Урок по теме "Однородные члены предложения" ( 5 класс)

                           Однородные члены предложения

Цели:

Личностные:  

·       Воспитание интереса к изучению русского языка 

·       Развивать зрительную память, самооценку, внимание 

Регулятивные 

• Учиться анализировать, сопоставлять и рассуждать.
• Развивать умение работать в сотрудничестве 

Предметные

• Закрепить знания о простом предложении.

                                     Ход урока:

1 Оргмомент

2  Актуализация знаний

Вам надо будет продолжить стихотворение.

Стихотворение о теме урока

Слова есть в русской речи,
Не очень внешне похожие,
Но  полномочия на них
Поровну возложены.
И подчеркнуть в строке их нужно одинаково,
И между ними правильно
Должны расставить знаки мы.
Шагают вереницею они за словом главным,
Оно ими командует и за собой их тянет.
Наверное, вы поняли,
Слова те благородные
Все называют в языке,
…… однородными.

Кто догадался, какая тема урока?

О чём мы будем говорить на уроке?

Запишите тему урока: “Однородные члены предложения”.

3. Целеполагание и мотивирование

Учитель предлагает задание, а потом предлагает учащимся поставить цель урока, направляя их при этом.

4. Опрос

-Вспомните, какие члены предложения называются однородными?

-Как связаны однородные члены предложения? Какими союзами?

-Какие члены предложения могут быть однородными?

-С какой интонацией произносятся?

5. Закрепление

Посмотрите на схемы предложений и расскажите о постановке знаков препинания при однородных членах предложения

1                                                           2

 

       ,            ,                                                  и            

3                                                            4

                                                                        а

       ,             и                                              , но

                                                                       да              

 1                                                                2       

 

              ,                ,              .                                  и                 

    3                                                             4            а            

                                                                               , но

             ,                 и                                               да                                          

 

Составьте и запишите предложения по схемам: 1 вариант - 1,2;

                                                                                  2 вариант – 3,4

А теперь давайте отгадаем загадку. Я уверена, что вы  все знаете ответ:

                                               Запорошила дорожки,

                                                Разукрасила окошки,

                                                Радость детям подарила

                                                И на санках прокатила

Спишите, выделите грамматическую основу предложения, постройте схему и дайте характеристику ( потом кто-нибудь у доски начертит схему)

Упражнение 465

Задание: прочитайте пары предложений. Составьте из каждой пары одно

предложение с однородными членами без союзов или с союзами и, а, но.

 Запишите их.

1) Митя нырнул глубоко. – Митя дна реки не достал.

2) Последние листья падают с деревьев. -  Последние листья

  медленно кружатся в воздухе.

3) Ураган пронёсся над городом. – Ураган серьёзных бед не принёс.

4) В сильные морозы белка спит в дупле.-  В слабые морозы

 белка прыгает с ветки на ветку, бегает по снегу.

Физкультминутка

А теперь немного отдохнём. Встали, вышли из-за парт. Я вам читаю предложения с однородными членами предложения и без них. Если с однородными, вы хлопаете 2 раза, если нет – топаете  2 раза

На клумбе растут цветы.

На клумбе растут астры, розы, лилии.

Зимой солнце светит редко.

Летом солнце светит и греет.

– Молодцы, на слух хорошо определили предложения с однородными членами. А теперь выполняем упражнение 464

Упражнение   471 (по группам. ) 1 группа выписывает предложения с однородными подлежащими; 2  - с однородными сказуемыми; 3-я – с однородными второстепенными членами.

Найдите лишнее.

1) я рисую; карандаши и фломастеры; цветные карандаши;

2) чистое поле; ясный день; внимательно читать; теплое, ласковое море;

3)синие, желтые, красные шары;  мой  друг;  читать книги, газеты, журналы.

Работа с упражнениями и  карточками. 2 человека у доски работают с карточками,  остальные на месте выполняют упражнение 467

Задание: Спишите, вставляя пропущенные буквы и недостающие

знаки препинания. Подчеркните однородные члены.

Подула зима  холодом  сорвала листья с деревьев и

 разм…тала их по дороге. Собрались птицы  покр…чали

 и  пол…тели  в тёплые края.

Остались только воробьи  в…роны  галки  чижи  и  синички.

 Накинулась зима  на  зв…рей   запорошила снегом поля  

зав…лила  сугробами  леса и посылает мороз за морозом

Упражнение 468

1) Листья поблёкли, … . 2) Ветер срывает их, … . 3) дождь стучит по крыше, … .

Найдите слово, в котором все согласные звуки мягкие.

6.  Рефлексия Ребята, как вы считаете, достигли ли мы поставленной цели нашего урока?

- Что нам удалось сегодня особенно хорошо?

_ Что не понравилось? Нам чем бы вы хотели поработать еще?

- Попробуйте с помощью предложений с однородными членами рассказать о своем настроении 

7. Домашнее задание ( на карточках)

Выбрать то, которое вы сможете сделать и при выполнении которого вы не испытаете затруднений.

1. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

 Составьте схемы предложений.

Конь вытянул голову и заржал. Филька разломил буханку  посолил из солонки и протянул лошади. Конь замотал головой  подумал  а потом осторожно вытянул шею и взял кусок из рук мальчика мягкими губами. Съел один кусок обнюхал Фильку и  взял второй кусок. Только серая сорока

сидит на раките и трещит.

2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и  расставляя

недостающие знаки препинания. Подчеркните грамматическую

 основу каждого предложения. Составьте схемы предложениий

с однородными членами.

Книга наш  с…ветчик и друг. Из книг мы узнаём много  инт…ресного. Над созданием их трудя(тся, ться)  писатели   художники печатники. Труд их важен и почётен. Помни об этом и береги книги! Умная книга научит тебя многому доброте чес(н, тн)ости  спр..ведливости . ст..райся  читать разные книги ф..нтастику  приключенческую литературу  книги о путешествиях  и

 открытиях.