Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Урок по теме "Однородные и неоднородные определения" (8 класс)

Урок по теме "Однородные и неоднородные определения" (8 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка  в 8 классе по теме

« Однородные и неоднородные определения»




Учитель: Тлегенова Клара Сурагановна


КГУ«Пеньковская СШ»

Кызылжарского района

Северо-Казахстанской области































Тема: Однородные и неоднородные определения. 

Цель урока: формирование умения видеть в тексте однородные и неоднородные определения; обобщение сведений об однородных членах предложения 
Ход урока: 
1. Оргмомент. Сообщение темы и задач урока. 
На доске записано предложение: 
На дворе стояла совершенно темная, непроницаемая ночь. 
– Посмотрите на доску и сформулируйте, чем будем заниматься на уроке. 
2. Орфографическая работа. 
 Записываем слова под диктовку, определяем вид орфограммы и записываем свои три примера с такой же орфограммой в слове. 
Построит, построил, построенный, изба построена, построил бы, по¬строив, строящий. 
— Сделаем вывод. От чего зависит выбор гласной перед суффиксами -л-, -вш-, -е- в суффиксе действительного причастия настоящего времени? В окончании глагола настоящего — будущего времени? Перед нн и н в причастии? 
3. Объяснительный диктант. 
 Находим определения, указываем их вид и графически их обозначаем. 
 Река уходила торжественным поворотом в золотые, синие от осени леса. (К. Паустовский.) 
 У девушки была длинная черная коса на спине, смуглое лицо с маленькими темными родинками, узкий правильный нос. (И. Бунин.) 
 В морозные зимние дни продолжается скрытая жизнь в лесу. (И. С о к о л о в - М и к и т о в.) 
 И вдруг я близехонько увидел длинный скалистый берег и пустые зеленые равни¬ны. (И. Гончаров.) 
 Великолепное, ласковое солнце весны улыбалось в ясном небе. (М. Горький.) 
 Люди мечтают о длин¬ном лете, а я мечтаю о длинной, теплой, туманной осени. (К. Паус¬товский) 
 На ней было длинное шелковое платье цвета золотистой луковой шелухи. (И. Бунин.) 
 Мы переходили речку через длинный камен¬ный мост. (И. Гончаров.) 
4. Диктант «Проверь себя». 
Мальчик бережно положил руки на клавиши, закрыл на мгновение глаза. И вот из-под его пальцев полились торжественные, величавые ак¬корды. Странно было видеть и слушать, как этот маленький человечек извлекал из инструмента такие мощные, смелые, полные звуки. И лицо его как будто бы сразу преобразилось, просветлело и стало почти пре¬красным. Бледные губы его слегка полуоткрылись, а глаза еще больше увеличились и сделались глубокими, влажными…и сияющими! 
(По А. К у п р и н у.) 
— Какой прием использует писатель во втором и третьем предложениях, чтобы усилить впечатление от игры маленького музыканта? (Прием нагнетания синонимов — градацию: торжественное, величественное, мощное, смелое, полное.) 
— Подчеркните грамматические основы в последнем предложении. (губы полуоткрылись, глаза увеличились и сделались глубокими, влажными и сияющими) 
5. Итог урока. Рефлексия. 
 Что у вас получилось сегодня лучше всего?  В чем испытывали затруднения? 
6. Домашнее задание п.28, упр.255,257



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров236
Номер материала ДВ-365096
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх