ. На экране ёлка. На макушке звезда с числом. Нужно развесить шарики по ярусам веток).


9. Работа с геоиетрическим материалом.

-По дороге вот беда

Не проехать. Тут вода!

Чтоб проехать ручеёк,

Мостик нужен поперёк.

-Ребята, давайте измерим ширину ручейка и построим мостик.

(моделируем мостик из полосок бумаги).


10. Работа с учебником.

-Путь сейчас мы свой прирвём

И задачу разберём.

( Повторение знаний составных частей задачи)

На наборном полотне уже расположены части задачи в неверном порядке, (вопрос, ответ, условие, решение) , дети читают и располагают в нужном порядке.


Используются карточки – опоры для обозначения частей задачи.


Работа над задачей.


Составить задачу по краткой записи:


Было – 6 синиц.


Стало –10 синиц.


- О чём мы можем спросить в этой задаче? (Сколько синиц прилетело?)


Ведётся анализ задачи (по очереди дети говорят, о чём задача, называют её составные части, в тетради и на доске записывают решение и ответ).


- Из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ.)


- Как вы можете записать условие задачи кратко?


Было Прилетели Стало


6 с. ? с. 10 с.



- Назовите целую часть в данной задаче? (Это число – 10.)


- Назовите части в задаче? (Это неизвестная часть и число – 6.)


- Как найти часть числа?


- Какой компонент в задаче неизвестен? (Слагаемое.)


- Как найти неизвестное слагаемое?


(Решение записывает на доске ученик, ответ – учитель.)


Попробуем составить обратную задачу, используя найденный ответ в условии.


На ветке сидели 6 синиц. К ним прилетели ещё 4 синицы. Сколько синиц стало на ветке?


Проводится анализ задачи. Затем дети записывают только решение (самостоятельно).


Дети меняются тетрадями. Проверяют. Кто все правильно решил? А кто сделал ошибки? Что вы пожелаете, посоветуете тем, кто сделал ошибки?


11. Физкультурная минутка.

Глазки видят всё вокруг, обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано, где окно, а где кино.

Обведу я ими круг, погляжу на мир вокруг.

12.Работа в тетради № 1 (самостоятельная работа).

-Будем здесь мы отдыхать,

С вами будем рисовать.

Открываем мы тетрадь

На странице 25.

(Выполняем задание № 2 самостоятельно)

13. Рефлексия. Подведение итогов урока.

-Что мы сегодня делали на уроке?

-Что понравилось на уроке?

-Со всеми заданиями справились?


-У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста, тот, который соответствует вашему настроению.


Веселый – урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой.


Простой – настроение хорошее, но задания были такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.


Грустный – задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!


-Славно с вами покатались

И домой опять примчались.


-Наша игра - путешествие окончена. Спасибо за урок.

Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров97
Номер материала ДВ-295006
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх