Тема: «Основания».
Цели урока.
1. Образовательная: познакомить учащихся с новым классом неорганических
соединений – основаниями; рассмотреть классификацию, состав и номенклатуру
оснований, способы получения.
2. Развивающая: развить у учащихся такие личностные качества как
сосредоточенность, наблюдательность; умение сравнивать, анализировать,
обобщать, работать с таблицей растворимости.
3. Воспитательная: воспитать у обучающихся умение высказывать свою
точку зрения и аргументировать её, умение слушать и уважать мнение товарищей.
Дидактический материал: твёрдые щелочи и их растворы
(NaOH, KOH, Ca(OH)2 – в виде «известковой воды»),
свежеполученные осадки гидроксидов нерастворимых оснований, соляная кислота,
индикаторы, мыла «Лесная поляна» (туалетное), «Palmolive» (глицериновое), «Dоve»
(на основе крема), таблицы «Растворимость кислот, оснований и солей в воде»,
«Индикаторы», дидактические карточки.
Изучение нового материала
Учитель В процессе изучения химии мы уже познакомились с
бинарными веществами. Сегодня на уроке мы должны изучить новый класс веществ -
основания. Для этого рассмотрите формулы веществ, находящиеся на доске:
SO2, Cu(OH)2, Na2O, NaCl,
H2SO4, NaOH, CuS, Al2O3, H 2CО3,
Al(OH)3, HNO3
Задание (у доски работают самостоятельно 2
ученика):
1 группа – выпишите из данного списка формулы
бинарных соединений.
2 группа – исключая формулы бинарных соединений,
распределите оставшиеся формулы в 2 колонки.
Учитель: По какому признаку вы так распределили вещества?
Что общего между ними?
Учащиеся отвечают.
Учитель: 1) Существуют сложные вещества, которые состоят из
3-х элементов:
Ме, О и Н.
Ион металла – простой : Ме+, Ме+2, Ме+3
Ион ОН – сложный, чему равна величина его заряда, совпадает ли он со степенью
окисления каждого элемента, а с суммой степеней окисления элементов:
Ст. ок. – О-2 и Н+;
сумма ст. ок. - (О-2Н+1)-1; название -
гидроксид ион
|
Учитель подводит учащихся к самостоятельному
формулированию определения оснований.
|
|
|
Основания − это сложные вещества,
состоящие из атомов металла и связанных с ними гидроксогруппами (записывают в
тетрадь).
|
Классификация оснований. (слайд)
Основания: растворимые (щелочи) и нерастворимые.
LiOH, KOH, Ba(OH)2,
Ca(OH)2, Cu(OH)2, Fe(OH)3, Zn(OH)2.
Познакомимся с
таблицей растворимости
Получение оснований.
I. Растворимых оснований.
1. Активный металл + вода = щелочь + водород
Демонстрация опыта: натрий + вода.
Определяем наличие щелочи с помощью
фенолфталеина, приобретает малиновую окраску.
Наблюдения и выводы. Указываем тип реакции.
Составление уравнения реакции у доски (ученик).
2Na + 2HOH → 2NaOH + H2↑
2.Оксид активного металла + вода = щелочь
Демонстрация опыта: оксид кальция + вода
В фарфоровую чашку помещают немного
свежепрокаленного оксида кальция (жженая известь) и обливают его водой.
Определяем наличие щелочи с помощью фенолфталеина, приобретает малиновую
окраску.
Наблюдения и выводы. Указываем тип реакции.
В результате выделяется небольшое количество
теплоты, т.к. происходит химическая реакция. В результате образуется рыхлый
порошок гашеной извести, при растворении которого в воде получается мыльный на
ощупь раствор.
Составление уравнения реакции у доски (ученик).
CaO + HOH → Ca(OH)2
II. Нерастворимых оснований.
Соль (р-р) + щелочь = нерастворимое основание +
другая соль
Правило. В состав соли должен входить металл
способный образовывать нерастворимое основание.
Понятие
о качественных реакциях.
Учитель:
Чтобы доказать, что мы действительно получили основание, пользуются особыми
веществами, которые называются индикаторы.
Демонстрация: изменение окраски индикаторов (на доске
таблица с изменением цвета).
Фенолфталеин
– б/ц → малиновый
Метилоранж
- оранжевый → желтый
Лакмус –
фиолетовый – синий.
Вывод.
Изменять окраску индикатора будут только щелочи.
Демонстрация: Проверка моющих средств на индикатор. Чтобы проверить, надо растворить!
Вывод:
Таким образом, в состав всех моющих средств входят щелочи. Это нужно для
того, чтобы обезжирить загрязнения. Выходит, не зря мы изучаем
основания!
Закрепление.
Проведите расследование (исследовательская работа учащихся): ваши бабушки мыли
окна, хрусталь, серебряные изделия водой, добавляя в нее нашатырный спирт. Что
это за вещество? (вскрывается ампула, смачивается раствором вата, капаем ф-ф и
даем ребятам определить по запаху аммиак).
Учитель:
Но щелочные вещества разъедают кожу (надпись на баночке со щелочью). Как же
защитить наши руки? Использование гелей, шампуней (проверка на индикатор).
Закрепление
материала.
Мы с вами очень хорошо потрудились, давайте
теперь закрепим.
Задание 1.
Из приведенных формул веществ выпишите только
те, которыми обозначены основания:
H2SO4, Ca(OH)2,
CaO, NaOH, Na3PO4, P2O5, Fe(OH)3,
Fe2O3, Cu(OH)2, LiOH.
Задание 2.
Из указанных соединений нерастворимым в воде
основанием является:
а) NaOH; б) Ba(OH)2; в) Fe(OH)2,
г) KOH.
Задание 3.
Составьте формулы оснований, которым
соответствуют следующие оксиды:
CuO, Al2O3, K2O,
Fe2O3.
Задание 4.
Напишите уравнения реакций, при помощи которых
можно осуществить превращения:
Ca → CaO → Ca(OH)2
Zn → ZnCl2 → Zn(OH)2
Д.з.п.19 упр.2-6.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.