Урок геометрии
в 9 классе
по теме:
«Площади подобных фигур»
Подготовила
учитель
математики
МБОУ
СОШ №27
г.
Белгорода
Пронина
С.Ю.
Тема урока: «Площади подобных
фигур»
Тип урока:
продуктивно - познавательный
Цель урока:
Рассмотреть зависимость отношения
площадей подобных фигур от отношения их линейных размеров.
Задачи:
-выработать у учащихся умение
находить отношения площадей подобных фигур по известным длинам пары
соответствующих элементов этих фигур
-развивать мышление, умение
анализировать, обобщать, систематизировать, ставить и разрешать проблемы
-формировать развитие аккуратности,
трудолюбия, усердия, проявлять добросовестное отношение к работе
Актуализация опорных знаний
учащихся:
1.
Вспомнить какое преобразование называется преобразованием подобия.
2.
Повторить свойства подобных фигур ( в частности подобие
треугольников), обратить внимание учащихся на то, что у подобных фигур не
только пропорциональны соответствующие стороны, но и высоты, медианы (
проведенные к соответствующим сторонам), периметры и др.
Постановка проблемы:
Верно ли такое же утверждение для
площади? Предложить учащимся решить задачи и сравнить отношение линейных
размеров с отношение площадей данных подобных фигур.
1. Треугольник АВС подобен
треугольнику А1В1С1. Угол А = углу А1 = 30.
АВ=4, А1В1=8,АС=5, А1С1=10. Найти отношение линейных размеров , отношение
площадей.
2. Параллелограмм АВСD подобен
параллелограмму А1В1С1D1. АD=3, А1D1=9, высота ВН = 4, В1Н1=12. Найти отношение
линейных размеров , отношение площадей.
3. Трапеция АВСD подобна
трапеции А1В1С1D1. Средняя линия трапеции АВСD равна 20, высота 8, а
средняя линия трапеции А1В1С1D1=5, а высота 2. Найти отношение линейных
размеров , отношение площадей.
1. == = 2. == = 3. == 4 = 16
Учащиеся выдвигают гипотезу:
отношение площадей подобных фигур равно квадрату отношений их линейных размеров
(квадрату коэффициента подобия).
Если F ̴
F′, то S:S1=
Докажем, что это утверждение
справедливо для всех простых многоугольников.
Изучение нового материала:
Теорема: Площади подобных фигур
относятся как квадраты их линейных размеров.
( доказательство излагается в
устной форме по заранее заготовленным записям).
Закрепление нового материала:
Разберем несколько примеров, где
применяется данная теорема.
Устно:
1.
Треугольник АВС подобен треугольнику РОТ, к=. Найти отношение площадей.
2.
Треугольник АВС подобен треугольнику РОТ. АВ = 2 см, РО = 6 см.
Найти отношение площадей.
3.
Отношение площадей равно 4:9. Найти отношение периметров.
Письменно:
1.
Треугольник АВС подобен треугольнику МТР. Площадь треугольника АВС
равна 500, а площадь треугольника МТР равна 125. АС = 18 см. Найти МР.
2.
В треугольнике АВС проведена прямая параллельная стороне АС ,
которая делит другие стороны треугольника пополам. Площадь треугольника АВС
равна 12 . Найти площадь
полученного треугольника.
Проверка усвоения материала ( с
проверкой в классе)
1 вариант
1.
Найти отношения площадей подобных квадратов, если отношения
соответствующих сторон этих квадратов равно 2:3.
2.
Как относятся стороны двух подобных квадратов, если отношения
площадей этих квадратов равно
9:2?
3.
Периметры двух подобных многоугольников равны 90см и 60 см. Найти
отношение их площадей.
4.
Площадь большего из двух подобных многоугольников равна 45. Найдите площадь второго многоугольника, если
их соответствующие стороны равны 15 см и 10см.
5.
Сторона АВ треугольника АВС, разделена на три равных отрезка
точками К и Р ( начиная от А). Через точку К проведена прямая параллельно АС,
через точку Р проведена прямая параллельно СВ, точка М- их точка пересечения.
Определить площадь треугольника КМР, если площадь треугольника АВС равна 36.
2 вариант
1.
Найти отношения площадей подобных квадратов, если отношения
соответствующих сторон этих квадратов равно 1:1,5.
2.
Как относятся стороны двух подобных квадратов, если отношения
площадей этих квадратов равно 3:4?
3.
Высоты двух равносторонних треугольников равны 6 см и 7 см. Найти
отношение их площадей.
4.
Площадь меньшего из двух подобных многоугольников равна 36. Найдите площадь второго многоугольника, если
их периметры равны 27 см и 45 см.
5.
Сторона АВ треугольника АВС, разделена на три равных отрезка
точками К и Р ( начиная от точки А). Через точку К и Р проведены прямые КМ и РН
параллельные СА. Найти отношение площадей треугольника АВС и треугольника ВНР,
если площадь треугольника ВНР равна 3.
Собрать работы учащихся, а затем
рассмотреть решения задач по заготовкам.
Итог урока:
1.Вспомнили свойства подобия фигур.
2. Сформулировали и доказали
теорему о площадях многоугольников.
3. Рассмотрели примеры,
иллюстрирующие эту теорему.
4. Самостоятельно решали задачи по
данной теме урока.
Домашнее задание:
П. 128 в.7 № 50, 52
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.