Урок по теме: Однородные члены предложения

Тема: Однородные члены предложения и знаки препинания при них.

   Цель: обобщение знаний по теме «Однородные члены предложения»; сформировать грамотность учащихся по данной теме.

   1. обучающие: систематизировать знания уч-ся по теме, тренировать в постановке

                      знаков препинания;

   2. развивающие: научить использовать выразительные возможности однородных

                     членов в речи;

    3. воспитательные: формировать культуру речи, прививать речевую этику.

Ожидаемые результаты:

Ø  Знают определение предложений с однородными членами предложения;

Ø  Могут найти однородные члены  в предложениях;

Ø  Знают, какими членами предложения могут быть ОЧ;

Ø  Умеют правильно расставлять знаки препинания при ОЧ;

Ø  Умеют выделять несколько рядов ОЧ;

Ø  Знают, как правильно расставлять какие знаки препинания  при обобщающих словах при ОЧ

Ход урока

1.      Орг. момент (число, классная работа).

Деление класса на группы ( 5 групп ) Выбор экспертов

Создание коллаборативной среды. ( Ролик «Для хорошего настроения»)

2.   СЛАЙД 1.Задание. Посмотрите на предложения, прочитайте их и скажите, в чем особенность этих предложений?         ЭТО ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОЧ.

– Ребята, тема нашего урока: «Однородные члены предложения, знаки препинания при однородных членах». Запишите ее в тетради. Наш урок – один из многих в системе подготовки к ЕНТ. Сегодня мы

(Слайд №2)

Повторяем правило постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами; Актуализируем знания; Выполняем упражнения

2.      Актуализация        ЗАДАНИЕ:

v  Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

v  Объясните орфограммы.

v  На какие орфограммы встречаются задания в ЕНТ?

Дано 5 предложений для каждой группы

o  1. Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.

o  2. Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку  как хорошее настроение, так и ува­жение окружающих.

o  3. Она отдала дочку кормилице, отпустила ее и открыла медальон с портретом сына.

o  4. В этом взгляде были одновременно тревога и испуг, мольба и надежда.

o  5. Осень снимала и с лесов ,и с полей густые цвета, смывала дождями зелень.

Фронтальный опрос.            – Но сначала проведем лингвистическую разминку.

            – Закончи утверждение…

           (Слайд №3)

I.      Сказуемые бывают: простые глагольные, ...     II.      К односоставным предложениям относятся: определенно-личные, …  III.      Порядок слов в предложении бывает прямой и …

составные глагольные, составные именные. неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные. обратный. (Какое название носит обратный порядок слов? – Инверсия.)

3.      Опережающее домашнее задание: Подготовить рекламу-  постер на тему:

1Группа  «Однородные члены предложения. Какие члены предложения могут быть однородными?» Примеры.

2Группа: «Пунктуация в предложениях между однородными членами предложения»

3Группа: «В каких случаях между ОЧП запятая не ставится?»

4.Группа: «Однородные и неоднородные определения»

5Группа « Обобщающие слова при однородных членах»

4.      ВЫСТУПЛЕНИЕ ГРУПП

При выступлении групп заполняется таблица ЗХУ

V	УЖЕ ЗНАЛ
+	НОВОЕ
-	ДУМАЛ   ИНАЧЕ
?	ЕСТЬ ВОПРОСЫ, НЕ ПОНЯЛ

5.      Наблюдения, анализ.

– Сегодня  мы поработаем на материале произведений И. А. Бунина. Анализируя тексты и предложения, можно насладиться бунинским словом.

– Но сейчас перед нами отрывки о Бунине и его творчестве, взятые из «Литературной энциклопедии».

(Слайд №4)

И. А. Бунин был органически связан с передовой культурой 19 века. В литературу он вошел как поэт, но широкую известность ему принес рассказ «Антоновские яблоки» (1900). Новый век нес кардинальные перемены, а «Антоновские яблоки» навевали милые, добрые воспоминания о прекрасном былом. Запах антоновских яблок – это символ неповторимости национального бытия, изобилия природы и человеческих чувств.      В рассказе «Господин из Сан-Франциско» писатель предрекает гибель миру, преступившему нравственные законы. Это рассказ и о тщете мирской суеты вокруг накопительства и о дьявольской силе золота и о неумении жить.     В 1933 году Бунину была присуждена Нобелевская премия.     Последние годы жизни писателя были мучительны: сказались как материальные трудности, так и сложные нравственные противоречия

1)      Найдите в тексте слова с орфограммой «Правописание приставок пре- и при-» и «Приставок, оканчивающихся на з-, с-», объясните их написание.

2)      Каких знаков препинания недостает в тексте? (в тексте отсутствуют знаки препинания при однородных членах.)

3)      Найти предложение со знаком ТИРЕ. Объяснить постановку тире.

4)      Объяснить постановку знака : в последнем предложении, записать, произвести синтаксический разбор , дать хар-ку предложению и начертить схему.

5)      Начертить схемы предложений с ОЧП

ВЫСТУПЛЕНИЕ

6.Таблица ЗХУ

Выступление групп.

7.Выступление экспертов. Оценивание. Вывод.

8.Этап рефлексии.

-мы поняли, что…

-нам стало понятно, что….

-запомню….

-было трудно в….

-мне удалось…..

9.Дом.зад Параграф--------упр.-------