Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Урок по теме Органы и системы органов

Урок по теме Органы и системы органов

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока биологии для 6 класса
по теме

«Органы и системы органов животных»

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Цель: познакомиться с системой органов животных, закрепить знания о функциях каждой системы и о взаимосвязях между системами.

Задачи:

1) Образовательные:

- знать органы, составляющие опорно- двигательную, пищеварительную, дыхательную, кровеносную и выделительную системы животных;

- иметь представление о последовательности расположения органов, составляющих данные системы;

- уметь  находить взаимосвязи между строением систем органов животных  и выполняемыми функциями.

2) Воспитательные:

- формирование коммуникативных навыков работы в группе;

- продолжить формирование умений сравнивать объекты между собой.

3) Развивающие:

- продолжить развитие умений работать с учебником и тестовыми материалами;

- продолжить формирование умений анализировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Планируемые результаты учебного занятия:

Предметные:

- знать суть понятия «орган», «система органов»;

- называть основные системы органов животных;

-знать что лежит в строении всех живых организмов;

- рассмотреть соответствие строения систем органов животных  выполняемым функциям.

Метапредметные:

регулятивные:

- самостоятельно определять цель учебной деятельности, искать пути решения проблемы и средства достижения цели;

- организовывать свою учебную деятельность;

коммуникативные:

- обсуждать в рабочей группе информацию;

- слушать товарища и обосновывать свое мнение;

- выражать свои мысли и идеи.

познавательные:

- работать с учебником;

- находить отличия;

- объяснять значения новых слов;

- сравнивать и выделять признаки;

Личностные:

- формировать ответственное отношение к обучению;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- оценивать собственный вклад в работу группы.

Формирование УУД:

Познавательные УУД

  1. Продолжить формирование умения работать с учебником.

  2. Продолжить формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, объяснять значения новых слов, сравнивать и выделять признаки.

  3. Продолжить развитие навыков обучения.

Коммуникативные УУД

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе.

  2. Продолжить формирование умения слушать товарища и обосновывать свое мнение.

  3. Продолжить формирование умения выражать свои мысли и идеи.

Регулятивные УУД

  1. Продолжить формирование умения самостоятельно определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока), выдвигать версии.

  2. Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

  3. Продолжить формирование умения характеризовать системы органов животного.

  4. Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

  5. Продолжить формирование умения работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.

Личностные УУД

  1. Создание условий (ДЗ) к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и самопознанию.

  2. Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

  3. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

  4. Оценивать собственный вклад в работу группы.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.

Ход урока:

Организационный момент

( слайд 1)

Приветствие.


1 мин


Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока. Напоминает о правилах проведения уроке.

Учащиеся занимают рабочие места, психологически настраиваются на работу.

2

Проверка домашнего задания.




Работа с тестовыми заданиями по карточкам (Приложение 1)

10 мин



Учитель делит класс на два варианта и выдает тестовые задания на карточках, объясняет выполнение, устанавливает время для выполнения

Работают с проверочными заданиями по карточкам, сдают работы на проверку

3.

Изучение нового материала


Биологическая разминка

(слайд 2)

3 мин

Учитель проводит небольшую биологическую разминку, с целью актуализации знаний.

Задание: исключите лишнее


Выполняют задания биологической разминки, принимают участие в обсуждении ответов.

Определение целей и задач урока

(слайд 3)

2 мин

Объявляет тему урока и сообщает задачи урока.

Записывают  тему урока в тетрадь. Слушают и осмысливают учебные задачи урока.

Решение учебных задач

(слайд 5-10)

20 мин

Учитель делит учащихся на четыре группы(слайд 4), дает задание самостоятельно ознакомиться с текстом параграфа 34 и решить задания на карточках, выданных учителем. Учитель оказывает помощь при выполнении заданий.







По истечении заданного времени просит учащихся выступить с сообщением о решенных заданиях





Обобщает результаты подготовленных сообщений, делает выводы о связи строения и функций систем органов животных

Самостоятельно работают в группах с текстом, распределив обязанности в группе(командир, секретарь), решают задания, выводы записывают в тетради.

Выступают перед учащимися класса, остальные внимательно слушают

Высказывают предположения о связях строения с выполняемыми функциями.





Физкультминутка

( слайд 11)

2 мин

Демонстрирует упражнение

Повторяют упражнения

4

Закрепление нового материала


Выполнение заданий

Тетради тренажере темы «Органы и системы органов животных»

6 мин

Просит учащихся открыть тетради, называет номера заданий, объясняет их выполнение.

Выполняют задания в рабочих тетрадях

5

Итоги урока.

Домашнее задание

( слайд 12)

Подведение итогов, выставление оценок за работу на уроке.

Рефлексия.


4 мин.






Организует беседу с классом по вопросам:

  1. Что нового вы узнали сегодня на уроке?

  2. Какие способы решения учебных задач были наиболее интересными и помогли понять, запомнить материал темы, научиться чему-то?

  3. Как вы оцениваете работу своей группы (отношения в группе, активность членов группы при выполнении задания)?


Демонстрирует слайд с домашним заданием.

Отвечают на вопросы. Заполняют диагностические карты






Записывают домашнее задание


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.09.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров65
Номер материала ДБ-204996
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх