Урок по теме: Объявление

Нашол,    сабака, потирял,  обявление, адрес,

 улеца, обращяться, званить,  телифон.

Нашол,    сабака, потирял,  обявление, адрес,

 улеца, обращяться, званить,  телифон.

Нашол,    сабака, потирял,  обявление, адрес,

 улеца, обращяться, званить,  телифон.

Нашол,    сабака, потирял,  обявление, адрес,

 улеца, обращяться, званить,  телифон.

Нашол,    сабака, потирял,  обявление, адрес,

 улеца, обращяться, званить,  телифон.

Нашол,    сабака, потирял,  обявление, адрес,

 улеца, обращяться, званить,  телифон.

Нашол,    сабака, потирял,  обявление, адрес,

 улеца, обращяться, званить,  телифон.

                                 Помогите найти!

        30 сентября на улице Садовая, около магазина потерялась собака.

        Небольшая, беленькая, стриженая, шерсть как у барашка, уши висят.

        Просьба к тем, кто видел или подобрал нашу собаку, позвонить по телефон:2-30-90.

                                       Найдена собака .

        Породы французский бульдог, чёрной масти, короткошёрстный.

        Очень тоскует по хозяину.

        Обращаться по адресу:

ул. Береговая, дом 27.

                                 Помогите найти!

        30 сентября на улице Садовая, около магазина потерялась собака.

        Небольшая, беленькая, стриженая, шерсть как у барашка, уши висят.

        Просьба к тем, кто видел или подобрал нашу собаку, позвонить по телефон:2-30-90.

                                       Найдена собака .

        Породы французский бульдог, чёрной масти, короткошёрстный.

        Очень тоскует по хозяину.

        Обращаться по адресу:

ул. Береговая, дом 27.

                                       Найдена собака .

        Породы французский бульдог, чёрной масти, короткошёрстный.

        Очень тоскует по хозяину.

        Обращаться по адресу: ул. Береговая, дом 27.

• 1 слайд

  ЗАПИСКА
  ИНСТРУКЦИЯ
  ЗАГАДКА
  ЭТЮД.
  ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ
  

• 2 слайд

  Милая мамочка!
  Разреши мне держать щеночка…
  

• 3 слайд

  Николай Носов «Дружок»
  

• 4 слайд

  
  
  Объявление –это…
  

• 5 слайд

  Куда сообщить? К кому обратиться?
  
  Не должно быть лишних деталей.
  Объявление
  
  Кто? или Что? Какой?
  
  Где? Когда? Что случилось?
  
  

• 6 слайд

  Пропала собака
  

• 7 слайд

  
  Пропала собака.
  Щенок белоснежный, лишь рыжие пятна и кисточкой хвост.
  Он очень занятный, совсем ещё глупый, доверчивый пёс.
  

• 8 слайд

  Нашол, сабака, потирял, обявление, адрес,
  
  улеца, обращяться, званить,
  
  т е л и фон.
  Орфографическая подготовка
  ё
  о
  е
  ъ
  и
  а
  о
  е
  

• 9 слайд

  
  
  Помогите найти!
  30 сентября на улице Садовая, около магазина потерялась собака.
  Небольшая, беленькая, стриженая, шерсть как у барашка, уши висят.
  Просьба к тем, кто видел или подобрал нашу собаку, позвонить по телефон:2-30-90.
  

• 10 слайд

  
  Найдена собака .
  Породы французский бульдог, чёрной масти, короткошёрстный.
  Очень тоскует по хозяину.
  Обращаться по адресу:
  ул. Береговая, дом 27.
  

• 11 слайд

  Сегодня я узнал…
  Было интересно…
  Было трудно…
  Я выполнял задания…
  Я понял, что…
  Теперь я могу…
  Я почувствовал, что…
  Я приобрёл…
  Я научился…
  У меня получилось…
  Я смог…
  Я попробую…
  Меня удивило…
  Урок дал мне для жизни…
  Мне захотелось…
  Расскажу дома, что 
  

Проект урока по русскому языку.

Класс: 4        Да

Учитель: Конзафарова А.Ж.

Тема урока: Написание объявления.

Тип урока: урок открытия «нового знания»

Цель: ознакомить с особенностями объявления как речевого жанра.

Задачи урока

1.      Познакомить с особенностями построения объявлений.

2.      Сформировать умения распознавать, редактировать текст объявления и оформлять его в устной и письменной речи.

3.      Раскрыть значение объявлений в жизни людей.

4.      Воспитывать доброту, любовь к животным, отзывчивое отношение к людям

Познавательные УУД:

— различать части объявления (обращение, содержание, подпись) и обосновывать

своё мнение;

— писать объявление в соответствии с требованиями;

— выполнять учебное действие в соответствии с целью;

— осуществлять взаимопроверку;

— учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные УУД:

— выполнять учебное задание в соответствии с целью;

— соотносить учебные действия с известным правилом;

— выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные УУД:

— формулировать понятное для партнёра высказывание, используя термины;

— согласовывать позиции и находить общее решение;

— адекватно использовать речевые средства для представления результата.

Оборудование: компьютер, мультимедиа, карточки с объявлениями, учебник.

Задачи урока

ЦО: презентация.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.Организационный момент. Цель: - Мотивировать учащихся к учебной деятельности посредством создания комфортной обстановки.	Снег летает и сверкает В золотом сиянии дня, Словно пухом устилает Все дороги и дома. Сыплет, сыплет снег – снежок, Начинаем наш урок. - Как тихо падает снег, так же тихо сядем и мы.	Настрой на учебную деятельность
2. Актуализация опорных знаний. Цель: -Актуализировать учебное содержание, необходимое для восприятия нового материала. - Актуализировать  мыслительные операции, необходимые для восприятия нового материала.	1)К какому жанру отнесете тексты (ТЕКСТЫ РАСПЕЧАТАНЫ НА ЛИСТОЧКЕ) 2) К какому жанру отнесете текст, начинающийся так: Слайд 2.                        Мамочка! Разреши мне держать щеночка… -Когда люди обращаются к этому жанру? - Какие особенности этого жанра вы помните?	Ответы детей. - ЗАПИСКА - ИНСТРУКЦИЯ - ЗАГАДКА -ЭТЮД. - ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ - Письмо. (дети отвечают учителю)
.3. Постановка проблемы Цель: - Организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого выявляется необходимость получения новых знаний.	Упражнение 159. Прочитаем рассказ. -Как он называется? -Кто его автор? Слайд 3. -Что произошло дальше? - Как называются «записки», которые развесили ребята? - А что такое объявление? Вы умеете его писать? - Как вы думаете, какая тема урока? -Какие цели мы поставим перед собой на уроке? Ребята, скажите, а где эти знания нам пригодиться в дальнейшей жизни? - Как вы думаете, если мне нужно узнать о каком-то событии, то, где я могу найти объявление о нём? - Существуют специально отведённые места для объявлений. Их так и называют “Доска объявлений” или “Информация”. - А можно ли развешивать объявления там, где хочется? - Почему? - Правильно. Давайте будем любить и беречь свою Родину!	Дети читают по частям. «Дружок» Н. Носов -Ребята написали записки, чтобы найти щенка. - Объявление Написание объявления. -Научиться писать объявления. -Вдруг надо будет написать объявление. - Нет. - Будет некрасиво.
4. Получение новых знаний. Цель:  - Организовать коммуникативное взаимодействие для введения нового понятия. Самостоятельная работа	- Давайте прочитаем продолжение рассказа. Упражнение 160. - Как называются записки, которые развесили ребята? - Все ли в них удачно? - Верно, в объявлении надо сообщить Что? Где? Когда произошло? Куда сообщить? К кому обратиться? - А если бы мальчики написали так, текст объявления был бы верным?  «У нашей собаки Динки родились щенки. Одного мы решили взять в город. Мы посадили щенка в чемодан и пошли на вокзал. Там сели в поезд в 4 вагон, в 16.00 часов. В поезде чемоданы поменяли. Просим вернуть наш чемодан и т.  д.» Слайд 4.                           -Попробуйте сами дать определение понятию объявление (учебник закрыт). Объявление – это ... Заслушиваются и обсуждаются ответы детей. - Давайте прочитаем определение в учебнике на с. 79. Слайд 5. Слайд 6.	Чтение по частям. - Объявления (на ухо учителю) - Нет, не написано Когда? Где? В каком вагоне нашли чемодан? - Нет, потому что много лишних данных. Дети на листочках пишут ответы. ответы детей зачитывают в учебнике
Физкультминутка	Двигаются под фонограмму песни «Пропала собака» (1куплет и припев)
5. Первичное закрепление. Цель: -Закрепить полученные знания. Самостоятельная работа 6. Включение знаний в систему и повторение. Работа в паре. 7. «Рефлексивный экран».  Цель:  -Оценить результаты собственной деятельности. 8. Домашнее задание. Цель: -   Инструктаж  по выполнению домашнего задания.	1) - Что висит на заборе? - Что написано на листке? - Как по-другому можно назвать этот листок? -  Какие приметы щенка указал мальчик? Слайд 7. - Можно ли отыскать щенка по этим приметам? Почему? 2) Орфографическая подготовка. - Ребята, наша речь должна быть грамотной. Я записала слова. Вы согласны? Нашол,    сабака, потирял, об…явление, адрес, улеца,  обращяться, званить,  телифон. Слайд 8. 1)Упражнение 162. -Составьте за ребят полное и точное объявление. Сведения, которых вам не достает придумайте сами. Заслушиваются ответы 2-3 учеников. 2) На листочках объявления. Корректировка объявлений. Проанализируйте тексты объявлений. Какое из них полное и точное? В каких допущены ошибки? Какие? Помогите найти! 30 сентября около здания РЦД потерялась собака. Небольшая, беленькая, стриженая, шерсть как у барашка, уши висят. Я её очень люблю. Она милая, добрая, ласковая. Просьба к тем, кто видел или подобрал нашу собаку, позвонить по телефону: 2-30-90. -Можно по этому объявлению найти собаку? Почему? -В   нём указано: Кто потерялся? Когда? - Имеются приметы собаки? - Куда  необходимо обратиться, если собака найдена? Найдена собака Породы французский бульдог, чёрной масти, короткошёрстный. Очень тоскует по хозяину. Обращаться по адресу: ул. Берёзовая, дом 27, кв. 19. - Можно это объявление назвать полным? А что необходимо  добавить ещё? - Правильно. Где и когда была найдена собака? Кто нашел моево ката, который потирялся фчера,  срочно верните, а не то будет худо. Мишка из 4-г. Что можно сказать про это объявление? ( Грубо, безграмотно, нет точных данных) -  Как узнать о правильном написании слова, если есть сомнения? Каким ещё должно быть объявление? (вежливым) Объявление 28 октября в районе аптеки «Аскорбинка» пропала собака. Порода: мостино. Отзывается на кличку Рэм. Окрас рыжий. Особые приметы: красный ошейник с цепочкой. Помогите вернуть друга! Павлик. Т: 987-56-43 2. Работа в парах. Восстановите объявление. Подарю, черного, с, хвостом, пушистым, красивого, длинными, котенка, усами, зелеными, глазами мисочку, Дам, корм, и Петровна, Марфа т. 87-345-45 Экран с незаконченными предложениями находится перед глазами детей. Они по желанию выбирают себе фразу  и заканчивают ее самостоятельно. Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрёл… Я научился… У меня получилось… Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось… Расскажу дома, что  Составить объявление на любую тему, которая вам больше всего нравится, и записать его в тетрадь. Тем, кого заинтересовала изученная тема,   предлагаю просмотреть газеты, журналы, найти в них различные объявления и дать им оценку с точки зрения грамотности составления.	ответы детей - Нет. -Где и когда потеряна собака? Дети находят ошибки, исправляют, объясняют написание. Взаимопроверка. Самостоятельная работа в тетрадях. -Правильное Надо добавить  Где? Когда была найдена собака?  Ответы детей.