Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по теме: Окончания прилагательных 2 класс.

Урок по теме: Окончания прилагательных 2 класс.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок русского языка 2 класс . 

Тема: «Роль имени прилагательного в русском языке» 
Цель: выявление роли имени прилагательного в русском языке, использование в речи. Развитие умения находить прилагательные и по существенным признакам определять предмет. 

Задачи: развить УУД

Личностные:

У учащихся будут сформированы:

  • положительная мотивация и познавательный интерес к изучению имен прилагательных;


Учащиеся получат возможность для формирования:

  • желания переосмыслить собственные знания по изученной теме и их применение на практике.


Предметные:

У учащихся будут сформированы:

- умения распознавать имена прилагательные в тексте;

- умения устанавливать связь имен прилагательных с именами существительными,

- умения определять род и число имен прилагательных, правильно писать родовые окончания.


Учащиеся получат возможность для формирования:

- умения отличать прилагательные от других частей речи



Метапредметные:

Регулятивные

Учащиеся научатся:

  • осознавать цели и задачи данной темы;

  • следовать при выполнении заданий инструкциям учителя ;

  • осуществлять само- и взаимопроверку.

Учащиеся получат возможность научиться:

  • осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату изучения темы;

  • вносить необходимые коррективы в процессе работы;




Познавательные

Учащиеся научатся:

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;

  • находить, характеризовать, анализировать, сравнивать, классифицировать имена прилагательные;

Учащиеся получат возможность научиться:

  • самостоятельно определять свои знания и незнания по теме: роль прилагательного в русском языке;

  • осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

  • приобрести первичный опыт критического отношения к получаемой информации.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

  • учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре;

  • договариваться и приходить к общему решению;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании;

Учащиеся получат возможность научиться:

  • осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.


1. Вызов 
1.1 Актуализация имеющихся знаний. 
Работа в группах 
( 6 групп) 
Игра « Что задумано?» 
У каждой группы по карточке со словами 
(осторожная, хищная, длиннохвостая, рыжая, хитрая), 
(круглое, гладкое, красное, сочное, спелое), 
(высокая, раскидистая, стройная, кудрявая, белоствольная), 
(блестящий, холодный, быстрый, говорливый, журчащий), 
( чистое, высокое, голубое, безоблачное), 
( пушистый, хитрый, ласковый, когтистый, усатый),

Одному ученику из любой группы предлагается угадать, какой предмет задуман. Дети группы называют признаки, но самые характерные признаки, помогающие легко угадать задуманный предмет, называют в последнюю очередь. (от каждой группы по ученику) 
- Какие слова помогли вам быстро узнать, о каком предмете идёт речь? 
-Скажите друг другу на ушко, как называются эти слова одним словом. 
1.2.Пробуждение интереса к получению новой информации. Работа в парах. 
- А сейчас мы проверим в парах, насколько вы были правы. 
- Найдите лишнее понятие и обсудите в паре. 
Карточка 
1.Цветочек, цветной, грибок 
2.Приставка, корень слова, имя прилагательное 
- Назовите лишнее понятие 
(Высказывания детей - после обсуждения) Лишнее - цветной- это имя прилагательное, а остальные слова - имена существительные. Имя прилагательное- это не часть слова. 
- Так какая тема урока? ( дети сами делают вывод) 
- Правильно - имя прилагательное. 
1.3.Постановка учеником собственных целей. ПР. 
Приём « Корзина идей» 
Признак предмета 
Приём « Составление кластера» 
-Вспомните и обсудите со своим соседом вашу информацию об имени прилагательном и составьте ответ, что вы знаете. 
- Попробуем систематизировать ваши знания.

Второстепенный член предложения

Отвечает на вопросы - какой?, какая?, какие?, какое?

Имя прилагательное- часть речи

2.Осмысление ( реализация)

Схема « Фишбоун» или «Рыбий скелет» 
- Что ж мы знаем о прилагательном? (заполнение « скелета») 
Голова - имя прилагательное. 
Верхние конечности – признак предмета, 
отвечает на вопросы - какой, какая, какие,…. 
Нижние конечности - второстепенный член предложения, 
Хвост- ? 
- Что же ещё мы не знаем об имени прилагательном? 
-Попробуем узнать что- то новое. 
Работа с текстом в парах 
У вас на партах два текста. Прочитайте и подумайте, какой текст красивее и почему?


Пришла зима. Стоят морозы. Земля покрыта снегом. Стоит лес. Деревья украшены узорами инея. В снег спрятаны ёлочки.


Пришла холодная зима. Стоят лютые морозы. Земля покрыта белым снегом. Стоит мёртвый лес. Деревья украшены красивыми узорами инея. В снег спрятаны маленькие ёлочки.



Парная работа

- Обсудите в парах ответ на вопрос. 
Заслушиваю мнения детей парами. 
- Докажите. Почему именно этот текст вам понравился больше? 
Самостоятельная работа. 
- Запишите наиболее понравившийся текст в тетрадь. 
Проверка. Ф.Р. 
Прочитайте свой текст и докажите, почему вы выбрали именно его. 
-Почему этот текст вы записали? 
-Какие слова сделали текст красивее? (имена прилагательные) 
П.р. 
- Подумайте в парах, какую роль выполняют имена прилагательные? 
- Для чего они нужны в тексте? (помогают описать предмет, делают нашу речь ярче, выразительнее) 
- Значит, мы можем добавить в нашу схему – хвост рыбы, что имя прилагательное - уточняет, украшает нашу речь 
Физминутка 
( выполняют движения под музыку и считают имена прилагательные)
- Послушайте стихотворение: 
Море бывает печальным, 
Весёлым и грустным. 
Задумчивым ,даже смешным, 
Синим, оранжевым, красным, 
Бордовым, бирюзовым и голубым. 
В штиль- оно тихое - море, 
В бурю бушует и даже рычит, 
Белое море, холодное море. 
Но и оно в себе тайны хранит. 
-Сколько встретили прилагательных? 
- Зачем так много использовал их автор? 
- Скажите, а каких зверей можно встретить зимой в лесу ? 
( картинки животных) 
-Сейчас мы прочитаем текст об одном лесном жителе.

Групповая работа в четвёрках.

- В группах вы должны вставить имена прилагательные , сделав текст красивым ( текст дан, а имена прилагательные на отдельных карточках)

Этот --------------зверёк живёт в лесу. У него -------------уши, ---------хвост. Передние лапы - ------------------, а задние - ----------------. 
Шубка у зверька летом - ----------, а зимой - -----------.

пушистый длинные короткие длинные 
короткие белая серая большие

Проверка – обмен группами. 
( меняются группами и проверяют)

Кто нашёл ошибки? Какие слова вам снова помогли? 
- Какой вывод можно сделать? 
(работа по « Рыбьему скелету») 
3.Рефлексия. Приём Эссе. Парная и индивидуальная работа. 
Самостоятельная работа. 
На карточке вопрос – «Какую роль играют имена прилагательные в речи?» 
- Прочитайте вопрос. 
- Попробуйте за 3 минуты, написать ответ на этот вопрос.

Предлагаю вам алгоритм работы: 
1. Обсудите в паре свой ответ на вопрос. 
2. Ответьте письменно на своей карточке. 
3. Докажи примерами 
4. Вывод в конце начни словами - « Таким образом, я считаю ( думаю, моё мнение…), что….. 

Заслушиваем мнения детей по теме
( карточки в конце сдаются учителю) 



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-038451

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>