Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по теме "Образование слов при помощи суффикса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по теме "Образование слов при помощи суффикса"

библиотека
материалов

1.Организационный момент.

Давайте настроимся на работу, улыбнёмся друг другу. Посмотрите на меня. Думаю, что сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач.

2.Повторение изученного.

Откройте тетради, запишите число, месяц, «Классная работа».

Прочитайте написанные на доске слова:

дорога, ворона, собака, работа.

Напишите их. Найдите в данных словах общее.(и.с. ,словарные слова, ударение на 2 слоге, по 3 слога)

3.Словарно-орфографическая работа.

Работа в группах.

Я приготовила задание, это кроссворд. Вы должны вписать в квадратики 5 слов по горизонтали и легко прочитаете зашифрованное слово по вертикали. Это новое словарное слово, с которым мы познакомимся на уроке.



1






2








3









4









5







  1. В сенокос -горька

А в мороз- сладка

Что за ягодка?


2.На тоненькой верёвочке

Висят с соком бочоночки.



3.Стоит колючка.

Ягоды зелены

Кто подойдёт-

Того кольнёт.


4.Две сестры

Весной зелены,

Летом одна краснеет

Другая чернеет.


5.Красная ступка, белый топчан.


Какое получилось слово? (ягода. Вывешиваю карточку со словом)

Какие ягоды вы знаете? (рисунок ягоды)

Какие ягоды растут у нас?

А какая самая крупная ягода? (арбуз)

Как вы понимаете слово «ягода» ? (это плод)

Какой это плод?(сочный,небольшой)

Где растут ягоды? (кустарники, полукустарники, травы)

Прочитаем слово «ягода» орфографически. ( чётко проговаривая каждый звук)

Прочитаем это слово орфоэпически.(так как говорим)

Различается ли произношение и написание?

К какой части речи относится словарное слово?

Составим и запишем предложение со словом ягода.

Запишите слово «ягода» в тетрадь, поставьте ударение. Запомнить написание этого слова нам поможет карточка.



4.Актуализация знаний.

Как мы называем маленькую ягоду? (ягодка)

Запишите.

Как мы назовём куст ягоды? (ягодный)

Запишите.

Место, где растут, выращивают ягоды? (ягодник)

Запишите.

Как мы назовём сборщицу ягод? (ягодница)

Запишите.

Что помогло образовать новые слова?

Выделим суффикс.

5.Определение темы и цели урока.

Сформулируйте тему урока.

Над чем будем работать на уроке? (учиться образовывать слова с помощью суффикса)

Это цель нашего урока.

А для чего надо уметь образовывать новые слова?

6.Работа над темой.

Работа в парах. Вспомним, что мы уже знаем о суффиксе.

Каждая пара получает карточку с заданием.

Закончи предложение.

Суффикс- это________________________

Суффикс стоит______________________

Суффикс служит_____________________

Например________________________

Проверка.

Самостоятельная работа.



На доске разноуровневые задания.

1 группа.

Ветер ик

Шар ец

Суп ок

Мороз чик

У меня рассыпались слова. Суффиксы перепутались. Вам нужно соединить слова с суффиксами. Для каждого слова подбираем один суффикс , повторяться суффиксы не должны. Обозначьте корень и суффикс.

2 группа.

Дождик

Диванчик

Лосёнок

Белочка

Прочитайте слова. Запишите свои слова с такими же суффиксами. Обозначьте корень и суффикс.

Проверка.

Кто выбрал задание первой группы? (Обсуждение, объяснение)

Кто выбрал задание второй группы? (Обсуждение, объяснение)

Какое задание вам особенно понравилось?

Что показалось сложным?

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали,

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись,

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем

Работа по учебнику.

Закрепление материала. №____ по вариантам.

7 Закрепление.

2 ученика у доски по карточкам.

1 ученик. Лист, клюв, хвост.

Эти слова превратить в слова-названия маленьких предметов.

2ученик. С помощью суффиксов –онок-, -ёнок- образовать названия детёнышей.

Лиса, ёж, медведь, тигр.

Итак, весь урок мы наблюдали за ролью суффиксов в словах. Думаю, вы запомнили, что каждый суффикс имеет своё значение , и выполняют суффиксы большую строительную работу.

Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей!

Составьте и запишите как можно больше слов за 1 минуту с этими суффиксами.

-ушк- -к- -ок- - ышк- -ё -ик-

Рыба, дуб, ключ, солнце, зверь, дед.

С помощью чего образуются новые слова?

Каково же значение суффиксов?

Суффиксы

-учат видеть характер слов;

-помогают ярче выразить эмоции;

-точнее передать смысл высказывания.

Тест.

А сейчас ответим на вопросы теста. Если вы правильно справитесь со всеми его заданиями, то сможете прочитать ключевое слово.

1. Часть, без которой слово не может существовать?

Д) суффикс;

З) корень;

О) окончание.

2. С помощью суффиксов -онок, -ёнок можно образовать названия детёнышей.

У) нет;

Н) да;

3. Окончание служит для образования новых слов.

А) нет;

Е) да.

4. Суффикс служит для связи слов в предложении.

М) да;

Т) нет.

5. Суффикс стоит после корня .

О) да;

И) нет.

6. Разбор слова по составу надо начинать с:

С) корня;

П) приставки;

К) окончания.

7. Суффикс –б своеобразен, малоупотребителен, имеет свои трудности: озвончает глухие согласные, стоящие перед ним.

И) да;

Н) нет









Какое слово у нас получилось?


ЗНАТОКИ. Кто это? А можете ли вы назвать себя знатоками после нашего урока.

8.Итог урока. Рефлексия.

Над какой темой сегодня продолжили работу?

Какая морфема служит для образования новых слов?

Я- вспомнил

Я-узнал

Я-научился

Кого из одноклассников тебе было интереснее всего слушать?

Как ты трудился на уроке?

Работу по данной теме мы продолжим на последующих уроках и узнаем о новых значениях, которые суффиксы могут вносить в слова.

Спасибо за работу.

Д/з_____________











Конспект урока







Предмет, класс: Русский язык , 2 класс «А»



Тема урока: Образование слов при помощи

суффиксов



Программа: УМК под ред. Н.Ф. Виноградовой

«Начальная школа XXI века»







Выполнила учитель начальных классов МОУ « СОШ п.Расково»

Крутова Любовь Александровна



Тема урока: Образование слов при помощи суффиксов

Цель урока:

1. Образовательная – познакомить с новыми суффиксами, ввести термин «суффиксальный способ» образования слов; способствовать формированию навыков грамотного и красивого письма.

2. Воспитательная – привитие детям любви к родному языку, умение владеть им, совершенствовать свои знания.

3. Развивающая – расширение словаря учащегося, знакомство с новыми словами; развитие речи, мышления, познавательных интересов, интеллекта и эмоций.

Тип урока: Комбинированный

Оборудование:

- Русский язык (учебник для 2 класса нач. школы в 2-х частях ч.1 С.В.Иванов)

- презентация

- карточки для работы в парах

- кроссворд;

- карточка со словарным словом;

- карточки для индивидуальной работы

- тест

Структура урока:

  1. Организационный момент

  2. Повторение изученного

  3. Словарно-орфографическая работа

  4. Актуализация знаний

  5. Определение темы и цели урока

  6. Работа над темой

  7. Закрепление

  8. Итог урока

  9. Рефлексия

























Тема урока: Образование слов при помощи суффиксов

Цель урока:

1. Образовательная – познакомить с новыми суффиксами, ввести термин «суффиксальный способ» образования слов; способствовать формированию навыков грамотного и красивого письма.

2. Воспитательная – привитие детям любви к родному языку, умение владеть им, совершенствовать свои знания.

3. Развивающая – расширение словаря учащегося, знакомство с новыми словами; развитие речи, мышления, познавательных интересов, интеллекта и эмоций.

Тип урока: Комбинированный

Оборудование:

- Русский язык (учебник для 2 класса нач. школы в 2-х частях ч.1 С.В.Иванов)

- презентация

- карточки для работы в парах

- кроссворд;

- карточка со словарным словом;

- карточки для индивидуальной работы

- тест







Структура урока:

  1. Организационный момент

  2. Повторение изученного

  3. Словарно-орфографическая работа

  4. Актуализация знаний

  5. Определение темы и цели урока

  6. Работа над темой

  7. Закрепление

  8. Итог урока

  9. Рефлексия










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров230
Номер материала ДВ-473936
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх